病句是指不符合語言規范句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力重要標志，也是初中生備考基本能力之一，所以，不論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區中考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也可見一斑。對考生來說，一方面要能掌握病句常見類型及辨識病句方法，其次需要提高修改病句語感能力序言中考考試內容和能力要求內容：辨析并修改病句能力要求：D（表示應用指對語文知識和能力利用。）一、常見病句類型（2）成份殘缺（6）重復贅余（4）語序不妥（5）句式雜糅（8）產生歧義（3）不合邏輯（7）指代不明下一頁

（1）搭配不妥二.辨析病句基本方法辨析（1）語感法

辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就能夠發覺一些句子毛病。（2）緊縮法

找出句子主干，檢驗主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。（3）分解法

理清枝葉（附在主、謂、賓上附加成份），檢驗枝葉同對應主干是否搭配得當。（4）聚焦法

對于句中出現修飾性詞語、關聯詞應格外留心，尤其是成對出現詞語，先檢驗有沒有濫用、錯用、或搭配不妥毛病，再看分句次序是否合理。下一頁一、搭配不當（一）主語與賓語不搭配（常見于判斷句中）注意：主語是人，則賓語必須是人；主語是物，則賓語必須為物；主語是地方，則賓語必須為地方。例：我故鄉是廣西浦北縣人。（是指一個句子各個成份之間搭配不符合語言習慣）返回練習：夏天公豬脊森林公園，真是我們納涼避暑、休閑娛樂好季節。修改：夏天公豬脊森林公園，真是我們納涼避暑、休閑娛樂好地方。（二）主語與謂語不搭配例：人民生活水平正在不停地改進。（將“改進”改為“提升”。）練習：他那銳利眼睛投向了人群。修改：他那銳利目光投向了人群。（三）謂語與賓語不搭配例：這篇小說成功塑造了一個共產黨員光芒事跡。練習：我看到闊別多年老師和那充滿希望笑聲。修改：我看到闊別多年老師和聽到那充滿希望笑聲。（四）修飾語和中心語不搭配練習：黑暗中，還聽得見連滾帶爬腳步聲。修改：黑暗中，還聽得見凌亂腳步聲。返回二、成分殘缺（一）缺主語例：經過老師教育，使他明白了很多道理。歸納：這類病句多以被動、使動句式出現，應去掉“經過”或“使”字。常見病句句式以下：1、經過、、、、、、，使（令）、、、、、、。2、經過、、、、、、，對（給）、、、、、、。（是指一個句子缺乏了應有成份，影響了意思表示）練習：1、聽了校長匯報，使我受到極大鼓舞。2、經過大家努力，使我們出眾地完成了上級交給任務。修改：聽了校長匯報，我受到極大鼓舞。修改：經過大家努力，我們出眾地完成了上級交給任務。（二）缺賓語例：我們擔負著建設祖國和保衛祖國。練習：我們班舉行了一次“我為奧運添光彩”。修改：我們班舉行了一次“我為奧運添光彩”活動。修改:句末加上“責任”（三）缺謂語練習：舊社會，勞感人民吃不飽、穿不暖生活。修改：舊社會，勞感人民過著吃不飽、穿不暖生活。返回三、不合事理（不合邏輯）（一）前后矛盾（意思矛盾）例：1、清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發。2、到六點鐘，我已經完全做好了作業二分之一。練習：1、王芳同學到現在還沒有來，大家斷定她大約是生病了。2、她那紅潤臉蛋如同盛開梨花。

（把“梨花”改為“桃花”）（二）包容上矛盾（種屬關系）例：今天我到市場上買了許多水果：有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿等。練習：1、在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌等。2、張敏同學書柜里整齊地擺放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學書。（三）條件矛盾（一面對兩面）例：1、有沒有良好衛生習慣是衡量一個學生思想品德優異條件。2、有正確學習態度，是我們能否取得進步主要條件。（在“優異”前加上“是否”）（在句首加上“有沒”）練習：1、考試能否取得優良成績，決定于平時努力學習。

2、能否有健康身體，關鍵在于平時多鍛煉。（在“努力學習”前加上“是否”）

（在“多鍛煉”前加上“有沒有”）例：1、誰也不能否定太陽光芒不是溫暖。2、為了預防失竊事件不再發生,保安部門采取了切實有效辦法.（四）錯用否定詞例：只要我們刻苦勤奮學習，才會提升學習成績。（把“只要”改為“只有”）練習：對他錯誤，不但不應該袒護，而應該提出批評。（把“而”改為“而且還”）例：你即使不一樣意，可是我也不一樣意。（五）、亂用關聯詞因為他來自北方，思想根本處還是舊一套。（這是強加因果關系，為何來自“北方”思想必定就“舊”？）

關聯詞不照應強用關聯詞返回例：一位優異有20多年教學經驗浦北中學語文教師。1、多層定語語序不妥多項定語與中心語正確次序普通是：①表領屬性或時間、處所；②指稱或數量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。

正確次序：浦北中學（領屬性）一位（數量）有20多年教學經驗（動詞短語）優異（形容）語文（名詞）教師。四、語序不當2、多層狀語語序不妥

例：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

多項狀語次序比較復雜，須尤其注意是：①先時間后處所；②先介詞結構后情態動詞、形容詞；③表示對象介詞結構普通緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。

正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。

返回①兩種說法混雜

例：客房內均設有閉路電視、國際國內直撥電話、音響、房間酒吧等應有盡有。

（該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一個是“客房內均設有……酒吧等”。另一個是“客房內閉路電視……應有盡有”。兩種句式應刪其一個，從而保持句子表意明確。）五、句式雜糅（一句話沒說完就接著說第二句，造成兩個句子雜糅成一句。）②前后牽連

（分句之間停頓用逗號或分號，假如誤用連接并列成份頓號，就造成份句糅合毛病。）例：小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾節目還得由她編導。(“小張……兼任報幕”和“開場……由她編導”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞徑直管到“節目”，造成雜糅和搭配不妥雙重毛病。)

③暗換主語，造成混亂

例：老工人一席話深深觸動了李東心，久久不能平靜下來。

（該句第一個分句主語是“老工人一席話”，第二個分句隱含主語是“李東心”，因為句子是隱含轉換主語，所以造成句式混亂。）練習：1、學校里有一個小商店商品非常豐富。2、他把他人作業本被撕破了。返回六、重復啰嗦（句子結構完整，句意清楚，仍使用了無須要詞語作句子成份，也叫贅余。常見情況有：第一，語法成份重復；第二，語意堆砌。）例：走近漂亮浦北中學，我停下腳步駐足觀賞。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。成份贅余“愈加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“滿身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心難忘教訓”練習：1、我這次考不好原因，是因為我沒有按老師要求仔細審題。2、歡迎領導到我校光臨指導。修改：刪去“原因”或“因為”修改：刪去“光臨”。返回七、指代不明例：李玉是李明哥，他對他很關心。練習：有些人主張接收，有些人反對，他同意這種主張。八、產生歧義（一句話有兩種解釋，讓人聽后不明其意。）例：開刀是他父親。（是李玉對李明關心，還是李明對李玉關心？）（是指接收，還是反對？）練習：1、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（是他父親給他人開刀還是他父親給他人開刀，不明確）（是父親媽媽心里著急呢，還是媽媽心里著急呢。或是妹妹心里著急呢？）返回修改病句方法（1）增——殘缺成份要增補上（2）刪——重復多出詞語要刪除（3）調——語序不妥要調整（4）換——搭配不妥詞語要更換下一頁返回溫馨提醒：修改符號詳細參考《講與練》。符號趣談

前后對調，形象地稱為“換房”；

前后移動，稱為“遷居”；刪除，稱為“掃垃圾”；刪除后修改，稱為“裝修”；插入，稱為“插花”。故事內容：

房子住久了，該換房了。那就到環境好地方買一套吧。付了錢，拿到了鑰匙便開始裝修。一番忙碌終于完成了。能夠遷居了，多么令人高興事。別急，總要清掃一下房間吧。萬事俱備，搬吧。但總感覺房間里少了點什么，噢，原來太單調了，趕快插點漂亮花吧。哈哈，多么愜意新家。

病句修改符號趣談語病分析要記清，先找句子主謂賓。成份多出和殘缺，結構雜糅意不明。聯合短語看搭配，一一對應要分明。否定句中查否定，語序不妥歧義生。種屬不能有并列，關聯詞語成對稱。主客倒置設障礙，邏輯、習慣要當心。順口溜下一頁返回

修改病句標準1、不能改變原句基本意思和內容，不能另起爐灶重寫。2、改動之處應盡可能少，改病句也應簡約、高效，能調整就不增刪，能改動一處就處理決不改動兩處。3、要注意試題修改要求，切忌盲目修改。4、修改后文字只要符合語法等基本規則即可，而不需要潤色，不能為求更加好而畫蛇添足。下一頁1、以下句子中沒有語病是（）A、看到白衣天使們為抗擊“非典”而忘我工作，使我很受教育。B、有沒有團體精神和拼搏精神，是衡量一個優異球隊標準之一。C、三峽工程是當今世界上最大水利樞紐工程，現已進入蓄水階段。D、相關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。

C下一頁中考鏈接2、選出有語病一項A、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一個遺憾。B、改革開放二十年來，中國人生活水平有了顯著增強。C、南通藍印花布不但聞名全國，而且享譽世界。D、關注野生動物生存權，是很多國家動物保護法中主要內容。

B中考鏈接3、下面語段劃線處都有語病，請更正過來。(4分)(重慶市)生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道“我很主要”。對父母，我們是他們安事晚年保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要勇于說“我很主要”，③這么，你人生才會走進新一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數漂亮星球上生靈，響亮地宣告——我很主要!（1）第①處重復贅余，應刪去＿＿＿＿＿。(2)第②處成份殘缺，應在句末添加＿＿＿＿＿。(3)第③處搭配不妥，應將＿＿＿改為＿＿＿＿。（4）第④處語序不妥，應將＿＿＿＿＿＿＿。中考鏈接在句末加上“對象”（或“人”）將“走進”改為“翻開”，或將“一頁”改為“天地”（意合即可）應該或必須無數移到生靈前面4、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加更正。（4分）(南通市)

①今年全國將有10個省、市、自治區試點在音樂課程中增加京劇內容。②江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學試點創辦京劇課。③除此以外，江蘇還將勉勵各地域把地方戲種引入教學。④這有利于學生學習民族文化意識。第

句，修改意見：

第

句，修改意見：②將“創辦”改成“開設”④在“有利于”后加“培養”或“增強”等，也可去掉“意識”中考鏈接練習幾個務必注意病句類型：1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“防止”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。①秋天北京是一個漂亮季節。（“北京”是“季節”，搭配不妥。應改為“北京秋天”才對）②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面“忌”矛盾）2、分數倍數要注意，降低不能用倍數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增加10%。溫馨提示3、“是否”“可否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就犯錯。雙重否定表必定，多用一個又否定。

①有沒有意志是成功關鍵。（“成功”之前應加“能否”）②新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）4、習慣錯用詞“目標是為了”“大多以……為主”語意重復①美國對伊進行軍事打擊目標為了摧毀其大規模殺傷性武器。（“目標”與“為了”重復）②這屆全運會會徽、吉祥物設計應征者大多是以大學里青年師生為主。（“以……為主”就含有“大多”意思，屬重復）“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多（以上）”“超出……以上”表意矛盾③近二分之一左右年青人不相信這個。（“近”是“靠近”意思，“靠近”就是“不足”；與“左右”矛盾）④載重量達十噸以上。（“達”指是數量向上或向多到達最高點，與“以上”矛盾）《講與練》習題課后練習謝謝指導！再見課堂練習一、病句辨析1、對以下病句修改不正確一項是（）A、因為團省委一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭溫暖。（去掉“因為”）B、3月14日，十屆全國人大四次會議經過并審議了“十一五發展計劃綱要”決議。（“經過并審議”改為“審議并經過”）C、在奧運會上，他發揚了不怕犧牲、頑強拼搏，終于奪取了銀牌。（在“拼搏”后加“精神”）D、這篇匯報列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。（“控訴”改為“揭露”）2、以下句子中沒有語病一項是（）A、社會、學校、家庭和家長都要依法保障適齡兒童接收義務教育權利。B、能否根治網吧“頑癥”，是確保青少年健康成長條件之一。C、我們中學生假如缺乏創新精神，就不能適應知識經濟時代要求。D、為了預防不再出現這么問題，我們專門開會研究，制訂出詳細改進辦法。DC下一頁

3、.選出以下句子中沒有語病一項。（

）

A.汶川地震發生后，全國人民無時無刻不關注著抗震救災進展情況。

B.天漸漸轉暗，墨似烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。

C.因為我從小生活在壯鄉，所以劉三姐傳說對我一點兒也不陌生。

D.當奧運圣火在廣西首府南寧傳遞時，讓我們看到了無數感人畫面。4、以下句子中沒有語病一句是（）A、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。B、小王對自己能否學好電腦，充滿了信心。C、閱讀是認識世界、發展思維主要路徑。D、弟弟不但很瘦，而且精神飽滿。5、下面句子沒有語病一項是（）A、球館設施齊全，可為乒乓球興趣者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓等器材B、當親民黨問團來到長沙人民熱情接待與熱烈歡迎。C、在政協會議上，人大附中校長呼吁：不要把青少年心理問題當成品德問題。D、能否保持一顆日常心是才考試正常發揮關鍵。ACC下一頁6、以下名子中有語病一項是（）A、我們要時刻切記交通法規，確保自己與他人安全，行安全路，做文明人。B、我們校長很年輕，大約三十歲左右。C、我們只有相信自己能力，才能在各種考驗前充滿信心D、有教授指出，運動量過少是導至肥胖主要原因7、以下句子中沒有語病一項是（）A、相關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題B、我反對將兒子送到貴族幼稚園去是希望兒子不毀在優裕生活環境里，讓他從小就含有剛毅、老實、吃苦耐勞C、保障兒童權利是設置兒童節初衷，這一要義在今天絲毫沒有過時，所以需要成人時時反思。D、即使人生幕布漸漸拉開，但在少年眼，世界和未來都是嶄新和充滿吸引力。8、以下句子中沒有語病一項是（）A、歡樂溪流唱著清脆歌聲，跳著優美舞姿奔向遠方。B、語文素養是學生學好其它課程基礎，也是學生全方面發展好終生發展基礎。C、你不認真學習，那怎么可能取得好成績是可想而知。D、中學上網吧，已經引發了教育工作者和廣大班主任老師重視。BCB下一頁二、病句修改1、下面這段話中有兩處語病，請更正。課外閱讀是培養語文水平主要路徑，能夠使我們取得有益很多啟示，我們中