湘少版三年級下冊英語全冊教課設計湘少版三年級下冊英語全冊教課設計PAGE26湘少版三年級下冊英語全冊教課設計瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit1Howareyou?節次二課時教能聽懂、會說本課會話；學能運用“Howareyou?進”行問候，并對此做出回應；目力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。標教材重點：自我介紹，運用“Howareyou?向”別人咨詢情況。解析難點：依照實質情況回答“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。用中文或動作幫助學生回憶、理解。Step2Presentationanddrill1.用動作幫助寫生回憶、牢固“Iam的”意義。:Todaywe’lllearnUnit1“How板書are課題you?及主題”句。帶讀單詞3.教師屢次帶讀fine一詞并檢查學生的發音.教師和一個學生打招呼:Hello,howareyou?啟示學生回答.教師再和另一位學生重復剛剛的會話.讓一個學生向老師打招呼并問候教師把verywell.寫在黑板上.講解verywell意思是身體好.教師帶讀verywell,并檢查學生發音.師生之間進行打招呼問候,好像桌兩人或前后兩人進行會話練習.11.聽會話錄音,模擬語音語調.。放慢速度，重申口型，幫助學生理解“Howareyou?”12．聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準備一個紙盒，裝入寫有人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創立情境，自由會話。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit1Howareyou?節次二課時教能聽懂、會說本課會話；學能運用“Howareyou?詢”問對方情況，并對此問候做出相應的回應；目能掌握字母Oo的讀音和書寫，認識Oo在單詞中的發音；標能唱歌曲“Singandact.經過”唱唱玩玩，培養學生學習英語的興趣。教材重點：能運用“Howareyou?詢”問對方情況，并對此問候做出相應的回應；字母Oo及解析在單詞中的發音。難點：依照自己實質情況回答。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。復習句型。Step2Presentationanddrill教師走就隨意學生眼前，很關心的咨詢“Howareyou?”。T：Howareyou?板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Howareyou?”爾后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學生，與班上同學對話。經過幾次對話幫助學生理解Howareyou?和在不同樣情況下的選擇性回答。教師做口型，學生依照口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，爾后有感情的朗誦。Step3Practice出示字母卡片Nn。帶讀；授課生書寫Nn,分辨字母大小寫，爾后讓學生依照模范正確書寫字母，個別檢查和指導。讓學生用身體語言來表演Nn，激發學生的學習興趣。出示新單詞的卡片，重申字母Nn在單詞中的發音，并讓學生跟讀領悟。聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子馬虎。Step4Consolidation激勵學生自由創立情境，英勇進行會話。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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時間

年代

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Unit2

AreyouLingling?

節次

二課時教1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;學2、能聽懂、會說本課對話；目3、能運用“Areyou咨詢?”辯人；用“Thankyou.表”示感謝；并作出回應;標4、浸透禮儀教育，培養學生樂于助人的美德。教材重點：咨詢辯人，表示感謝，并作出回應。解析難點：創立情境，在情況中搜尋物品的失主。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warming

up師生問好。唱英語歌曲“Themore

we’retogether.

”

And

“Hello

”Step2Presentationanddrill隨意走到學生的眼前。T:AreyouXiaoQing?引導學生回答：

Yes,Iam./No,I

’mnot.T:Thankyou.引導學生回答：

You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對后邊的一位同學說Thank：You’rewelcome.

)

Thank

：You’rewelcome.(回頭對后邊的一位同學說

)2、出示書中人物頭飾，引導學生提問并回答。讓學生練習并表演。3、授課詞組：waterbottle/mywaterbottle學習課文A部分內容。聽課文A部分錄音，復述所聽內容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習課文A部分。分角色表演。Step4Consolidation創立情境，自由會話。談論授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit2

AreyouLingling?

節次

二課時教1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.學2、能區分boy,girl,man,woman的含義。目3、能掌握字母Dd的讀音和書寫，認識Dd在單詞中的發音；能稿件課歌曲；標4、經過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣。教材重點：新單詞；字母Dd及其在單詞中的讀音。歌曲AreyouLingling?解析難點：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。唱已學過的英語歌曲。Step2Presentationanddrill出示一個男孩單詞卡片aboy，板書，并帶讀。爾后讓班上的男同學逐一練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman.聽課文B部分錄音，學生跟讀。游戲——迅速反應在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表登臺競賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學大聲說agirl，兩名代表迅速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。Step3

Practice游戲——猜一猜。請一名學生登臺，從臺上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其別人認識，請全體同學和老師猜一猜。聽課文C部分D部分錄音，看課文，理解意思。教師講解幫助學生閱讀。出示字母卡片Dd，并帶讀；授課會上書寫Dd，分辨字母大小寫。出示課文E部分單詞卡片，重申字母Dd在單詞中的發音，并讓學生跟讀領悟。聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子馬虎。課文F部分。理解游戲規則，教師講解“Yourturn”.Step4Consolidation創立情境，自由會話。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit3

Whatcolouristhisballoon?

節次

二課時教能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；學能聽懂、會說本課對話；目能運用“Whatcolouristhis咨詢?物”體的顏色，并用“It’對s”該咨詢做出回應。標教材授課重點：掌握新單詞；運用“Whatcolouristhis咨詢?物”體的顏色。解析授課難點：單詞take的含義和用法。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，各種顏色的氣球、顏色轉盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼準備筆、粉紅色尺子授課過程設計Step1Warmingup師生問候。表演唱英語歌曲“Hickory,dickory。”Step2Presentationanddrill拿著各種顏色的氣球走進教室。出示綠色氣球。T:Whatcolouristhisballoon?S:It’幫s助green學生.回(答)板書并授課單詞green,balloon。教授句型“Whatcolouristhisballoon?”。“It’s”用同樣的方法授課單詞pink,blue,red,yellow。將氣球獎勵給單詞讀得好的學生。T:Takeagreen/blue/yellowballoon.出示課文A部分授課掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，認識課文內容。聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。Step3Practice分角色表演課文A部分。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜！）T：Whatcolouristhis?S:It’s游戲——Quickresponse(迅速反應)將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱（agreenballoon/ayellowduck/），學生迅速找到正確的物品。Step4Consolidation創立情況，自由會話。情況：顯然今天過壽辰，你和幾個同學買了壽辰禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit3

Whatcolouristhisballoon?

節次

二課時教能聽懂、會說新單詞,靈便地運用句型“Whatcolouristhis?”“談It論’物s體的.顏”色。學能閱讀、理解課文D部分內容。目能掌握字母Tt在單詞中的發音和書寫；標能唱課文F部分英語歌曲。教材授課重點：談論特色的顏色。字母Tt在單詞中的發音。解析授課難點：理解課文D部分短文。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”Step2Presentationanddrill小組活動。教師將圖片分別剪成若干塊，學生分組將圖片拼合完滿，并說出所拼圖片中物體的顏色。聽課文

B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。Step3Practice游戲——Littleparrot（鸚鵡學舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/卡片內容相一致，學生則跟讀；否則不作聲。課文C部分。學生三人或四人一組進行游戲。教師發巡邏并指導。課文D部分聽錄音，理解故事內容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。

若是所說”句子與聽課文EF部分錄音，跟讀。游戲——Quickresponse(迅速反應)將學生分為兩大組進行競賽。每輪一組派一名學生登臺轉動轉盤，另一組全體迅速而正確地讀出指針所指的單詞。讀對一次得10分，最后得分多的一組為勝。Step4Consolidation創立情況，自由會話。情況：小朋友帶小恐龍Dino多問題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/”

到達文具店，小恐龍很感興趣。問了許談論。對學生的表現恩賜必定和激勵，激發學生學習英語的興趣。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit4LookattheT-shirts.

節次

二課時教能聽懂、會說新單詞shorts,trousers,T-shirt;學能運用句型“Lookat...談論”衣飾；目培養學生朗誦課文的能力。標教材重點：談論衣飾。解析難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復數形式出現）教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲“Arainbowtune。”Step2Presentationanddrill老師身穿新的T恤和褲子。T（做快樂狀）：WhyamIsohappy?Canyouguess?T(指著自己的T恤和褲子)：BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.板書并授課單詞T-shirt,trousers.重點講解trousers的發音和用法。T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isitbeautiful?板書并授課句子“LookattheT-shirt”板書（用同顏色書寫“s）”并授課句子“Lookatthetrousers.”板書并授課單詞shorts，講解說明trousers和shorts平時以復數形式出現。Step3Practice小組活動。將全班學生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。爾后每組派一名代表登臺向其他同學介紹自己身上穿的衣物。S：Lookat...It’sblue/...Ilikeitverymuch.出示課文A部分授課圖。關上書，聽課文A部分錄音，理解課文馬虎，判斷以下說法的正誤：打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模擬。自由組合進行會話練習。分角色表演對話。Step4Consolidation創立情況，自由會話。談論。激勵學生的創立性思想和英勇表演的才能，激發學生學習英語的興趣。練習。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit4LookattheT-shirts.

節次

二課時教能熟練地運用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,談論It服is裝.；”學能經過對新單詞acoat,adress,ashirt的學習，增加相關衣飾的詞匯量；目能掌握字母Zz在單詞中的發音、書寫；標能完成課文F部分迷宮游戲。教材重點：運用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,談論It服is裝.。字母Zz”在單詞中的解析發音。難點：理解并表演課文D部分短文。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。自由會話。Step2

Presentationanddrill活動復習單詞trousers,T-shirt,shorts,聽課文B部分單詞，跟讀。

學習新單詞

acoat,adress,ashirtStep3

Practice課文D部分。閱讀短文，理解課文馬虎，回答以下問題。AretheyTim’strousers?關上書，聽錄音，進一步熟悉短文內容。打開書，聽錄音，對正所聽內容，跟讀并模擬說故事。分角色表演。出示字母轉盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發音以及字母Zz在單詞中的發音。聽錄音，跟讀單詞。聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發音。Step4Consolidation完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行競賽）邀請學生參加“壽辰聚會”，讓學生們逐一拿著早先準備的自畫衣飾卡片進行介紹。小組活動，將全班學生分為4-6人一組，每組把所準備的衣飾卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。談論。對學生在活動中的表現恩賜必定和激勵，培養學生聽音和辨音的能力。家庭作業。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit5

Whattimeisit?

節次

二課時教能聽懂、會說新單詞aclock,o’clock,please,time；學能用“What’sthetime?咨詢”時間，并用“It’對s”該咨詢做出回應；目向學生浸透禮儀教育。標教材授課重點：用“What’sthetime?咨詢”時間，并用“It’做s”出回應。解析授課難點：時間的表達。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。唱相關數字的英語歌曲。Step2Presentationanddrill播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearaclock.T(出示鬧鐘)Lookattheclock,please.What’thestime?Ss：It’stwoo’幫clock助學.生(回答)板書并授課單詞clock,o’clock,time,please。板書并授課句型：“What’sthetime?”“It’so’clock.”游戲——Quickresponse（迅速反應）教師將鬧鐘撥到不同樣的時間，學生用最快的速度回答，看誰反應最快。爾后讓學生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。聽課文A部分錄音。理解并復述內容，跟讀。Step3Practice分角色表演課文A部分。游戲——老狼老狼幾點了？Step4Consolidation創立情況，自由會話。情況：上學路上，同學碰到，咨詢時間。讓學生們自己創立情況會話或表演課文A部分情況。談論。對學生的表演進行談論，恩賜必定和激勵，激發學生說的欲望。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit5

Whattimeisit?

節次

二課時能聽懂、會說新單詞eleven,twelve,night,day;能熟練地運用句型“What’sthetime?”“It’s談論o’時clock間。.”教學能閱讀、理解課文D部分內容。能掌握字母Ss在單詞中的發音；目能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；標能掌握字母Ss的書寫；能唱課文F部分英語歌曲。教材授課重點：用句型“What’sthetime?”“It’s談論o’時clock間。.”解析授課難點：單詞show的含義和用法。字母Ss在單詞中的發音。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲。課文F部分。聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。講解歌詞的含義。Step2Presentationanddrill出示一面鐘。將時間撥到11點。T：What’sthetime?Ss:It’seleveno幫’助clock學生.回(答)板書并授課單詞eleven。用同樣的方法授課單詞twelve.出示單詞卡片night,day,授課單詞。單個、分組讀，讀得好的充當小老師帶讀。Step3Practice聽課文B部分錄音，跟讀。游戲——Quickresponse(迅速反應)T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten讓學生o’們自clock由組.合進行游戲。Step4Consolidation課文D部分閱讀短文，理解故事馬虎。聽錄音，跟讀。分角色表演。練習。聽課文E部分錄音，感知單詞的發音。跟讀單詞。聽課文E部分錄音，詳細講解句子發音，幫助學生理解句子含義。示范書寫字母Ss，學生自由練習，注意字母的大小寫。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

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Unit6

Howmanypensarethere?

節次

二課時教能熟練地運用英語數數；學能用“Howmany?”就物品的數量提問，并用“Thereare”對該咨詢做出回答。目標教材授課重點：用英語數數。解析授課難點：用“Howmany?”就物品的數量提問，并用“Thereare”對該咨詢做出回答。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。Let’scount。（數數游戲）引導學生從0數至10，再從10數到0。不斷地用“Let’scount發”出命令，屢次兩次，讓學生慢慢領悟到單詞數。為下段授課做好鋪墊工作。

count

的中文意思：數Step2Presentationanddrill向學生分別出示手中的實物：書及尺子。T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What

’sit?若是學生說對了就表示全體同學拍手激勵。板書并授課句型：“Howmanyarethere?”出示課文A部分授課掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，認識課文馬虎。聽錄音，跟讀。分組練讀并表演。Step3Practice游戲——Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)Step4Consolidation創立情況，自由會話。情況：學校睜開向邊遠山區小朋友獻愛心活動，同學們紛紛積極捐獻學習用品。各班上交前需將所有物品進行統計，教師要修業生先分小組統計。每小組選一名學生當統計員。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit6Howmanypensarethere?節次二課時教能熟練地運用“Howmanyarethere?”.“Thereare就物”品的數量提問和回答；學理解課文D部分故事；朗誦課文E部分句子。培養學生的閱讀理解能力。目能掌握字母Rr在單詞中的發音、書寫；標能理解、會讀課文C部分英語韻律小歌謠；能朗誦課文F部分的興趣歌謠。教材授課重點：運用“Howmanyarethere?”“Thereare就物”品的數量提問和回答。解析理解并朗誦課文C部分英語韻律小歌謠。字母Rr在單詞中的發音。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。唱已學的英語歌曲。Step2Presentationanddrill讓學生們自由交讀，談論各自的文具。聽課文B部分錄音，跟讀。聽課文C部分錄音，教師講解單詞和句子的含義，爾后讓學生們跟讀模擬。優選讀得好的學生充當小老師帶讀。Step3Practice課文D部分。閱讀短文，回答以下問題。聽錄音，跟讀模擬說故事。分角色表演。游戲——Whispering(靜靜話)分組進行游戲。教師將寫有“Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils.”等句子的紙條發給每組最后一名同學，該學生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學生將這句話大聲說出來。傳得又快又準的一組為勝。將第1—4單元E部分含有不同樣字母的單詞卡片打亂發散給學生，讓學生們將含有同樣字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。Step4Consolidation課文F部分：講解說明各句含義，并詳細講解其發音。自由練習朗誦。有節奏地朗誦。優選若干學生登臺邊畫邊朗誦，可舉行小型競賽。談論。對學生在活動中的表現恩賜必定和激勵，提高學生學習興趣。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit7Isthisanorange?節次二課時教能聽懂、會說新單詞mango,market；學能運用一般疑問句“Isthisa...?咨詢物”品（水果）的名稱，并對此咨詢做出回答；目能掌握一般疑問句及其回答；標教育學生遵守社會公德。教材重點：能運用一般疑問句“Isthisa...?咨詢物”品（水果）的名稱，并對此咨詢做出回答；解析難點：掌握一般疑問句“Isthis...?的結構”。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。唱已學的英語歌曲。Step2Presentationanddrill游戲——傳球說單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學生必定說出所給單詞(mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名詞)中的一個，以此類推，所說的單詞不能夠重復。經過游戲授課新單詞mango。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜！）Ss:Isthisa...?T:Yes,itis./No,itisn（經過游戲教’學t并.練說新句型。）Step3Practice出示授課掛圖。T:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinafruitmarket.Buttheydon’twanttobuyanyfruit.Theyjustpickupsomefruit,askingandansweringquestions.Thebossknowsthis.Heisveryangry.板書并授課單詞market。關上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話。打開書，聽錄音，跟讀模擬，對正所聽內容。分角色表演對話。Step4Consolidation游戲——Tasteandguess（嘗一嘗）分組進行競賽。教師出示準備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit7Isthisanorange?節次二課時教能聽懂、會說新單詞apple,fruit,pear；學能熟練地運用句型“Isthisa...?咨詢物”品（水果）的名稱，并對此咨詢做出回答。目培養學生的閱讀理解能力。標能掌握字母Ww在單詞中的發音、書寫。能朗誦課文F部分英語韻律小歌謠。教材重點：能熟練地運用句型“Isthisa...?咨詢物”品（水果）的名稱，并對此咨詢做出回答。解析難點：理解課文D部分的內容。字母Ww在單詞中的發音。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。唱已學的英語歌曲。Step2Presentationanddrill出示兩幅水果掛圖。板書并授課單詞fruit。爾后引導學生比較兩幅圖的不同樣之處。游戲——What’smissing?(眼力大考驗)老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）貼在黑板上，一學生背對黑板，轉身的同時迅速找出另一學生從黑板上取下的卡片，并回答以下問題：“What’smissing?聽課文B部分錄音，跟讀。課文D部分。閱讀短文，回答以下問題。DoesDinolikeoranges?關上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對正所聽內容爾后模擬說故事。分角色表演。

”Step3

Practice游戲——Guess,guess,guess！（猜一猜！）老師出示早先準備的盒子，放入關于水果的單詞卡片，學生摸取卡片并猜卡片上的水果。聽課文E部分，感知單詞的發音。聽課文E部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。理解句子馬虎。教授書寫字母Ww,區分大小寫。Step4Consolidation課文F部分。聽錄音，感知句子的節奏。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發音。帶著節奏自由練讀句子。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit8、Ilikeasunnyday.節次二課時教能聽懂、會說新單詞ice-cream,sunny,rain；學用“Ilike/don’tlikea...表day!達對不同樣”天氣的喜好。目能掌握陳述句的必定及否定形式；標教材重點：能運用一般疑問句“Isthisa...?咨詢物”品（水果）的名稱，并對此咨詢做出回答；解析難點：掌握一般疑問句“Isthis...?的結構”。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。自由會話。Step2Presentationanddrill在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。板書并授課單詞sun。T（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）：Lookatthesun.It’sasunny板書并day授課.單詞sunny。在黑板上畫雨的簡筆畫。T:Doyouliketherain?S1:Yes,Ido./No,IdonIdon’’tliket.therain.T:Whataboutyou?S4:Yes.Ido./No,Idon’t.板書并授課單詞rain。Step3Practice出示課文A部分授課掛圖。T（指著圖上的太陽）：What’sthis?Ss:It’sthesun.T:It’sthesun.It’sasunnyday.Peter.Anne,MingmingandLinglingaresittingonthegrassey.Tharetalking.關上書，聽課文A部分錄音，理解課文內容。打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模擬。分角色表演對話。Step4Consolidation小組活動。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學是喜歡太陽，還是喜歡雨。談論。對學生在活動中的表現恩賜必定和激勵，激發學生學習英語的興趣。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit8、Ilikeasunnyday.節次二課時教能聽懂、會說新單詞summer,warm,hot；學能運用所學句型談論自己喜歡的天氣并說明原因。目能掌握字母Xx在單詞中的發音、書寫。能朗誦課文F部分英語韻律小歌謠。標培養學生的閱讀理解能力。教材重點：談論自己喜歡的天氣并說明原因。字母Xx在單詞中的發音。解析難點：理解課文D部分的內容。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。聽課文F部分英語小詩歌。。Step2PresentationanddrillT：Lookatthesun.It板書單詞hot,warm

’sasunny做酷熱day狀.()I授課單詞。

’

mhot.Areyouhot?S:Yes,I

’mveryhot.聽課文B部分錄音，跟讀。師生對話，練習句型。學生分組自由談論對天氣的喜好，并說出原因。Step3Practice課文D部分。閱讀短文，回答以下問題。IsDinohot?關上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對正所聽內容爾后模擬說故事。分角色表演。Step4Consolidation聽課文E部分，感知單詞的發音。跟讀單詞。小組活動。全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內其他同學聽。聽課文E部分錄音，理解句子馬虎。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發音。教授書寫字母Xx,區分大小寫。課文F部分。聽錄音，感知英語小詩歌的節奏，小聲跟讀。帶著節奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit9Whatistheweatherlike?節次二課時教能聽懂、會說新單詞weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,學dry,nice,wet；目能運用句型“It’sa...day”“談論Ilike天氣...和季”節。標教材重點：描述天氣和季節。解析難點：本課新音訊的認讀和識記。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲。Step2Presentationanddrill師生自由會話，談論天氣。T:What’stheweatherlike?S:It’ssunny.板書并授課單詞sunny，windy,cloudy,cold。激勵學生英勇想象和表達。Step3Practice師生會話。T:Isit...outside?（依照實質天氣情況提問）S：Yes,itis./No,itisn’t.出示課文A部分授課掛圖。關上書，聽課文A部分錄音，理解課文內容，回答以下問題。Isitverycold?打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模擬。聽課文B部分錄音，跟讀。Step4Consolidation創立情況，自由會話。情況：以課文A部分為情況，分角色表演。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年月日課題Unit9Whatistheweatherlike?節次二課時教復習描述天氣的單詞，能熟練地運用這些詞語描述天氣情況；學能自如地談論對不同樣天氣的感覺；目培養學生的閱讀理解能力。標能掌握字母Yy在單詞中的發音、書寫；能唱課文F部分英語歌曲。教材重點：談論對不同樣天氣的感覺。字母Yy在單詞中的發音。解析難點：理解課文D部分短文。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1

Warmingup師生問候。游戲——Memorygame(記憶力大比拼Step2Presentationanddrill

)師生對話。出示一張表示又冷又濕的天氣的圖片，圖片上標記“星期一”。自由練讀課文C部分對話。兩人一組分角色表演課文C部分對話，或自由創立情況會話。課文D部分。閱讀短文，回答以下問題。IsDinoveryhot?關上書，聽錄音，理解短文馬虎。打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模擬說故事。分角色表演。Step3Practice聽課文E部分錄音，感知單詞的發音以及字母Yy在單詞中的發音。聽錄音，跟讀單詞。學生拿出準備好的表示天氣的圖片，自由進行對話。聽課文E部分錄音，幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發音。自由練讀句子。教授字母Yy的書寫，注意大小寫。Step4Consolidation課文F部分。有節奏地朗誦歌詞，幫助學生理解歌詞含義，并詳細講解其發音。學生齊聲朗誦歌詞。聽錄音，跟唱。齊聲有感情地演唱歌曲。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙

（NO：

）科目

英語

年級

三班級

時間

年代

日課題

Unit10

Isheafarmer?

節次

二課時教1、能聽懂，會說新單詞：farmer、teacher.postman、nurse、doctor、driver。學2、能聽懂、理解A部分，并認識一般疑問句的問答。目標教材解析教法

授課重點：能聽懂、理解A部分，并認識一般疑問句的問答。授課難點：認識一般疑問句的用法，掌握新單詞。閱讀法、講解法、電教法提示授課

多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計一、準備活動：1、師生問候。2、唱已學過的英語歌曲。3、自由會話：讓學生拿出自家的全家福照片，分別對上面的人員進行介紹。二、新授與訓練：創立情境（教師戴著相關頭飾或做有代表性的動作），依次板書單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，幫助學生理解他們的含義，爾后帶讀。游戲——迅速反應（即中英文互說）三、讀與聽：1、迅速閱讀課文A部分，依照已學知識猜猜畫面中的大概內容。2、這時對一般疑問句的知識進行講解。3、師生共同學習課文A部分。4、帶讀課文，模擬其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。四、牢固：1、創立情境，自由對話。2、談論。五、作業：熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit10Isheafarmer?節次二課時教1、能正確運用一般疑問句句型，結合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver學等單詞進行表演。目2、能聽懂、理解課文D部分并進行表演。認識所共有的字母“Gg。”標3、能熟練地運用一般疑問句進行問答。教材授課重點：在情境中熟練地進行一般疑問句的問答。解析授課難點：能聽懂、理解課文D部分并進行表演。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計一、準備活動：1、師生問候。2、唱已學過的英語歌曲。3、游戲——Guess,guess,guess!（做動作或戴頭飾，讓學生猜）二、創立情境，自由問答：1、學生迅速閱讀課文C部分，談論這一環節的詳細內容。2、進行報告，教師小結。3、教師帶讀，對所學內容加以牢固。4、結合課文F部分，創立情境，分小組進行對話表演。5、集體進行談論。三、讀與聽：1、迅速閱讀課文D部分，回答以下問題：指著書中插圖上的男孩提問：Isheapupil?檢查學生閱讀情況，幫助學生理解“pupil這個”單詞并回答所提問題：Yes,heis。2、教師帶讀課文，學生掌握新詞難句的正確讀音。3、字母“Gg，”先組織學生觀察談論，再詳細講解，教讀。4、指導學生在英語格中正確書寫“Gg。”四、牢固：1、讓學生回憶從前學過的單詞，看可否還能夠找出含有字母“Gg的”。2、學生報告，教師板書：egg、dog、doll等，再進行帶讀。3、游戲——金手指：教師出示單詞卡片，其他學生做動作或口型，臺上兩名學生依照動作或口型指出正確的單詞。4、利用單詞卡片，進行一般疑問句的問答練習。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit11What’she?節次二課時教能聽懂、會新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;學能使用句型＂what’she＂?咨詢別人的職業并做出回答。目標教材重點：掌握表示職業的詞匯，以及使用句型“What’she?”解析難點：掌握單詞fireman的發音；差異“he和”“she用”法；鑒識各種職業。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。2.唱英語歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill復習已學的職業名稱。游戲——Quickresponse準備數張表示職業的圖片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在講臺上。教師說其中一個名稱，學生迅速搶到相應的圖片。先拿到的獲勝。出示單詞卡片afireman.Lookatthispicture.What’she?Ss:Heisafireman.幫助學生回答。板書句子練讀。

“What’she?Heisafireman并.帶讀。然”后讓學生單個練讀，分組3．出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.T:Isheasoldier?Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?Ss:Yes,sheis.板書單詞，突出兩單詞的同樣點和不同樣點。經過比較，幫助學生理解單詞的含義。帶讀。爾后將學生分成男、女兩組進行練習。4．T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion讓幾位“學What生當’“s小he老師”?來提問，其他的學生回答。屢次練習。5．用同樣的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”6.聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice1.出示課文A部分授課掛圖。2.聽課文A部分錄音，并復述所聽內容。3.分小組練習。分角色表演。4.自由組合小組，談論課文A部分。Step4Consolidationandhomework檢查身邊熟悉的人的職業，并用英文記錄下來。授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年月日課題節次二課時教1、能聽懂、會說新單詞apupil；并能鑒別人物職業；學2、培養學生閱讀及朗誦能力。目3能掌握字母Hh的讀音及書寫，認識在單詞中的發音。標教材重點：復習和學習一些表示職業的詞匯；使用句型“What’he?s”咨詢別人的職業，并做出回答。字母Hh及其在單詞中的讀音。解析難點：識記人物職業的名稱，鑒別人物職業。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup1．師生問候。2．唱已學的英文歌曲。3．習已學的職業名稱。游戲——Climbladders把表示職業的圖片貼在黑板上。選幾名學生站在教室后邊同一水平線上。教師指著一張圖片，學生馬上說出單詞。說得最快的能夠向前走一步。最先到達講臺的為勝。Step2Presentationanddrill準備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地顯現給學生。What’she?Ss:He’sapupil.T:Whatareyou?Areyouapupil?S:Yes,I’mapupiltoo.幫助學生回答。板書單詞apupil，并帶讀。爾后讓學生單個練讀，分組練讀。1游戲——Askandanswer讓一名學生登臺表演某種職業。教師提問，學生回答。T:What’she?S:He’safireman.T:Yes,heis./No,heisn’t.聽課文B、C部分錄音，跟讀。分小組練習課文部分。分角色表演部分。游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S1:He/sheisaS2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheisaStep4Consolidations帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事馬虎。模擬錄音，有感情地朗誦。填空。What’she?He’sa______.作業。模擬D部分，自己編一個幽默的故事。Step2Presentationanddrill復習已學的字母。游戲——Magiceyes教師迅速閃現字母卡片，學生迅速說出字母。卡片閃過的速度逐漸加快。出示字母卡片Hh，板書，并用升、降調帶讀。讓學生跟讀領悟。出示新單詞卡片，重申字母Hh在單詞中的發音，并讓學生跟讀領悟。示范字母的書寫，區分大小寫。爾后讓學生依照課本的模范書寫練習。個別檢查和指導。聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學生理解句子馬虎，讓學生感知字母在單詞中的發音。游戲——Dragongame授課后記瀏陽市小學教師一致備課紙（NO：）科目英語年級三班級時間年代日課題Unit12、Igotoschoolbybus.節次二課時教能聽懂、會說新單詞Beijing,shanghai,ship,plane,car,bus,bicycle；學能運用句型“Icome/goto...by...談論交”通工具及方式；目能區分不同樣交通工具的名稱。標培養學生朗誦課文的能力和技巧。教材重點：認識交通工具，并運用句型“Icome/go...by...談論交”通工具及方式。解析難點：介詞by用法。教法閱讀法、講解法、電教法提示授課多媒體課件，單詞卡片準備授課過程設計Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲：“ThisisthewayIputonmyclothes。”Step2Presen