高三化學(xué)教課計劃高三化學(xué)教課計劃12/12高三化學(xué)教課計劃高三化學(xué)講課計劃一一、指導(dǎo)思想依據(jù)市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標準為引導(dǎo)，以考試綱領(lǐng)為依據(jù)，認真落實學(xué)校講課工作計劃，全面實行素質(zhì)教育，以提高講堂講課質(zhì)量和培育學(xué)生綜合能力為目標，抓好常例講課，夯實基礎(chǔ)，不停優(yōu)化講堂講課的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思想能力作為講課教研工作的中心任務(wù)，不停增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性，增強集體備課，增強對青年教師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。二、講課要求1、以剛進入高三學(xué)生熱情高漲為契機幫助學(xué)生確定未來的高考目標，踴躍建設(shè)優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加增強學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)付日趨加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認真研究教育改革發(fā)展趨向，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)講課見解，踴躍投身教改實踐，勇于研究新思路新方法，不停增強學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真實成為學(xué)習(xí)的主人，使講堂講課真實成為學(xué)生主動參加、樂于研究、勤于著手動腦的科學(xué)育人過程。2、認真研究高考改革發(fā)展趨向，深入學(xué)習(xí)《考試綱領(lǐng)》，正確掌握高考的標準和特色，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨向的講課目的，重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不停提高講堂講課的科學(xué)性和實效性。3、在講課中，認真分析新教材的特色，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的落實，增強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持優(yōu)選習(xí)題，妙題精解、貫穿交融。防備題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良偏向，提高貫穿交融的能力。立足各班學(xué)生實質(zhì)狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)異生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤實時分析錯誤的原因。抓中間促兩端，努力使不同樣層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。4、加增強學(xué)講課與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在講課中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成就和社會熱門問題，注意化學(xué)與其余學(xué)科的互相浸透與綜合，增強理科綜合能力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不停拓展有關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實質(zhì)和解決本詰問題的能力，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。5、存心培育學(xué)生解題習(xí)慣，重視分析校正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；②做題過程中，每個步驟都要言之有理、正確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；③對做錯的題，務(wù)必認真分析校正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實統(tǒng)、查、析、講四大環(huán)節(jié)分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地址，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學(xué)生審題誤差，查學(xué)科知識破綻，查應(yīng)用能力缺點，查思想方法阻攔，查造成錯誤本源；分析試卷察看目標，考試范圍、背景資料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點、難點、熱門、試題閃光點。7、要修業(yè)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提議每天15分鐘回首思慮消化當(dāng)日的化學(xué)知識。8、重視作業(yè)。要修業(yè)生規(guī)范，準時達成；要討教師詳盡批閱，改后學(xué)生認真改正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，優(yōu)選習(xí)題，精講精練，徹完整底的達成講課任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。三、工作舉措1、因為暑期后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只好是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自己出發(fā)，增強個人素質(zhì)，提高駕御講堂的能力，重視集體備課，向講堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采納預(yù)習(xí)——精講——精練——討論的模式，力求步步為營，一步一個蹤跡的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力求高考獲得較好的成績。2、認真做好講課常例，保證講課有效張開認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，依據(jù)課程標準的要求，踴躍認真地做好課前的備課資料的采集工作。認真上好每節(jié)課，踴躍實踐新課程理念，掌握好講堂，提高講堂講課的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層部署學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改；不按期抽查，發(fā)現(xiàn)問題實時解決、實時反應(yīng)。優(yōu)選習(xí)題，并要達到必然的預(yù)期見效。對化學(xué)有特別喜好的同學(xué)，賞賜適合的指導(dǎo)。可以利用周末時間進行詳盡的指導(dǎo)，并部署較高要求的作業(yè)，以促使特長生的發(fā)展。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別存心理阻攔的同學(xué)要實時進行心理干涉，幫助他們戰(zhàn)勝困難，迎難而上。3、積極張開實驗講課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，踴躍、認真張開實驗講課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培育學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在復(fù)習(xí)后期開放實驗室，盡可能的供給實驗儀器，以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?、踴躍張開教研活動，提高講課業(yè)務(wù)能力1學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準和考試綱領(lǐng)，明確新課程的詳盡要求，利用集體備課活動時間，認真學(xué)習(xí)、深入研究教育講課方法。2準時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個講課環(huán)節(jié)、每個講課設(shè)計、教課方案都在討論中確定，先形成共案，此后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案；備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包含有關(guān)講課進度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信息，化學(xué)講課的改革與創(chuàng)新等。3踴躍參加講課改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和踴躍性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟迪式講課等好的講課方法，充分表現(xiàn)以學(xué)生為主體的講課模式，不停提高自己的講課水平。組織老師互相聽課，增添溝通機會，在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高講課水平。增強青年教師的培育，使他們趕快的成為講課的骨干力量。5、連續(xù)張開和增強教課方案講課教課方案運用要系列化。自學(xué)研究教課方案——技術(shù)訓(xùn)練教課方案——綜合檢測教課方案——復(fù)習(xí)堅固教課方案，組成教課方案系列。讓學(xué)生全過程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)能力。自然教課方案要力務(wù)實效，切忌假大空、走過場。四、講課進度復(fù)習(xí)采納三輪四段復(fù)習(xí)法。年行進行2——3次理科綜合測試。1、第一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)進行2009年9月初～2010年3月尾，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基此題型基本見解、基本理論、基本實驗進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力；2、第二輪復(fù)習(xí)2010年4月上旬～4月中旬，以綜合能力為主、板塊式推動，專題復(fù)習(xí)、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構(gòu)造；3、第三輪復(fù)習(xí)2010年4月下旬～5月尾即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，知識遷徙能力的訓(xùn)練。增強訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學(xué)生達成學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)的建立，計劃每周兩套題，采納練、評的講課方式；4、回扣復(fù)習(xí)2010年6月1～6日學(xué)生自行整體調(diào)理，采集各方資料和信息。回扣課本，考試心理指導(dǎo)等。高三化學(xué)講課計劃二一、根據(jù)學(xué)情，確定目標基本學(xué)情本屆高三共有12個理科班。學(xué)生當(dāng)前的實質(zhì)狀況因為高一課時少，致使化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學(xué)生掌握得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考取據(jù)有重要比率。高二基本已達成講課內(nèi)容，高三一開學(xué)就進入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生對已基本掌握的瑣碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱門進行思慮、總結(jié)、辦理，使學(xué)生更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識。要做到這些，一是要認真學(xué)習(xí)新課程標準和考試說明，二是要深入研究近來幾年來的高考試題及出題特色及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對性的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)目標幫助考生對已基本掌握的瑣碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。經(jīng)過對知識點、考點、熱門進行思慮、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生建立整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的優(yōu)異習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)策略1、增強高考信息的采集、分析、溝通認真研究《講課綱領(lǐng)》和《考試綱領(lǐng)》，重視對歷年高考試題的分析、比較；按期查閱各樣專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱；增強與專業(yè)科、其余年級及兄弟學(xué)校教師之間的信息溝通。踴躍參加備科小組和課組教研活動，認真研習(xí)，并聯(lián)合學(xué)校實質(zhì)貫徹履行。2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力察看衍生而來，高考知識表現(xiàn)課本內(nèi)容，最后落腳點仍是課本，所以切不能夠舍本求末，重教輔輕教材。高考備考復(fù)習(xí)必然要依靠于課本，降低重心，淡化熱門，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓骨干知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，腳扎實地達成講課任務(wù)，全面落實講課綱領(lǐng)的要求，對考綱中每個知識要認真落實，掌握有關(guān)知識的內(nèi)涵與外延，形成堅固的知識系統(tǒng)，以不變應(yīng)萬變。高考要求的化學(xué)骨干知識為16條1化學(xué)計量及阿伏加德羅常數(shù)2電解質(zhì)溶液、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解均衡等3氧化復(fù)原原理及其應(yīng)用電化4典型的金屬單質(zhì)及其化合物鈉、鋁、鐵5典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物氯、硫、氮、硅6原子構(gòu)造7元素周期律、周期表、化學(xué)鍵8化學(xué)反應(yīng)與能量熱化學(xué)方程式9反應(yīng)速率與化學(xué)均衡10同分異11烴及其衍生物12糖類、蛋白質(zhì)、油酯13有機合成資料14化學(xué)實驗常用儀器及操作15物質(zhì)的查驗、分別、提純、制備16化學(xué)實驗設(shè)計要重視規(guī)范、落實細節(jié)。3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把注意力放在堅固所學(xué)的基礎(chǔ)知識上，不要好奇，不要搞偏、難、高的內(nèi)容。對于綱領(lǐng)不要求的內(nèi)容，要果斷刪掉。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識的重點和難點及重點上。重視語言描繪的正確性、規(guī)范性、科學(xué)性、圓滿性，保證基礎(chǔ)知識不丟分。4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高講堂效率提高講堂效率是向來以來我們所追求的目標，在復(fù)習(xí)階段怎樣能夠提高課堂效率。對基本見解、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)。基本見解、基本理論的復(fù)習(xí)要詳盡詳盡，因為基本見解及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著確定、支撐的重要作用，基本見解及基本理論可是關(guān)，后邊的復(fù)習(xí)就會感覺阻攔重重。所以，必然確實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，重視實效，努力把每一個見解及理論真實弄清楚。對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽次序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽次序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)詳盡的單質(zhì)、化合物時既能夠構(gòu)造原子構(gòu)造、分子構(gòu)造、晶體構(gòu)造→性質(zhì)先共性，再特色→用途→制法為思路。又可從該單質(zhì)到各樣化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時聯(lián)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個圓滿的知識網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細。有機物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴——烴的衍生物——糖類、油脂、蛋白質(zhì)——合成資料。5、張開三清運動，要修業(yè)生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適合作業(yè)題量和必然的達成時間；三清運動的重點是學(xué)生要實時自覺地進行概括、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。所以，教師要在診療學(xué)生學(xué)情上下功夫，要聯(lián)合實質(zhì)給學(xué)生部署適合的任務(wù)，教研組要敦促檢查討論。要抓住學(xué)生的錯誤不放，頻頻運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為講課質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。高三化學(xué)講課計劃三一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下，以講堂講課為核心，深入教研，改革教法，促使教師講課能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標1、深故領(lǐng)悟高考考試綱領(lǐng)的基本精神，正確掌握考試綱領(lǐng)的整體要求，把對高考考試綱領(lǐng)的理解轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊闹v課行為，確實提高學(xué)生的察看能力、思想能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力。2、全面推動講堂講課改革，努力做到兩個改變改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思慮和主動發(fā)問；改變教師的講課方式，變純真知識教授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各樣能力的培育。3、利用集體備課時間常常性地張開講課研究活動，集思廣益，探討教法，特別要研究高考命題表現(xiàn)的動向趨向，更好地指導(dǎo)我們的講課工作。4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績，要在優(yōu)生率、及格率和均勻分方面有顯然提高。5夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)建立化學(xué)學(xué)科知識構(gòu)造。三、主要舉措1、要正確辦理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本，是教與學(xué)的重點，是任何復(fù)習(xí)資料都不能夠代替的。充散發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的講課要求及本章的知識重點以綱領(lǐng)的形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)綱領(lǐng)重返教材，熟習(xí)基本見解和知識重點。教師再依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)狀況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點優(yōu)選一些例題，討論題，在講堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問。此后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。2、扎扎實實張開化學(xué)講課綱領(lǐng)、高考考試綱領(lǐng)、特別是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。正確掌握認識、理解、應(yīng)用認知層次。3、深入講堂講課改革。連續(xù)全面推動自主學(xué)習(xí)，合作研究講堂教學(xué)模式，要深入講堂講課改革活動，常常性地張開聽課、評課和評教活動。講堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和研究的深度；講堂要表現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)辦講課狀況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。4、連續(xù)張開三清運動，要修業(yè)生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適看作業(yè)題量和必然的達成時間；三清運動的重點是學(xué)生要實時自覺地進行概括、提高和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。所以，教師要在診療學(xué)生學(xué)情上下功夫，要聯(lián)合實質(zhì)給學(xué)生部署適合的任務(wù)，教研組要敦促檢查討論。要抓住學(xué)生的錯誤不放，頻頻運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為講課質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。5、習(xí)題講評要到位，師生要重視反省。6、在實驗講課上下功夫。近來幾年來，高考試題難度呈降落趨向，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻愈來愈高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)施的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)施要看；利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗狀況和科學(xué)精神。《本文為word可編寫版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，感謝您的理解原生生物的主要類群》習(xí)題一、選擇題1、桃花的以下構(gòu)造中，經(jīng)過發(fā)育最后成為果實的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實質(zhì)是（）A、分解有機物，積蓄能量B、分解有機物，開釋能量C、合成有機物，積蓄能量D、合成有機物，開釋能量3、旱地里的農(nóng)作物被水吞沒后，要實時排澇，主假如為了促使（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主假如為了（）A、提高作物對水分的汲取B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、以下對于光合作用原料的表達中，不正確的選項是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的獨一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、夜晚，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放