小班科學昆蟲類教案大全10篇

第1篇、小班科學活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思

活動目標：

1、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富學問閱歷。

2、嘗試用肢體表現蝴蝶的轉變過程。

3、體驗仿照的喜悅，激發表現的欲望。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒對科學現象進展探究的興趣。

活動預備：

1、情境布置。

2、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。

3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。

活動過程：

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

①師：今日教師帶來一位神奇朋友，它有一對特別美麗的翅膀，喜愛到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？

②以問題形式引出故事。

師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

2、教師有感情地敘述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）

3、教師和幼兒共同復述故事內容，理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

過程是由蟲卵-----幼蟲（毛毛蟲）-----蛹--------蝴蝶

4、引導幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

教師用語言逐步引導，鼓舞幼兒大膽表現。

5、教師帶著幼兒跟著音樂，用身體動作來表現。

6、變成蝴蝶后，帶著幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然完畢。

活動反思：

本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變學問有了感知上的熟悉，整個活動幼兒在輕松、開心的氣氛中完成活動的全部內容，根本實現了教學活動目標。第2篇、小班科學活動毛毛蟲變變變教案反思

活動目標

1.能用心聽故事，并能理解故事的根本內容。

2.觀看毛毛蟲和蝴蝶的形狀特征，能簡潔說出它們的不同。

3.發揮想象力，能用肢體仿照毛毛蟲和蝴蝶的動作。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

活動預備

1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

活動過程

1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，敘述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很好玩。

有一天，毛毛在樹上休息，觀察一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對漂亮的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發亮。小蜻蜓也觀察了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以處處飛，我帶你去一個漂亮的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”

小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以處處飛，我帶你去一個有很多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”

幾天后，毛毛開頭不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛最終從蛹里鉆出來，在陽光下漸漸張開翅膀。她觀察自己長出一對顏色繽紛的翅膀，驚異地說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛快樂得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發覺自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛快樂極了，從今以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天歡樂地在花叢里飄舞、采花蜜了。

3.與幼兒爭論：

毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很好玩。）

小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣？（閃閃發亮。）

小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有很多好吃的東西的地方。）

毛毛長大后，變成了什么？（漂亮的蝴蝶。）

變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飄舞、采花蜜。）

4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：

你在什么地方見過蝴蝶？

毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？

5.請幼兒用手指和身體仿照毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手仿照蝴蝶在飄舞。

活動評價

能用心聽故事。

能說出蝴蝶的形狀特征。

活動反思

在科學領域提醒出了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程;在安康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數學領域包含著15數量的點數以及一星期的概念;在語言領域故事內容夸大幽默，在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格，值得觀賞。第3篇、小班科學活動教案：蟲蟲王國教案(附教學反思)

活動設計

春暖花開之時，追趕花叢中飄舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的嬉戲，由此看誕生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣，于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國。活動以幼兒感興趣的情境貫穿始末，教師引導幼兒觀看常見昆蟲的形狀、數數昆蟲的腳，從而發覺昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的根本形狀特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀看探究，體驗科學活動的魅力與樂趣。

活動目標

1、鼓舞幼兒主動發覺常見昆蟲的形狀特征。

2、通過觀看，體驗活動帶來的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動預備

1、昆蟲模型

2、PPT

活動過程

一、情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)

師：小朋友們，今日蟲蟲王國發生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽(我一覺醒來，發覺身上什么也沒有了，我回不了家了。你們情愿幫忙我嗎?)

師：發生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜想)

二、觀看昆蟲，發覺形狀特征

第一次觀看，了解簡潔的形態

師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上究竟有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

幼兒觀看，教師重點引導幼兒觀看“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒答復，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

其次次觀看，數數昆蟲的腳

師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數哦?

幼兒觀看，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

三、蟲蟲的聚會

師總結：在大家的幫忙下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜愛的朋友跳舞吧。(播放音樂)

教學反思

活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發著他們探究的興趣。活動中兩次觀看環節的設計，都遵循了幼兒觀看力進展的特點，鼓舞幼兒自主觀看、大膽溝通。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀看力，同時感受到了觀看活動的樂趣。

另外，活動提問的設計環環相扣，重點在于引導和鼓舞幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀看后準時對科學概念進展自我構建。第4篇、小班科學昆蟲運動會教案反思

活動設計背景

班級里自學習“昆蟲”這一主題活動之后，孩子們對于各種各樣的昆蟲產生了深厚的興趣，他們積極地參加各種與昆蟲有關的小嬉戲，仔細而專注。而數學活動是相比照較枯燥的活動，假如在一個特定的孩子們喜愛的氣氛里學習的話，孩子們會更加感興趣。今段正好要開展學校運動會，這可是孩子們最快樂的事啊！本活動融合了校運會精神，奇妙地把兩者合二為一，為孩子們創設了生動、活潑的“昆蟲運動會”的情境，由于孩子們對于昆蟲的深厚感情，以及對校運會的期盼，大大提高了幼兒的學習積極性，在嬉戲的過程中，孩子們開心地探究著、學習著，真正成為學習的仆人。

活動目標

1、借助昆蟲運動會的故事情節，了解昆蟲的主要特征。

2、認真傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得肯定的科學學問。

3、熟識昆蟲的定義，并能據以作出推斷，激發幼兒愛惜大自然的情感。

4、仿照昆蟲的動作姿勢，在活動中熬煉大肌肉動作的協調性。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：借助昆蟲運動會的故事情節，了解昆蟲的主要特征

難點：熟識昆蟲的定義，并能據以作出推斷。激發幼兒對昆蟲的奇怪心。

活動預備

昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

活動過程

一、律動。《去郊游》

小朋友們，你們喜愛大自然嗎？那我們抓緊預備好一起去郊游吧。

二、說一說：

1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲？

2、教師這里也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什么特征，哪些地方是一樣的？

三、總結蟲蟲一樣的地方，（身體分為頭，胸，腹三局部，頭部有嘴，一對觸角，眼睛，具有三對足，一般還有兩對翅膀）像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。

四、敘述故事《昆蟲運動會》，使幼兒了解昆蟲的推斷特征：

1、師：夏天來了，昆蟲們要在這漂亮的季節開個運動會，小昆蟲們都來了，你們猜一猜，會有哪些昆蟲來參與那？

（幼兒依據自己的閱歷答復）

2、昆蟲都來了。（教師敘述故事，并貼出圖片）

提問：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

（幫忙幼兒回憶故事內容，了解昆蟲主要特征）

3、（出示毛毛蟲）毛毛蟲來了，他能參與運動會嗎？為什么？

4、為什么毛毛蟲能參與兩個工程的競賽那？

5、再次完整觀賞故事（提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話）

五、活動延長：仿照嬉戲

仿照昆蟲動作姿勢競賽，熬煉幼兒大肌肉動作協調性。

活動反思：

多元整合激發幼兒參加活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容于我們的課題討論進展有機整合，把孩子對昆蟲積存的閱歷和對體育運動有那些等方面閱歷的收集進展有機整合，使孩子對兩個不同的內容動身收集相關的學習資料，便于孩子在活動過程中得以表達。

活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進展有機的整合，孩子在思考的過程中不僅學會觀看昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀看比擬讓孩子在自主探究的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參與競賽。

還有組織形式的有機整合，活動中通過集體溝通、小組爭論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生積極表現得欲望，使得孩子的一有閱歷在活動中通過教師的梳理、提升得到全面的進展。第5篇、小班科學活動教案：蟲蟲怎么運動教案(附教學反思)

活動目標

1、仿照蟲類飛、爬、跳。

2、按運動方式分類。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的興趣。

5、使幼兒對探究自然現象感興趣。

活動預備

1、蟲蟲的運動方式課件，透亮大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2、熟悉常見蟲類。

活動過程

一、導入。

認真看看都有哪些？

二、探究活動。

1、蟲類運動方式爬。

播放課件，熟悉這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？仿照它爬的樣子。

2、蟲類運動方式飛。

播放課件，熟悉它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？仿照飛行的樣子。

3、蟲類運動方式跳。

播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳著走路的？蟲蟲還會怎樣走路？

小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。

三、分類活動。

出示透亮大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，根據蟲類運動方式嘗試分類。

延長活動

帶著孩子收集、熟悉身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀看它們的運動方式。

科學學問：

蟲類的根本運動方式為飛行、跳動、爬行，有許多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知力量成長，教師可以引導幼兒漸漸發覺蟲類運動方式的多樣性，滿意幼兒的奇怪心。

活動反思

本次活動結合小班幼兒的生活閱歷和特點，活動興趣深厚，能積極描述自己的發覺。通過讓幼兒探究、仿照蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗嬉戲的歡樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、仿照了各種動物行為，又能夠區分生物種類的相像和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域學問相互滲透，促進幼兒的全面進展。第6篇、小班科學《蟲蟲怎樣回家》教案反思

活動意圖：

動物對幼兒天生就有一種吸引力，小班孩子對蟲類有深厚的興趣，結合幼兒的認知特點，開展了本次活動《蟲蟲怎樣回家》。通過觀看、溝通、仿照、操作等學習方式來熟悉蟲類的運動方式，滿意孩子的奇怪心與求知欲。

活動目標：

1.仿照蟲類飛、爬、跳。

2.按運動方式分類。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的興趣。

5.培育探究自然的興趣。

活動預備：

1.蟲蟲的運動方式課件，透亮大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案），蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2.熟悉常見蟲類。

活動過程：

一、導入

認真看看都是誰？

二、探究活動

1.蟲類運動方式爬。

播放課件，熟悉這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？仿照它爬的樣子。

2.蟲類運動方式飛。

播放課件，熟悉它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？仿照飛行的樣子。

3.蟲類運動方式跳。

播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳著走路的？蟲蟲還會怎樣走路？

小結：有的蟲會爬，有的蟲會飛，有的蟲會跳。

三、分類活動

出示透亮大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，根據蟲類運動方式嘗試分類。

延長活動：

探究其他動物的運動方式。

家園共育：

家長帶著孩子收集、熟悉身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀看它們的運動方式。

科學學問：

蟲類的根本運動方式為飛行、跳動、爬行，有許多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知力量成長，教師可以引導幼兒漸漸發覺蟲類運動方式的多樣性，滿意幼兒的奇怪心。

活動反思：

本次活動結合小班幼兒的生活閱歷和特點，活動興趣深厚，能積極描述自己的發覺。通過讓幼兒探究、仿照蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗嬉戲的歡樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、仿照了各種動物行為，又能夠區分生物種類的相像和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域學問相互滲透，促進幼兒的全面進展。第7篇、小班科學蟲蟲怎樣回家教案反思

活動意圖：

動物對幼兒天生就有一種吸引力，小班孩子對蟲類有深厚的興趣，結合幼兒的認知特點，開展了本次活動《蟲蟲怎樣回家》。通過觀看、溝通、仿照、操作等學習方式來熟悉蟲類的運動方式，滿意孩子的奇怪心與求知欲。

活動目標：

1.仿照蟲類飛、爬、跳。

2.按運動方式分類。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1.蟲蟲的運動方式課件，透亮大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案），蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2.熟悉常見蟲類。

活動過程：

一、導入

認真看看都是誰？

二、探究活動

1.蟲類運動方式爬。

播放課件，熟悉這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？仿照它爬的樣子。

2.蟲類運動方式飛。

播放課件，熟悉它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？仿照飛行的樣子。

3.蟲類運動方式跳。

播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳著走路的？蟲蟲還會怎樣走路？

小結：有的蟲會爬，有的蟲會飛，有的蟲會跳。

三、分類活動

出示透亮大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，根據蟲類運動方式嘗試分類。

活動延長：

探究其他動物的運動方式。

家園共育：

家長帶著孩子收集、熟悉身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀看它們的運動方式。

科學學問：

蟲類的根本運動方式為飛行、跳動、爬行，有許多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知力量成長，教師可以引導幼兒漸漸發覺蟲類運動方式的多樣性，滿意幼兒的奇怪心。

活動反思：

本次活動結合小班幼兒的生活閱歷和特點，活動興趣深厚，能積極描述自己的發覺。通過讓幼兒探究、仿照蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗嬉戲的歡樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、仿照了各種動物行為，又能夠區分生物種類的相像和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域學問相互滲透，促進幼兒的全面進展。第8篇、小班科學教案：蚊子是害蟲

幼兒園小班科學教案：蚊子是害蟲

活動目標

1了解蚊子對人體的危害。

2懂得毀滅蚊子的重要性。

活動預備圖片：蚊子

活動過程

1、猜謎導入課題

謎語：有個東西嗡嗡嗡，只會往人身上叮，人人見了都恨它，大家都喊毀滅它。

2、出示圖片：蚊子

請幼兒認真觀看蚊子的形狀

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

3、爭論它們對人體的危害。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質，被蚊子叮咬后，皮膚常消失起包和發癢病癥。

幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不開心事，事實上應當說被蚊子“刺”到了。

蚊子無法張口，所以不會在皮膚上咬一口，它其實是用針狀的構造刺進人的皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣；當蚊子吃飽喝足、飄然離去時，留下的就是一個癢癢的腫包。

4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆、廁所、臟水坑)

5、你們知道怎樣才能毀滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。

第9篇、小班科學領域毛毛蟲穿花衣教案反思

活動目標：

1、初步感知AB模式的排列，在教師的啟發下能說出物體排列和動作形成的模式。

2、能用重疊擺放的方法復制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發