方案五想要學習好方法很重要一.選題背景:初中的學習與小學相比，學科門類增多，各學科容量加大、內容加深，學習時間增多、學習節奏加快，對學生思維能力的要求大大提高。學生的學習態度、學習方式與方法要隨之進行調整，學生承受壓力和抗挫折的能力需相應提高。本次輔導以探討學習方法為主，首先識別初中與小學在學習方面的不同，接納初中比小學學習負擔重、壓力大、節奏快的現實，初步找到適合自己的學習方法。幫助學生逐步尋求自己的學習方法、改變學習方式，不僅對當前適應初中學習、提高學習效率、打好學習基礎具有現實意義，而且對學生提高終身學習的能力，適應未來社會發展需要也具有深遠的影響。二.活動目標：1.認識并接納初中學習的特點，形成主動適應初中學習的意識。2.初步找到最適合于自己的學習方法，將這些學習方法落實到實際學習中去，檢驗后再修正。三.活動準備：1.課件制作：“案例分析中”的案例1、案例2。2.準備帶有手語的視頻歌曲《我真的很不錯》，準備“我的學習方法”用紙1張/人。四.活動過程（一）熱身游戲：逗你笑1.教師講解規則：不管用什么方法，只要使對方開口笑出來，就算成功。2.組織學生兩人為一組，相互逗笑。不能逗對方笑的，要表演一個節目。3.教師引出學習方法話題：為了實現讓對方笑的目標，需要采用一定的方法，每個人用的方法是不同的。學習也是這樣，選用正確的方法才能提高學習效率，實現學習目標。（二）頭腦風暴：初中學習的特點1.教師導語：同學們入學已有一個多月的時間，大家對初中的學習有了初步的感受和認識，初中與小學比，在學習方面有哪些特點呢？下面我們來一次“頭腦風暴”，沒有具體內容限制，凡是與學習有關的都可以說。2.先在小組內進行活動，“記錄員”將每個同學說到的點都記下來（相同點不重復記）并作適當整理。“頭腦風暴”結束后，由“記錄員”代表小組在全班匯報交流。3.教師將各小組的匯報內容大致進行歸類，突出重要的幾個方面。例如：在課程設置上的特點，在課程內容上的特點，在學習要求上的特點，在學習方法上的特點，在學習時間安排上的特點等。說明：這是開放性較強的活動，旨在讓學生思維活躍起來。檢視自己入學以來對初中學習的切身感受，在心理上接納初中課程數量多、內容難度增大、學習任務加重、學習時間增多、學習要求更高等特點。同時讓學生自己感覺到作為初中學生，需要及時轉變學習方式，尋找并逐步完善適合自己的學習方法。學生匯集起來的學習特點可能很多，最后教師要抓住主要方面進行歸納概括。（三）案例分析：適合的才是最好的1.助教將兩個案例用投影儀展示出來。案例1：張大松看見學習較好的王聰上課只專心致志地聽，從不做筆記。張大松也開始不做筆記，結果一段時間下來，成績不但沒提高，反而下降了。案例2：孫小萌能背不少詩詞和精美短文，她寫作文既快又好，她的語文成績全班第一。她嘗到了多背東西的甜頭，學習數學課她也注重記憶，記住了一些典型習題的解題步驟，結果數學成績在班內只能排到第32名。2.教師提出問題：這兩位同學的問題出在哪兒？3.讓學生自由發表意見，最后教師根據學生發言進行概括：學習方法要因人而異，適合自己的才是有效的。學習方法因學科而異，不同學科性質特點不同，相應的學習方法也有所不同。（四）自我探索：我的學習方法1.老師提出活動要求：每個同學寫出自己的學習方法，先寫總體的再寫各學科的。助教給每人發放紙、筆。2.學生按要求寫自己的學習方法，教師和助教巡視并作適當提示。3.每個同學在小組內交流自己的學習方法，其他同學提出建議。教師提醒學生注意別人的學習方法哪些對你有借鑒意義，各組選優秀者在全班交流分享。4.每人在傾聽他人的學習經驗時，在自己的紙上補充剛找到的可能適合自己的學習方法。5.教師提醒學生將初步總結出來的學習方法在日常學習中注重應用，并不斷反思改進，最后找到適應自己的比較完善的學習方法，并逐步形成習慣。說明：每個學生寫出的學習方法，是入學不長時間學習的體會，是粗淺的、不夠完善的，有待于在今后的學習中不斷探索、總結和完善。而且學習方法涉及的方面很多，本次輔導能讓學生產生尋求學習方法的意識，初步形成適合自己特點的最基本的部分學習方法，也就達到目的了。在后面我們還要繼續對學習方法的有關問題開展輔導活動。(五)結束活動：唱并做《我真的很不錯》輔導教師組織學生成體操隊形站好，助教用投影儀播放帶有手語的視頻歌曲《我真的很不錯》。師生一起跟唱、跟做。五.輔導鏈接1.學習方法是學習策略中最為基本的要素，包括很多不同的方法與技巧，它直接作用于認知過程的各個階段，指向和引起一定的認知加工，是提高學習能力的最直接的手段。學習方法涉及的方面較多，例如，制訂學習目標和學習計劃，合理安排學習時間；科學預習的方法，正確聽課的方法，小組合作學習的方法，及時復習鞏固的方法，利用網絡學習的方法；記憶的方法，觀察的方法，閱讀的方法等。對剛入學不久的初一學生來說，先要掌握一些最基本的學習方法，要求更高的一些方法要隨著學習的深入、年級的升高逐步形成。學會學習是中學生學習的最主要目標之一，學會學習的重要標志就是善于靈活運用適合于自己的學習方法。學習方法在一定范圍內既有其普適性，又有其特異性，可能依據其條件情境不同、學科內容不同、學生個性的不同對使用者產生不同的效果。所以在本輔導方案中，既要倡導相互借鑒其他同學的有效學習方法，又要強調適合自己的才是最好的，要在學習實踐中逐漸探索真正適合于自己的個性化學習方法。2.1994年，聯合國教科文組織在羅馬舉行了“首屆世界終身學習會議”，提出了“終身學習是21世紀的生存概念”，強調“如果沒有終身學習的意識和能力，就難以在21世紀生存”。1996年，國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告《學習——財富蘊藏其中》指出：為了適應不斷變革的世界，教育應圍繞四種基本學習來加以安排。