初中思想品德課生活化教學(xué)初探獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：思想品德屬于初中階段一門(mén)較為重要的學(xué)科。通過(guò)這門(mén)課可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的思想境界，有利于學(xué)生形成良好性格和健全人格，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和交往能力。因此，教師需要增強(qiáng)對(duì)這門(mén)課教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際生活，讓這門(mén)課為學(xué)生的生活服務(wù)。通過(guò)此文，作者旨在探究一些初中思想品德課生活化教學(xué)策略，希望可以給相關(guān)工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中思想品德課生活化教學(xué)

引言

新課程改革對(duì)初中思想品德課的教學(xué)提高了要求，為此教師要圍繞三維教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)、重視教學(xué)方法等各個(gè)方面重新審視這門(mén)課，思考如何備課、上課等，其中我們尤其要重視教學(xué)方法的改革。將生活化教學(xué)融入初中思想品德課堂對(duì)我們大有裨益，因?yàn)樵谏钪袑W(xué)生如果能將掌握的知識(shí)靈活運(yùn)用于社會(huì)生活中，并用積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的困難，對(duì)學(xué)生以后發(fā)展是特別有利的。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在心理道德、法律常識(shí)等各個(gè)方面得到一定的提升。教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想體驗(yàn)得到升華，與此同時(shí)，內(nèi)化形成自己的思想理念，形成積極向上的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生做一名合格的公民，讓所學(xué)知識(shí)真正為生活服務(wù)。

1.初中思想品德學(xué)科生活化教學(xué)方式簡(jiǎn)述

生活化教學(xué)方式指的是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生更加重視生活中的事物，從身邊小事學(xué)習(xí)美好的思想品質(zhì)。這樣學(xué)生不再局限于狹小的課堂，而是將注意力放在實(shí)實(shí)在在的生活中。這樣就會(huì)擺脫書(shū)本知識(shí)的局限性，學(xué)生能夠接觸到更豐富的生活學(xué)習(xí)素材，并從中獲取養(yǎng)分。教學(xué)過(guò)程中，教師首先要分析學(xué)情，必須分析學(xué)生這一年齡階段的認(rèn)識(shí)水平和個(gè)性特點(diǎn)，據(jù)此安排課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，為了更好地將課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，教師平時(shí)要注意積累，在課堂中需要引用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和素材，也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境等方式開(kāi)展教學(xué)。采用生活化教學(xué)的方式可能達(dá)到的教學(xué)效果將遠(yuǎn)高于灌輸式教學(xué)，并且這種教學(xué)方式將更有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)定的各個(gè)教學(xué)目標(biāo)。總而言之，在生活化教學(xué)思想品德課堂上，老師們應(yīng)關(guān)注和尊重學(xué)生的主體地位，明確自身的引導(dǎo)作用，將課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在課堂上真正感受到收獲和價(jià)值。

2.初中思想品德課生活化教學(xué)必要性淺析

新課程改革關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，倡導(dǎo)知識(shí)從生活中產(chǎn)生并運(yùn)用到生活中。初中思想品德課應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)這一理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，將生活經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本中的知識(shí)相應(yīng)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而幫助自己更好地學(xué)習(xí)和生活。傳統(tǒng)教育領(lǐng)域在課堂設(shè)置方面，認(rèn)知領(lǐng)域比較單一，缺乏對(duì)生活的關(guān)注，課堂氣氛比較沉悶。生活化教學(xué)模式的實(shí)行，學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的記憶更深刻，掌握更牢固。因此初中思想品德教學(xué)非常必要。

（1）學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)生活化教學(xué)。初中思想品德課主要是對(duì)自然人的轉(zhuǎn)化，使自然人成為社會(huì)人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中的責(zé)任，從而正確處理各種關(guān)系。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。應(yīng)試教育已經(jīng)在人們心中根深蒂固，教師和家長(zhǎng)只注重學(xué)生的成績(jī)，對(duì)子女的發(fā)展持忽視態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，在生活中遇到問(wèn)題不知道如何解決。傳統(tǒng)教育多采用灌輸?shù)姆绞剑瑢?duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶有所缺失。在思想品德課中可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，從容面對(duì)和解決生活中各種困難。在不斷經(jīng)歷挫敗過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，潛移默化地學(xué)生的思想就會(huì)更成熟，這就是學(xué)生不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。

（2）生活化教學(xué)是學(xué)生開(kāi)闊視野的重要渠道。初中思想品德課教材具有一定的特殊性，教材內(nèi)容是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的，主要圍繞的關(guān)系是我與集體、我與他人、我與社會(huì)等，并對(duì)心理道德和法律等內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣學(xué)生就會(huì)形成整體視野，從而更全面地認(rèn)識(shí)和處理各種關(guān)系。

3.初中思想品德課生活化教學(xué)策略探究

了解了一些思想品德課生活化教學(xué)的必要性后，我們還需要采取一些具體教學(xué)方法和策略。教師可以查相關(guān)資料或者與同行切磋，使教學(xué)策略更加科學(xué)有效，在此提供幾個(gè)策略供大家參考：

（1）對(duì)生活化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在明確生活化教學(xué)目標(biāo)之前，要對(duì)這門(mén)課程的重要性有明確的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生綜合發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。傳統(tǒng)思想品德教學(xué)，教師只是按照教材內(nèi)容給學(xué)生羅列知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)只是讓學(xué)生背下課本知識(shí)點(diǎn)。這種課堂對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何吸引力，導(dǎo)致學(xué)生“身在課堂，心在課外”。因此教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變非常重要，教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際生活更貼近，這樣思想品德課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義更強(qiáng)烈。教師在教學(xué)過(guò)程中要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，注重積累，努力將一些有益的生活內(nèi)容和課堂知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如：教師給學(xué)生講關(guān)于“生命”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，要科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，不僅局限于讓學(xué)生了解課本的知識(shí)，更要讓學(xué)生感悟生命的獨(dú)特性和寶貴性，認(rèn)識(shí)到要珍惜自己的生命也要珍惜他人的生命。此外，能力目標(biāo)和價(jià)值觀念目標(biāo)的培養(yǎng)非常重要。通過(guò)能力目標(biāo)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有正確的認(rèn)識(shí)，遇到問(wèn)題能正確分析、判斷和處理。價(jià)值觀念目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生和大自然相處的能力，能夠和大自然和諧共生。

（2）對(duì)生活化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心。平時(shí)生活中，教師要提高敏銳度，注重積累，與此同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重積累，關(guān)注生活。教師在設(shè)置思想品德課程時(shí)要設(shè)置和學(xué)生生活密切相關(guān)的環(huán)節(jié)，這樣就能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生樂(lè)于參與思想品德課堂，教師要選擇和思想政治課相關(guān)的生動(dòng)形象的教學(xué)素材，這樣創(chuàng)建的教學(xué)環(huán)境更加民主、和諧和輕松。上課時(shí)，思想品德教師要充分利用思想品德課的圖文內(nèi)容，將教材中的插圖和學(xué)生實(shí)際生活密切相連，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論的理解。例如：初中思想品德教材中有關(guān)于提高生活自理能力的主題，教師要利用這一章內(nèi)容的插圖，讓學(xué)生講述自己生活中這方面的典型事例，和同學(xué)分享，這樣每個(gè)學(xué)生都能形成自己的事情自己干的意識(shí)。

（3）優(yōu)化設(shè)計(jì)生活化教學(xué)過(guò)程。在生活化教學(xué)思想品德課堂上，要善于運(yùn)用豐富并且貼近所學(xué)內(nèi)容的生活實(shí)例論證相關(guān)的書(shū)本觀念。生活化的實(shí)力更容易讓學(xué)生接受和理解，這樣就能讓學(xué)生將知識(shí)“學(xué)活”。例如：教師在講關(guān)于“高雅生活”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以在網(wǎng)上下載和高雅生活相關(guān)的視頻，在課堂上給學(xué)生播放，學(xué)生的注意力被吸引。觀看結(jié)束后，可以讓學(xué)生發(fā)表關(guān)于“高雅生活”的看法，講述生活中遇到的典型事例。這樣學(xué)生對(duì)高雅生活的理解更透徹，從而在實(shí)際生活中為自己創(chuàng)設(shè)高雅生活。過(guò)程影響結(jié)果，良好的教學(xué)過(guò)程