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文檔簡介
?丑小鴨?講課方案講課方案講課方案?丑小鴨?講課方案講課方案講課方案?丑小鴨?講課方案講課方案講課方案?丑小鴨?講課方案講課方案講課方案二、講課目的:1、會認14個生字,會寫12個字。2、正確、流暢,有感情地朗誦課文,累積好詞佳句。3、懂得要善待別人,相互尊敬,同時要正確地認識自己。三、講課要點、難點:1、要點:認字、寫字、朗誦課文。2、難點:“僵、臥〞的識記;“翅膀〞、“蛋殼〞的書寫;課文的感情朗誦。四、講課準備:生字卡片、田字格、黑板、課件、投影儀五、講課主要方法:自主研究、小組合作、朗誦感悟六、講課教程:第一課時〔一〕揭示課題,講故事激趣。1、出示課題,齊讀課題。2、學生講故事。?丑小鴨?是有名童話作家安徒寫的一篇文章,好多小朋友都知道這個故事,誰能來給大家講講這個故事?3、這個故事不只聽起來很存心思,讀起來會更動人。此刻讓我們來讀一讀吧。第1頁/共7頁〔二〕初讀課文,自學課文。1、聽師讀課文,討論后談談你的感覺。2、生自學課文。1〕讀〔邊讀邊標出自然段,圈出生字〕2〕記〔運用多種方法識記生字〕3〕想〔你讀懂了什么〕4〕問〔你還有什么不懂的嗎?〕〔三〕小組合作。1、檢〔檢查生字識記狀況〕2、讀〔分自然段讀課文,比比誰讀得最好〕3、議〔溝通讀后的感覺,不懂的地方提出來小組討論〕〔四〕師生溝通1、識記生字1〕開火車認讀生子卡片2〕找朋友,〔按前后鼻音歸類〕3〕要點識字學生提出記不牢的字,群策群議,共同識字。4〕分類識字形聲字:煥、裂、欺、笆、譏、葦加一加:臥、孤、厭、負、討、虧5〕游戲識字a、對號入坐第2頁/共7頁b、抽簽〔6〕認讀詞語。熱騰騰烘干臥床臥倒剩下節(jié)余裂開分裂欺凌厭煩孤單孤單籬笆嘲諷蘆葦凍僵僵直虧欠吃虧2、讀文1〕分自然段小組介紹讀。2〕挑戰(zhàn)讀。〔五〕指導書寫。1、分析字型及構(gòu)造。2、生試寫“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負〞討論后再寫。3、師指導書寫“蛋殼〞、“翅膀〞。4、生抄錄生字。〔六〕總結(jié)。第二教時課前講話:師:我們來聽一段音樂。師:聽了這段音樂你想說什么?有什么感覺?師:音樂會給我們帶來好多啟迪,同時還能夠夠調(diào)理人的情緒,老師在特別疲備的時候就喜愛聽一段比較快樂的曲子,聽了第3頁/共7頁今后就又能夠精神振作,信心百倍的工作了。愿意再聽一遍嗎?師:上課,同學們,今日,我們連續(xù)學習?丑小鴨?。師:經(jīng)過上堂課的學習,誰還記得大家為何叫它丑小鴨?〔按句式說話〕〔教師隨學生回復板畫丑小鴨〕師:老師想問一問,你知道它喜愛這個名字嗎?你怎么知道的?師:沒有人愛丑,都是愛美的。讓我們一同去看看它的生活,它過得怎么樣?師范讀第三節(jié)。師:你有什么感覺?師:你們有什么不懂的?師:你們知道什么是欺凌嗎?師:“欺凌〞除打他,踢他之外的另一種意思,就是看不起他。小伙伴們會怎么嘲諷他?你來學學好嗎?師:這些也就罷了,但是連養(yǎng)鴨的小姑娘也不喜愛他,下邊我們來讀讀這個長句。師:丑小鴨會怎么想?讀這段最后一句話。師:為何?家是多么暖和的地方!師:在走開家的時候,他給媽媽寫了一封信,你想一想他會寫些什么?第4頁/共7頁請大家想一想,看誰說得情真意切。聽音樂,靜思,說話練習師:大部分同學都這樣說,“我想找一個暖和的地方------〞丑小鴨去了好多地方,他有沒有找到真實的暖和的家?請同學們打開課本,剛剛我們學了課文3段,此刻請大家自己讀課文4、5、6段。師:小組討論,在這么多受到里面,你以為最可憐的是哪件事?1、凍僵;2、小鳥嘲諷;3、獵狗追趕;〕師:為何獵狗追趕他,小鳥嘲諷他?師:講到這兒,你們心理是什么味道?師:丑小鴨固然歷經(jīng)劫難,但在它的心中卻有一個永不落的希望,你知道是什么嗎?你從書上的哪句話看出來?指導句子:丑小鴨望著潔白漂亮的天鵝,又驚異又敬羨。師:丑小鴨能實現(xiàn)他的夢想嗎?師:讓我們一同去看看吧!〔出示課件:幾個天鵝在水中玩耍。〕由于沒了聲音,老師在一旁講解。師:這段錄象的配音在課文的7段,請你自己讀讀,你讀懂了什么?還有讀不懂的地方嗎?生自由讀。師:這些問題剛剛和我同樣聽理解的舉手,哪些問題伙伴討論討論能夠解決的?哪些問題不可以夠解決再問。第5頁/共7頁學生小小組解決問題。師:出示“丑小鴨低頭一看--------這莫非是自己的影?〞這么美的白日鵝誰來讀讀?〔生讀〕誰再來試一試?進行朗誦競賽,要讀好第一要讀懂。“幾乎不敢相信,終歸相信了嗎?〞我們來比一比誰的朗誦給老師留下深刻的印象。〔生讀〕你的最后一句讀得好。引讀:丑小鴨低頭往水里一看------腦子里有沒有白日鵝了?你能不可以夠?qū)χ蠋煴吵鰜恚粫车哪軌蛲悼匆谎邸煟合逻呂乙嵘笈渖蟿幼髯x。自己準備。指名讀。師:讀得好,再嫻熟一點,相信冠軍就是你的了!你們讀得真好,隨意叫一個都能聲情并茂,老師給大家一個時機,加動作齊讀,坐著,站著都能夠。生讀。師:這節(jié)課你感覺怎么樣?師:剛剛白日鵝的信還沒有讀完,他還有話要說。“師讀信到他真想對全球說,對你說-----請你把這封信寫完。師:你們真是才情矯捷,拿起筆就寫,,像是早就想恰似的。你們的寫字姿勢和念書同樣好。師:今日我們學了這篇課文,你懂得了什么?第6頁/共7頁板書:永久不要對自己說放棄,做生活的強者。學生書寫在愛內(nèi)心,此后貼在黑板上。師:你們知道這個故事是誰寫的嗎?簡介安徒生。我建議回去后能夠舉辦一個安徒生童話故事會。師:原文
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