《春雨沙沙》中班教案《春雨沙沙》中班教案（精選9篇）《春雨沙沙》中班教案篇1活動目標：1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。3、能愉快地參與集體演奏活動。4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。活動準備：幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT活動過程：一、引入活動，激發興趣。（出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。）師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發芽）師：（小結幼兒的話語）我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的？二、欣賞歌曲1、聽春雨聲師：你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優美的情趣）三、學唱歌曲（學唱歌曲，理解歌曲內容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學唱歌曲數遍（引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美）演唱形式：（1）教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"）（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。師：剛剛啊老師看到乂乂乂跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲（邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學）2、幼兒完整進行歌表演。師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優美）3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。《春雨沙沙》中班教案篇2活動目標：1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。2、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。活動準備：1、歌曲《春雨沙沙》2、音頻：下雨聲活動過程：一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。師：種子說了什么？師：我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？1、播放歌曲《春雨沙沙》師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。2、完整欣賞音樂（1）這首曲子有什么感覺？（2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。（三）學唱歌曲1、教師示范唱歌2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞（1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？幼：種子在說話（幼兒根據理解回答）（2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"3、兒童學唱（1）分句學唱（2）整體學唱4、復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）5、創造性歌唱活動6、結束活動教學反思：《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。《春雨沙沙》中班教案篇3活動名稱：春雨沙沙目標：1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。2、用活潑優美的情趣演唱歌曲。3、嘗試用不同的角色進行創編歌曲重點：用活潑優美的情趣演唱歌曲。難點：創編歌曲。準備：多媒體課件過程：一、談話導入1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）2、教師小結。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽—二、欣賞音樂1、完整欣賞音樂提問：下春雨了，有誰很開心呀？種子說了些什么？2、再次欣賞音樂提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？引導幼兒表現活潑優美的情趣。3、學唱歌曲一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。三、表現表達下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。四、體驗感受讓我們和小雨一起去唱歌吧！說課：由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經驗很豐富，因此能通過已有經驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創編歌曲）。本次活動通過4個環節來達成目標。第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環節欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環節表現表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。《春雨沙沙》中班教案篇4活動目標：1、在欣賞、理解歌曲的基礎上，了解春天植物的生長變化。2、幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強弱。活動準備：音樂、圖片活動過程：一、活動導入導入：春天來了，春雨沙沙沙下個不停。1、聽聽，春雨的聲音？2、幼兒模仿春雨的聲音。（輕柔）二、欣賞歌曲1、分段欣賞種子在說什么？小結：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長大。2、完整欣賞出示圖片，一起有節奏地念歌詞。三、學唱歌曲1、集體看著圖片演唱注意演唱時的站姿、口型。2、老師范唱聽聽，種子是怎么說話的？（輕聲地還是響亮地）小結：種子在土里快樂的，輕聲地說話。當種子鉆出土地，他響亮地說話。3、集體演唱用聲音的輕響表現種子在土里和鉆出土后的說話聲。《春雨沙沙》中班教案篇5中班歌曲：春雨沙沙活動目標：1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。活動重難點：兩人合作編配簡單的節奏活動準備：材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。認知準備：會簡單的節奏型活動過程：一、復習《趕著羊兒過小河》二、春雨飄飄提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了 春天真的來了。過渡：你們聽什么聲音？1、欣賞音樂提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？師幼律動小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。2、欣賞歌曲提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？重點練習：種子說話三、小樂器伴奏1、設計節奏提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）?兩人合作設計節奏2、看指揮指導：1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，12XXIXXIXXXIXXIXXIXXIXXXIXXXIXXXIXXXIXXXIXXXI34XXXIXXIXXIXXXIXXIXXIX—XXXIXXXIXXXIXXXIXXXII四、隱延伸活動可以在區角中進行設計《春雨沙沙》中班教案篇6設計思路：前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點話題與主題進展，設計了本次活動。本次活動共分三個環節：欣賞一一學唱一一表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。活動目標:1、學唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。2、感受下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。活動準備：音樂活動過程：一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征1、師彈唱第一段你聽到了什么？春雨發出了什么樣的聲音？（沙沙沙）小結：春雨春雨沙沙，沙沙沙。種子在干什么？（在說話）它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽）小結：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律1、你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。2、欣賞第二段（1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）（2）請幼兒跟著老師再次清唱。3、引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。三、表演歌曲——根據自己對春雨的認識運用動作進行表現1、和幼兒一起討論動作。2、跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優美。）《春雨沙沙》中班教案篇7教學意圖：俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的‘生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。教學目標：1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。教學準備：錄音磁帶。教學過程：一、幼兒練聲：《在農場》（C、D、F大調）引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。提問：歌曲唱了些什么？重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。（2）重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。（3）幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔）2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢？（啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）（1）請幼兒表演，交流分享。重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。（2）幼兒集體表演。重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。三、復習律動《開火車》要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！教學反思：《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。《春雨沙沙》中班教案篇8、教材分析歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。二、教學目標《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。2、通過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”，并能學會協調一致地對唱。3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。從活動目標出發，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：1、經驗準備：開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。2、物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、教法學法1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。2、根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受2/4拍的節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。3、根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。四、教學過程（一）引入活動，激發興趣。出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師：什么季節到了？幼兒：春天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。（二）欣賞感知歌曲第一段1、教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”2、欣賞歌曲第一段，教師清唱提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。3、教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。（三）整體學唱歌曲1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦——）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。2、分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。”再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱？？盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。（四）活動延伸“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。《春雨沙沙》中班教案篇9、活動目標：1、感受歌曲的