幼兒園大班數學活動說課稿：認識時鐘幼兒園大班數學活動說課稿：熟悉時鐘

一、分析教材

幼兒園數學是一門系統性、規律性很強的學科，有著自身的特點和規律，親密聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數學活動。時間無直觀形象是較為籠統的因此，運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒熟悉整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。依據教材內容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學為：

1.使幼兒熟悉時鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要結構。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關系，能正確識別整點、半點。

3培育幼兒的觀看力和操作力量，使幼兒建立初步的時間概念。

二.教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是幫助幼兒熟悉整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，供應了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關系。

三.教法與學法

為了幫助幼兒把握教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。依據幼兒熟悉過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實行視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀看鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；活動中遵循活性原則，綜合運用發覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循樂觀性原則，老師借助環境條件（實物投影儀）集圖象、顏色一體，激發幼兒學習的愛好；遵循個別性原則，對力量差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四.教學預備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五.教學過程

一）開頭局部

二）活動一開頭我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告知我時間，人們學習、生活、工作都離不開它

三）基本局部

活動中我防止了一言談”和“自問自答”注意幼兒主動的觀看，鼓舞幼兒發覺問題，主動求知。

1.讓幼兒觀看鐘面，指導幼兒認真觀看。

老師提問“看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數字？這鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排的這兩根針一樣長嗎？等。

2.熟悉整點、半點，解時針和分針之間的運轉關系

本環節中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發覺這三只鐘有什么隱秘？讓幼兒觀看，比擬，最終得出分針指向12從而總結出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學學問立刻得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發了幼兒的學習愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細心主動觀看，解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式熟悉了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

3.看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的留意力吸引住了運用幼兒較熟識的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感愛好及易于理解，通過操作