2020年中衛市第一中學高三語文模擬試卷及答案解析一、現代文閱讀（36分）（一）現代文閱讀1（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那一排鉆天楊肖復興四十多年前，從北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地鐵宿舍。走出宿舍，有一條大道，大道旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店。我和店里的售貨員很熟。年輕的那一位售貨員，剛來不久。她個子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語。她曾經不好意思地告訴我：沒考上大學，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班。知道我在中學里當老師，她讓我幫她找一些高考復習材料，她想明年接著考。我鼓勵她：對，明年接著考！有這個心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛和我說話。我把看過的雜志和舊書借給她看，或者索性送給她。她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學。有一次，她看完我借給她的一本契訶夫小說選。還書的時候，我問她讀完這本書，最喜歡哪一篇？她笑了：這我說不上來，那篇《跳來跳去的女人》，我沒看懂，但覺得特別有意思。1978年的夏天，我和她相互鼓勵著，一起到木樨園中學參加高考。記得考試的第一天，木樨園中學門口的人烏泱烏泱的，黑壓壓擁擠成一團。高考放榜，我考上了，她沒考上。從此以后，她不再提高考的事了，老老實實在副食店上班。大學畢業后，我搬家離開了地鐵宿舍，發現舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小馮同學，她愛看書，把這些雜志送給她好。我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺里。看見我進來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。我這才注意，她臉色有點黃，挺著個大肚子，小山包一樣，起碼有七八個月了。我驚訝地問道：這么快，你都結婚了？她笑著說：還快呢，我25歲都過了小半年！我們有同學都早有孩子了呢！那天告別時，她特意送我走出副食店。正是四月開春的季節，路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發現這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。從那以后，我再沒見過小馮同學。前些日子，我參加一個會議，到一座賓館報到。那座賓館新建沒幾年，設計和裝潢都很考究，寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。一位身穿藏藍色職業西式裙裝的女士，大老遠揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：您是肖老師吧？我點點頭，握了握她的手。她又問我：您還認得出我來嗎？起初，我真的沒有認出她，以為她是會議負責接待的人。她笑著說：我就知道您認不出我來了，我是小馮呀！看我盯著她發愣，她補充道：地鐵宿舍那個副食店的小馮，您忘了嗎？我忽然想起來了，但是，真的不敢認了，她個子高了些，也顯得比實際年齡要年輕許多。我對她說了這些感受，她咯咯笑了起來，說：還年輕呢？明年就整六十了。她還是那么直爽，言談笑語的眉眼之間，恢復了以前的樣子，仿佛歲月倒流，昔日重現。我知道了她的經歷：生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家帶孩子，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說“還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？”便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統管這里的一切。她說：中學畢業去副食店工作，到今年整整四十年。您看看這四十年我是怎么過來的！我說：你過得夠好的了！這不是芝麻開花節節高嗎？她咯咯地笑了起來：還節節高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說了嗎？您說我像不像那個跳來跳去的女人？分別的時候，我問她，那個小小的副食店，現在還有嗎？她忍不住又笑了起來：那么小，跟芝麻粒一樣的副食店，現在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。她還告訴我，地鐵宿舍二十多年前就都拆平，蓋起了高樓大廈，副食店早被淹沒在樓群里了。不過，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現在都長得有兩三層樓高了，已經成了那個地帶的一景兒了呢！鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。（有刪改）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）文章采用了外貌描寫的手法展現主人公形象，選取小馮同學“剛參加工作、要當母親、做賓館管理者”三個人生階段的外貌特征來表現她的變化。小馮同學說她像“那個跳來跳去的女人”，這和前文“我”和她交流契訶夫小說的感受相呼應，表明是“我”及“我”的書成就了她的人生?！澳敲葱?，跟芝麻粒一樣的副食店”，這句話運用了夸張修辭，生動形象地描繪出了副食店的渺?。灰舱瞧涿煨〉仍?，所以很快被時代的浪潮淹沒。D.小馮同學在生活的浪潮中不斷嘗試，努力進取。她四十年的人生變化，既是一部個人奮斗史，也凝聚著昂揚振奮的時代精神?！澳且慌陪@天楊”在文中有什么作用？請結合文章分析。本文已被《光明日報》“中國故事”欄目登載，假如你是該欄目編審，請談談選用本文的理由。（二）現代文閱讀1（12分）閱讀下面的文字，完成各題。秋思白先勇華夫人將她那只左手伸了出去，覷起眼睛，自己觀賞著，她左手的指甲已經修剔過了，尖尖的，晶瑩閃亮，一把春蔥似的雪白手指，玲瓏地翹了起來，食指上套著一枚綠汪汪的翡翠環子?！胺蛉?，”女傭阿蓮走進來報告道，“萬大使夫人又打電話來催。秦夫人、薛夫人都到了，請夫人馬上到萬公館去?！薄斑@幾個麻將精！”華夫人搖頭笑嘆道，款款地立起身，“天天都來捉我，真教她們纏的受不了。”華夫人走到花園里，一陣涼風迎面吹過來，把她的大衣都撩開了。她趕忙將大衣扣子扣上，一面戴上她那副珠灰的絲手套。園子里一道夕陽，斜鋪在草坪上，那些朝鮮草草尖子已經泛著點點的黃斑，通到大門的那條石徑上，幾片落葉，給風吹得簌簌地在打轉子。華夫人在石徑上走了幾步，突然一陣冷香，襲到了她面上來，她回頭望去，看見墻東一角，那一片“一捧雪”開得翻騰了起來，她不由得停下腳步，若有所思的遲疑了片刻，終于回頭踅了過去。她踱到那畦“一捧雪”眼前，俯下身，深深吸了一口氣。①那幾十株齊腰的白菊花，一團團，一簇簇，都吐出拳頭大的水晶球子來了，白茸茸的一片，真好像剛落下來的雪花一般，華夫人又湊近一朵大白菊，嗅了一下。人家都說這就是臺灣最上品的白菊花了，在新公園的花展還得過特別獎呢，只是太嬌弱了些，去年種下去，差不多都枯死了，她叫花匠敷了一個春天的雞毛灰，才活過來，倒沒料到，一下子，竟開得這般繁盛起來了。怪道上次萬呂如珠來的時候，這些“一捧雪”剛打苞，她已經抱怨她：華夫人，你這些菊花真的那么尊貴嗎？也舍不得送我們兩枝插插盆。華夫人掐下一枝并蒂的菊花，一對花苞子顫裊裊的迎風抖著，可是她知道萬呂如珠最是個好虛面子，嘴上不饒人的女人，花苞子選小些給她，恐怕都要遭她哂笑一番呢。華夫人跨進了那片花叢中，巡視了一番，她看到中央有一兩棵花朵特別繁盛，她走向前去，用手把一些枝葉撥開，在那一片繁花覆蓋著的下面，她赫然看見，②原來許多花苞子，已經腐爛死去，有的枯黑，上面發了白霉，吊在枝丫上，像是一只只爛饅頭，有的剛委頓下來，花瓣都生了黃銹一般，一些爛苞子上，斑斑點點，爬滿了菊虎，在啃嚙著花心，黃濁的漿汁，不斷的從花心流淌出來。一陣風掠過，華夫人嗅到菊花的冷香中夾著一股刺鼻的花草腐爛后的腥臭，她心中微微一震，她仿佛記得，那幾天，他房中也一徑透著這股奇怪的腥香，她守在他床邊，看著醫生用條橡皮管子，插在他喉頭上那個腫得發亮，烏黑的癌疽里，晝夜不停地在抽著膿水，他床頭的幾案上，那只白瓷膽瓶里，正插著三枝碗大一般的白菊花，那是她親自到園里去采來插瓶的。園里那百多株“一捧雪”都是棲霞山移來的名種，那年秋天，人都這樣說，日本鬼子打跑了，陽澄湖的螃蟹也肥了，南京城的菊花也開得分外茂盛起來。他帶著他的軍隊，開進南京城的當天，街上那些老頭子老太婆們又哭又笑，都在揩眼淚，一個城的爆竹聲，把人的耳朵都震聾了。她也笑得彎下了身去，對他說道：“歡迎將軍，班師回朝——”他挽著她，他的披風吹得飄了起來，他的指揮刀，掛在他腰際，錚錚鏘鏘，閃亮的，一雙帶白銅刺的馬靴踏得混響，挽著她，一同走進了園子里，他擎著一杯燒酒，敬到她唇邊，滿面笑容地低聲喚道：“蕓香一一”③滿園子里那百多株盛開的“一捧雪”，都在他身后招翻得像一頃白浪奔騰的雪海一般。那年秋天，人人都說：連菊花也開得分外茂盛起來——“夫人，車子已經開出來了?！比A夫人抬起頭來，她看見老花匠黃有信正站在石徑上，白眉白鬢，抖瑟的佝著背，手里執著一柄掃落葉的竹掃帚。華夫人遲疑了一下，又隨手掐下一枝菊花，才從花叢里跨了出來，往大門走去，一束白簇簇的“一捧雪”擁在她胸前?！包S有信——”華夫人走了幾步，又停了下來?！笆牵蛉??！秉S有信停下掃帚應道?！澳闳グ涯切┚栈ㄐ藜粢幌?，有好些已經殘掉了。”（有刪改）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（ ）A.小說一開始描寫華夫人在家里修剔指甲的過程，表現了一個富家太太悠閑懶散而又郁悶無聊的生活狀態。B.女傭阿蓮報告萬大使夫人相邀打麻將的事情，在情節上起到了伏筆的作用，為下文剪花時發現凋殘腐敗的菊花做鋪墊。C.小說中的老花匠白眉白鬢，與雪白的菊花相互映襯，既寫出自然界秋天的凄美景象，更暗示了人生秋天的悲涼。D.小說描寫將軍的形象，雖寥寥數筆，卻非常生動，這主要得益于對肖像、神態、語言、景物等多種描寫手法的綜合運用。華夫人是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。小說畫線處三次細致地描寫了菊花，每次的景象都不相同。請結合小說內容進行具體分析，并探究這樣寫有什么效果。（三）現代文閱讀III15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①中醫藥為中華民族健康繁衍生息和文化傳承作出了重要貢獻。中國傳統醫學歷史悠久、底蘊深厚，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。在與疫病斗爭的實踐中，中醫藥防疫理論體系和治療方法逐步形成和完善。早在秦漢時期，《黃帝內經》就系統論述了疾病預防理論，在戰國時期就已設有與清潔衛生有關的官職和除害防疫的專職人員，在漢代已經出現了通過消毒來防治疫病傳播的方法。新中國成立后，中醫藥在治療乙腦、麻風、甲型H1N1流感等方面都發揮了積極作用。在2003年抗擊非典疫情時，中醫藥療法在減輕發熱癥狀、控制病情進展等方面成效明顯，得到世界衛生組織的肯定。②中醫藥在歷史發展中取得重大成就，不僅守護了中華民族的健康，也對全人類的健康事業作出了重要貢獻。我國明、清時期發明的預防天花的“人痘接種術”是醫學接種免疫預防的先驅，曾傳播到西方并產生很大影響，為全球最終消滅天花作出了貢獻。青蒿素的發現也是從中醫藥典籍中獲得靈感，已經挽救了數以百萬計的生命。③中醫藥在抗擊新冠肺炎疫情中發揮了重要作用。在我國新冠肺炎患者救治中，中醫藥顯示了明顯療效。據不完全統計，全國新冠肺炎確診病例中，有超過7.4萬人使用了中醫藥，占91.5％。臨床療效觀察顯示，中醫藥總有效率達到90％以上。這一突出成效得到國內外廣泛關注和積極評價。④積極推動中醫藥在傳承創新中發揚光大。中醫學與西醫學的研究方法及理論體系差別很大，治療疾病各具特點、各有優勢。中醫學的研究方法蘊含著系統論，主要以整體為著眼點，多以定性觀察為手段，一般采用綜合的方法進行辨證論治；西醫學的研究方法體現著還原論，主要以局部為著眼點，多以定量實驗為手段，一般采用分析的方法進行辨病論治?？梢哉f，中醫和西醫是人類醫學之樹上生長出來的兩個枝繁葉茂的分枝。中醫藥的整體觀和系統觀極大豐富了現代醫學的內涵，二者的結合應用極大提高了疾病臨床治療效果，得到越來越多的認可與推廣。⑤尊重中醫藥理論，加強現代科學研究。充分挖掘中醫藥寶庫中的精華，深入梳理總結中醫藥學術思想，從更高、更深的層次探討中醫藥辨證論治的精髓，更好發揮中醫藥學整體綜合的原創優勢。既要把握傳統理論與經典，又要堅持守正創新。⑥堅持中西醫并重，充分發揮各自優勢與特色。將傳統中醫藥學與現代醫學有機結合，推動中西醫學相互促進、相互借鑒，共同發展，在重大疑難疾病防治中有針對性地發揮各自優勢、結合二者長處。⑦堅定文化自信，大力弘揚中醫藥文化。加大對中醫藥文化宣傳推廣力度，保護中醫文化內核，促進人們對中醫藥提高認識、加強應用，堅定樹立中醫藥是中華優秀傳統文化瑰寶這一文化自信。⑧堅持開放共享，積極推動中醫藥為構建人類命運共同體發揮更大作用。同世界衛生組織和國際社會分享中醫藥防控、治療新冠肺炎的中國方案，積極開展抗疫國際合作。加強中醫藥學與世界醫學的溝通和交流，突出中醫藥綠色、可持續發展的優勢，提升對話能力與解釋能力，促進中醫藥文化海外傳播，在“一帶一路”建設中加強中醫藥國際合作。（摘編自《讓中醫藥為維護人類健康發揮更大作用》，《人民日報》2020年05月14日）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.中醫藥在與疫病斗爭的實踐中形成了較完備的防疫理論和技術體系，這為我國抗擊新冠疫情提供了經驗。B.人痘接種術為最終消滅天花做出了貢獻，為全人類的健康事業做出了貢獻，因而在西方產生了深遠的影響。C.中醫學的整體觀和系統觀不僅彌補了西醫學在研究理論和方法上的不足，而且大大豐富了西醫學的內涵。D.傳承運用中醫藥，既要繼承中醫藥寶庫中的精華，又要守正創新，更要堅持中西醫并重的現代醫學理念。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章既闡述了中醫藥在歷史發展中所取得的成就，也關注到了中醫藥在當下發展的途徑，具有現實意義。B.第一段通過舉例論證了中醫學在疫病防治上擁有較為先進的理念和方法，使文章內容豐富，有可信度。C.文章通過數字說明了中醫藥在治療新冠肺炎患者方面的療效，中醫藥在抗擊新冠中發揮的作用可見一斑。D.文章第四段采用對比論證手法，強調了中醫學的整體觀和系統性，突出了中醫學在理論和方法上的優勢。根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.推動傳統中醫藥學和現代醫學有機結合，不僅需要中醫藥方面的人才，也需要高層次的中西醫復合人才。B.由于西醫學和中醫學在研究方法和理論體系上的差異，中醫藥要得到國內外認可還有許多瓶頸和門檻，舉步維艱。C.運用新媒體平臺和多媒體形式，以深入淺出形象生動的方式普及弘揚中醫藥文化，是文化自信的表現。D.中醫藥在發揚光大、走向世界的過程中，既要保持自身特色，也要加強中醫學與世界醫學的溝通和交流。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。送吳純甫先生會試序①①予為童子時，則知有吳純甫先生。長而登先生之門，悅而忘其歸也。蓋世之所謂慷慨魁磊之士，吾必日先生焉。先生精于學，邃于文，熟于事。少時，為縣大夫郡邑長者所推重。當道者往往嘆息，期以大用，指日以望。既而摧抑頓挫者幾三十年。②先生自負瑰瑋，不見施設②，獨喜為人言之。人無賢愚，見者傾倒。自少年學子稍知向方者，必引而進之。士之有志者，亦皆歸先生。每從嘉林修竹間，紆衿方履，笑詠相隨，殆無虛日。時有質辨，剖析毫發，議論蜂起，群疑豁如，云披雨霽，天清日明。其于天下之利害，生民之得失，常有隱憂于其間。天子中興，慨然有志于三代之治。詔書數下，所以修明千百年之廢典者不一事，悉先生之所嘗言者。故與先生游者，皆去為顯官。先生獨為諸生，揖讓進退自若也。③嘉靖辛卯，先生始發解，于是將上禮部。皆喜先生之遇，而又惜其晚也。然君子之論不施于早晚之間，而施于遇不遇之際。不以徒遇之為喜，而以得所遇之為樂。④予惟國家以科目收天下之士，名臣將相，接踵而興。豪杰之士，莫不自見于其間。而比年以來，士風漸以不振。其始羸然一書生耳，才釋褐③而百物之資可立具，此何從而得之哉？亦獨不念朝廷取之者何如，用之者何如，爵祿寵錫④之者何如也！世之所倚重者盡賴此輩，而如是彌望，君子蓋以為世道無窮之慮焉。⑤初，先生與余論天下事，予未嘗不竦然，又默然有感也。以為在位者皆以此為心，則天下可以無事，然而先生不遇.也。今先生遇矣，以其向所言者而從事焉，則猶饑渴而飲食之也。夫趨俗之士師師⑤，持正之士諤諤。夫諤諤非幸也然天下之事彼不為而此為之倡者一人隨者十人則固當有聲氣之同者。若是而相與持天下之勢，君子又以為世道無窮之幸焉。故予謂先生不謂之晚，而如先生乃可謂之真遇也。若彼碌碌者徒，雖襁褓而朱紫⑥，日唯諾于殿廷，吾不謂之遇也。因書以為別。（取材于歸有光的同名文章）【注釋】①本文寫于吳純甫44歲即將赴京參加會試之時。文中的“發解”指考中鄉試第一名，“將上禮部”指即將赴京會試。②施設：施展才能的機會。③褐：粗布衣衫。④錫：同“賜”。⑤師師：莊嚴恭敬的樣子。下文的“諤諤”，直言爭辯的樣子。⑥朱紫：古代高級官員的服色，借代高官顯爵。下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.邃于文 邃：精深自少年學子稍知向方者 向方：遵循正道群疑豁如 豁如：曉悟，明白D而比年以來 比：等到下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A悅而忘其歸也 而又惜其晚也當道者往往嘆息 故與先生游者士之有志者 用之者何如土風漸以不振 因書以為別下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）既而摧抑頓挫者幾三十年——之后遭遇失意與得意的情況將近三十年。所以修明千百年之廢典者不一事——用來修正闡明千百年來廢置的禮法制度的不止一例。然君子之論不施于早晚之間——然而評判君子不以考中科舉的早晚為標準。D.以其向所言者而從事焉一一按照他先前所說的那樣去做。下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）吳純甫年少時就深受當地府縣中有地位、有威望之人的推崇。作者認為君子不應只以考中科舉為喜，更當以報效國家為樂。文章批評有些讀書人在做官之后仍然不明白朝廷的用人標準。D.吳純甫關于天下事的見解，常常令作者震驚，并且深有感觸。按照要求，回答下面的問題。①根據第二段，請用三個熟語（包括成語），從不同角度概括吳純甫的形象特點。②作者認為，吳純甫在44歲時參加會試不算晚，是“真遇”。請根據最后一段，回答作者這樣說的理由。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成各題。一叢花令張先傷高懷遠幾時窮？無物似情濃。離愁正引千絲亂，更東陌、飛絮濠濠。嘶騎漸遙，征塵不斷，何處認郎蹤！雙鴛池沼水溶溶，南北小橈【注】通。梯橫畫閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳。沉恨細思，不如桃杏，猶解嫁東風?！咀ⅰ繕铮捍瑯?，這里引申為船。下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（ ）上片末三句寫眺望尋覓之苦。戀人騎著馬兒遠去，一路上戰爭不斷，“何處認”與“傷高懷遠”遙相呼應?！半x愁正引千絲亂”三句寫傷離的女主人公對隨風飄拂的柳絲飛絮的特殊感受，兩者使她心緒紛亂不寧。上片前兩句具有高度的哲理性和概括性，既點明了詞旨為傷高懷遠，又顯示了這種感情的深度與強度。D.這首詞寫是閨中人在戀人離開后獨處深閨的相思與怨愁，使用了多種表現手法，意境渾融，富有情韻。下片最后三句為作者贏得了“桃杏嫁東風郎中”的雅號，請賞析這三句。（三）名篇名句默寫（6分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首（其一）》）（2）外無期功強近之親， 。（李密《陳情表》）（3） ，惟有幽人自來去。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）（4）辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“封狼居胥”之雄心，也只怕會有“ ”的結局。（5）假日中，同學們來到美麗的鄉村。走進村莊，看到家家戶戶綠樹掩映，不禁贊嘆：這正是陶淵明《歸園田居》中“ ， ”的圖景啊!三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（9分）.閱讀下面的文字，完成14?16題。樹上的花是小說，有枝有干地攀在橫交叉的結構上，俯下它漫天的華美，“江邊一樹垂垂發”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，那里面有多層次、多角度的說不盡的故事。草花是詩，由于矮，像是剛從土里蹦上來的，一種精粹的、鮮艷的、凝聚的、集中的美。散文是爬藤花，像九重蘿、荼藤、紫藤，乃至牽?；ê徒z瓜花、扁豆花，都有一種走到哪里就開到哪里的渾灑。爬藤花看起來漫不經心，等開完了整個季節之后回頭一看，倒也沒有一篇是沒有其章法的——無論是開在疏籬間的，潑撒在花架上的，嘩嘩地流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于調皮刁鉆爬上老樹，把枯木開得復活了似的……它們都各有其風格，真的，絲瓜花有它自己的文法，牽?；ㄓ兴约旱男揶o。水生花的顏色天生的好，是極鮮潤的潑墨畫，水生花總是使人驚訝，仿佛好得有點不合常理。大地上有花已經夠好了，山谷里有花已經夠好了，水里居然也冒出花來，簡直是不可信，可是它又偏著了邪似的在那里。水生花是荷也好，睡蓮也好，水仙也好，白得令人手腳無措的，馬蹄蓮也好，都有一種奇怪的特色：它們不管開它幾里地，看起來每朵卻都是清寂落寞的，是那種伶伶然的仿佛獨立于時間空間之外的悠遠。若說陸生花是一闋豪放派的大曲，那水生花就是一闋婉約派的小詞，在管弦觸水之際，偶然化生而成的花。14．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（ ）A.帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門口一一好像火車站剪票處一般的木柵子前面。B.今天好熱啊！一一你什么時候去上海？C.那個時候在無錫的人，我倒問過，可是一一D.她是一位老太太，非常瘦，滿頭白發，不過一一她是聾子。15．引用可使文章言簡意賅，有助于說理抒情，請據此對文中畫橫線的句子所用的“引用”修辭進行簡要分析。16．文中畫波浪線的句子可改寫成：“潑墨畫是水生花，它的顏色天生的好”從語意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（二）語言文字運用n（11分）.下列各句中，表達得體的一句是真是事出意外!舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑!”他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。四、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，根據要求寫作。2020年2月18日，在全民抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎的關鍵時期，重慶北碚區袁婆婆的女兒閑極無聊，將自家的門反鎖起來，組織幾個鄰居偷偷在里面打麻將。94歲的袁婆婆苦勸無效之后，果斷向村干部進行了舉報。經過大家的批評教育，袁婆婆的女兒終于認識到問題的嚴重性，并主動加入防控疫情的志愿服務隊中。請你以袁婆婆女兒李華的身份，向媽媽或者村里人寫一封致歉信，表達自己內心的真切感受。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案【1題詳解】本題考查學生對文本的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“‘我’及‘我’的書成就了她的人生”分析錯誤，從文中來看，“我”及“我”的書對她的人生之路可能有些影響，但不能說成就了她的人生。故選B?！?題詳解】本題考查分析文章重要物象作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“‘那一排鉆天楊’在文中有什么作用？請結合文章分析”，然后到文中找到寫“那一排鉆天楊”的內容，分析“鉆天楊”的特點，再明確其在結構、形象以及主旨等方面的作用。從文中來看，“新栽不久的鉆天楊”“路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風搖曳，格外明亮打眼”“那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現在都長得有兩三層樓高了，已經成了那個地帶的一景兒了呢”，本文描寫了那一排鉆天楊由細瘦弱小到直聳云霄的成長過程，伴隨著鉆天楊的成長是時代的變遷以及主人公的成長變化，由此可知，鉆天楊的成長過程象征著不斷發展、昂揚向上的時代精神，和主人公由弱到強的人生經歷，以及與時代的迅猛發展的過程相互映襯，烘托了主人公的美好形象；從結構來看，文章的標題是“那一排鉆天楊”，開頭、中間、結尾都描寫了那一排鉆天楊，從結構上起到貫穿全文，使全文結構更嚴謹的作用。【3題詳解】本題考查鑒賞評價作品表現出的價值判斷和審美取向。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“本文已被《光明日報》‘中國故事’欄目登載，假如你是該欄目編審，請談談選用本文的理由”，然后瀏覽文本，把握文章在選材、剪裁、主旨等方面的特點，以此證明與“中國故事”這一欄目的契合點。題目將情境設定為作品已被《光明日報》“中國故事”欄目登載，引導學生擬想該情境下選用該作品的理由。欄目名稱為“中國故事”，故事里見中國，需考慮作品中以小見大的選材特征，內容和主題與欄目的一致性。此外作為報紙欄目，故事的簡約凝煉、真實性和可信度，也是編審考量的標準?？忌梢詮倪@些角度作答?！?題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項”，要求選出“最恰當”“一項”，立足考查“思想內容與藝術特色的分析和鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。A項，“描寫華夫人在家里修剔指甲的過程,錯誤，華夫人只是在欣賞自己已經修剔好了的指甲。B項，“伏筆〃與“鋪墊〃的說法均不妥，“女傭阿蓮報告萬大使夫人相邀打麻將的事情”主要是推動情節發展。伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。鋪墊，指寫作手法中的烘托手法，是為了表現主要寫作對象而提前做的基礎性描寫。C項，“相互映襯〃“暗示〃均屬過度解讀。故選D?！?題詳解】本題考查分析概括人物形象能力。解答此題，應先明確人物描寫手法——直接描寫和側面烘托，外貌、語言、動作、神態、心理和細節描寫，然后結合文中敘述性的語句，分析概括小說人物形象特點。從整體上來說，“女傭阿蓮走進來報告道”“她叫花匠敷了一個春天的雞毛灰”寫華夫人有宅院和女傭、花匠等，說明其生活富裕；但“華夫人又湊近一朵大白菊，嗅了一下。人家都說這就是臺灣最上品的白菊花了，在新公園的花展還得過特別獎呢，只是太嬌弱了些，去年種下去，差不多都枯死了，她叫花匠敷了一個春天的雞毛灰，才活過來，倒沒料到，一下子，竟開得這般繁盛起來了”“華夫人掐下一枝并蒂的菊花，一對花苞子顫裊裊的迎風抖著”等賞花的情節卻透露出其內心的孤獨；從典型細節來說，第一段“華夫人將她那只左手伸了出去，覷起眼睛，自己觀賞著，她左手的指甲已經修剔過了，尖尖的，晶瑩閃亮，一把春蔥似的雪白手指，玲瓏地翹了起來，食指上套著一枚綠汪汪的翡翠環子”有關華夫人動作、神態的一系列描寫，表明其悠閑之中的無聊之態；從心理描寫來看，后半部分“她心中微微一震，她仿佛記得，那幾天，他房中也一徑透著這股奇怪的腥香，她守在他床邊，看著醫生用條橡皮管子，插在他喉頭上那個腫得發亮，烏黑的癌疽里，晝夜不停地在抽著膿水，他床頭的幾案上，那只白瓷膽瓶里，正插著三枝碗大一般的白菊花，那是她親自到園里去采來插瓶的”的心理刻畫，引出了她的懷舊、傷心和孤苦。【6題詳解】本題考查學生分析把握小說中景物描寫作用能力。小說中的景物的作用，無外乎渲染氣氛，點明時間地點，提供人物活動的場景，塑造人物形象，推動故事情節的發展，升華文章主旨等作用。本題題目是：小說畫線處三次細致地描寫到菊花，每次的景象都不相同。請結合小說內容進行具體分析，并探究這樣寫有什么效果。先通讀文章，在文中圈畫出三次細致地描寫到菊花的內容，仔細閱讀，結合每一次所在的上下文內容，從上面所提到的幾個方面入手分析。第一處句子寫了菊花開放時的情態——齊腰的白菊花，一團團，一簇簇，都吐出拳頭大的水晶球子來了，白茸茸的一片，真好像剛落下來的雪花一般，極其美艷，此時華夫人是應邀去打麻將，心情愉悅，此時的白菊盛開的情態襯托了華夫人的愉悅的心情，也為下文剪花的故事情節做了鋪墊；第二處句子是華夫人在摘花的時候所看見的景象，那些菊花的花苞腐爛了，引起了她對往事的追思；第三處句子寫到往日菊花的盛景，那是抗戰勝利后的喜悅。這三處句子既前后呼應，又推動了情節的展開，凸顯了主題“秋思”。答題時結合具體的內容，進行分析作答。【點睛】小說中景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。景物描寫主要有以下幾個作用。①交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；②渲染氣氛，烘托人物心情；③展示人物性格；④暗示故事，推動情節的發展；⑤借景抒情，情景交融；⑥深化作品主題。答題時結合具體內容從以上角度進行分析即可。【7題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。B項，"……因而在西方產生了深遠的影響”錯誤，第二段“我國明、清時期發明的預防天花的‘人痘接種術’是醫學接種免疫預防的先驅，曾傳播到西方并產生很大影響，為全球最終消滅天花作出了貢獻”，可知選項強加因果。C項，“大大豐富了西醫學的內涵”錯誤，第四段“中醫藥的整體觀和系統觀極大豐富了現代醫學的內涵，二者的結合應用極大提高了疾病臨床治療效果，得到越來越多的認可與推廣”，可知是“豐富了現代醫學的內涵”。D項，"……更要堅持中西醫并重的現代醫學理念”錯誤，遞進關系不正確，“中西醫并重”也不是“現代醫學”固有的理念。故選A。【8題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。D項，“突出了中醫藥在研究方法和理論體系上的優勢”錯誤，第四段“中醫學與西醫學的研究方法及理論體系差別很大，治療疾病各具特點、各有優勢”，可知文章認為中西醫各有優點，應結合應用。故選D?！?題詳解】本題考查把握文章內容要點和作者觀點態度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內容加以比照，確定答案。B項，“舉步維艱”錯誤，夸大事實。比如第一段“在2003年抗擊非典疫情時，中醫藥療法在減輕發熱癥狀、控制病情進展等方面成效明顯，得到世界衛生組織的肯定”，第三段“中醫藥在抗擊新冠肺炎疫情中發揮了重要作用……這一突出成效得到國內外廣泛關注和積極評價”。故選B?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據和論證重點在判斷論點，分析論點和論據的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。【10題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和推斷的能力。D項，“而比年以來”中“比”若解釋為“等至『的話，此句句意不通，正確的解釋應是“近、靠近”的意思，“比年”，即近年來。故選D?！?1題詳解】此題考查對文言虛詞意義和用法的辨析能力。A項，前一個“其”表強調的語氣詞，不譯；后一個“其”代詞，指機會。B項，兩個“者”都是代詞，意思是“的人”。C項，前一個“之”定語后置的標志詞，不譯；后一個“之”代詞，指他們。D項，前一個“以"連詞，不譯；后一個“以”是介詞，把。故選B?！?2題詳解】此題考查翻譯文句能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。A項，“既而摧抑頓挫者幾三十年”句中“摧抑”是“挫折壓制”，頓挫是“坎坷，挫折，不得志”的意思，沒有“得意”的意思，故此句正確理解為“（沒想到）其后先生近三十年都未能得志”。故選A。【13題詳解】本題考查理解和分析文章內容的能力。C項，“不明白朝廷的用人標準”理解有誤，依據文句“亦獨不念朝廷取之者何如，用之者何如，爵祿寵錫之者何如也！”翻譯，此句大意是“唯獨不去思考朝廷為什么錄取他們，為什么任用他們做官，為什么賞賜給他們官爵俸祿！”，可知文中只是感慨士大夫們取得功名之后就忘本了，風氣漸漸衰頹。并非“不明白朝廷的用人標準”。故此項無中生有了。故選C?！?4題詳解】本題考查學生文言文的閱讀理解能力和分析概括能力。結合文本分析，答題范圍是第二段，要求用三個熟語概括吳純甫的形象特點。先閱讀理解第二段內容，第一問：抓住能表現人物形象特點的形容詞以及能表現人物特點的事情來概括?！白载摴瀣|”表明他有才華；“自少年學子稍知向方者，必引而進之”表明他獎掖后進；“其于天下之利害，生民之得失，常有隱憂于其間”表明他憂國憂民；“天子中興，慨然有志于三代之治。詔書數下，所以修明千百年之廢典者不一事，悉先生之所嘗言者”表明他高瞻遠矚；“揖讓進退自若也”表明他泰然自若。第二問：要在文段中尋找答案，據原文“故予謂先生不謂之晚”可知，此題的答案就在這句話的前面。據原文“今先生遇矣”可知，以前他沒有好的機遇，現在有了機遇，有了施展自己才華的機會；據原文“以其向所言者而從事焉，則猶饑渴而飲食之也”可知，作者認為踐行以前的想法，會對國家大有裨益；據原文“夫諤諤非幸也，然天下之事，彼不為而此為之，倡者一人，隨者十人，則固當有聲氣之同者。若是而相與持下之勢，君子又以為世道無窮之幸焉”可知先生能以一人之力引領更多同道之人扭轉士風頹靡的局面，共同保持天下的好形勢?！军c睛】參考譯文：我在小時候，就聽說過吳純甫先生。長大后登門拜訪，高興得忘了回家。當世人談論胸懷大志、剛正不阿、高特超群的人時，我一定說是吳純甫先生。先生學業精通，文章精深，事理精熟。年少時，被縣令及州縣中的長者推崇。掌權的人往往感嘆，對他寄予宏圖大展的期望，認為他很快就可以施展抱負。（沒想到）其后先生近三十年都未能得志。先生自認為才能卓異，卻一直沒有施展的機會，特別喜歡說別人的好話。無論賢人還是愚人，見到先生都十分敬慕。那些稍稍懂得遵循正道的少年學子，他一定會引薦推舉。有志的士人，也都歸附先生。人們常常跟從他在嘉林修竹之間，衣衿圍繞，鞋履相并，談笑吟詠，幾乎沒有一天空著。有時士人對學問質疑、辯論，先生解析得細致深入，議論紛然并起時，（經過先生分析）眾人便豁然開朗，就像云散雨停，天清日明。他對于天下的益處與害處，百姓的所得與所失，常常有深切的憂慮。當今天子振作，國家轉衰為盛，有效法夏商周三代治世的志向。屢次頒布詔書，其中用來修正闡明千百年來廢置的法令制度的不止一例。這些都是先生曾經說過的。過去與先生交游的人，都離開成為顯赫的官員。唯獨先生還是秀才，但他在與人交往中泰然自若。嘉靖辛卯年，先生才在鄉試中考中舉人第一名，此時將赴京參加禮部會試。大家都為先生得到施展才華的機會而高興，卻又為他機會到來得如此之晚而惋惜。但是評論君子的標準，不是看他中舉人、進士的早晚，而是看他是不是有施展抱負的機會。（君子）不只以科場得意，考中舉人、進士為喜，更當以施展才華以有利于國家為樂。我思考國家用科舉考試來招收天下的讀書人，名臣將相，連續不斷地涌現。豪杰之士，沒有不從科舉考試中脫穎而出的?？墒墙陙?，士大夫的風氣漸漸衰頹。他們開始只是一個貧弱的窮書生，剛剛脫去平民的衣服，一切應用物資就可立刻擁有，這些都是從哪里得來的呢？唯獨不去思考朝廷為什么錄取他們，為什么任用他們做官，為什么賞賜給他們官爵俸祿！世上依靠、器重的都是這類人，這類人觸目皆是，君子因此為世道感到無盡的憂慮。當初，先生和我議論天下事，我總是對先生充滿恭敬，又對所論之事深有感觸。我認為當權者如果都能像先生那樣以天下為本心，國家就可以太平無事了，然而先生沒有得到施展才能的機會。如今先生有機會了，能夠按照以前所說的那樣去做，（帶來的效果）就好像饑渴的人有了飲食一樣。迎合世俗的人恭敬順從（不敢直言），持守公正的人直言爭辯。直言爭辯，（對于個人來說）不是好事。但是天下的事，那個人不做這個人做，一個人倡導，十個人跟從，那么本來就會有志同道合的人（相隨）。如此共同保持天下的好形勢，君子又認為這是世道莫大的幸運。所以我說先生（如今中舉赴京會試）不能算晚，像先生這樣可以說是真的得到了施展才能的機會。像那些庸碌無為的人，即使很早就得到了高官顯爵，但每天在朝廷中一味地順從，不敢爭辯，我不認為他是真遇。于是寫下這篇序文作為與純甫的贈別。【15題詳解】本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。A項，“征塵”指征途中揚起的塵土，“一路上戰爭不斷”理解有誤。故選A?！?6題詳解】此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。下片最后三句“沉恨細思，不如桃杏，猶解嫁東風?！被美钯R《南園》詩中“可憐日暮嫣香落，嫁與東風不用媒”之句，說懷著深深的怨恨，細細地想想自己的身世，甚至還不如嫣香飄零的桃花杏花，她們自己青春快要凋謝的時候還懂得嫁給東風，有所歸宿，自己卻只能形影相吊中消盡青春。這三句運用擬人和對比的手法，將桃杏比作女子，將桃杏飄落在春風中比作女子嫁人，形象生動；將女主人公與桃杏作對比，桃杏尚能嫁東風，女主人公卻只能在形影相吊中消磨青春，表現了女主人公的幽怨。其用意在于借“桃李和春風的關系”表達自己的怨悔之情?！军c睛】詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現手法和修辭手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現手法和修辭集中在某一聯詩句。答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果?！?7題詳解】叢菊兩開他日淚(2).內無應門五尺之僮 (3).巖扉松徑長寂寥 (4).贏得倉皇北顧(5).榆柳蔭后檐 (6).桃李羅堂前【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？忌綍r既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法，如“僮”“扉”“寥”“倉皇”“蔭”等字，默寫時要寫準確。【18題詳解】A［原文和A項中的破折號都有解釋說明的作用。B項，表示意思轉換、意思跳躍或意思轉折；C項，表示說話中斷；D項，表示語音的延長。］“江邊一樹垂垂發”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，引用這兩個句子將“樹上的花”說得富有詩意，給人以豐富的想象空間，起到了言簡意賅，說理抒情的作用。①結構上，使文章段落更富有變化性，錯落有致，增強韻律美。②情感上，更體現出作者對水生花的贊嘆和驚訝，情感更加豐富、飽滿?！?9題詳解】【詳解】本題考查語言表達得體的能力。應對這類問題，一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。A項，表達得體。B項，獻丑：謙辭，在展示自己作品或表現自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高。此處用于，出了差錯”“道歉”，不合語境，可以改為“對不起”或“請原諒”。C項，垂詢：敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對自己詢問。此處用于自己詢問別人，用錯對象。D項，內人，對人稱自己的妻子。此處用于稱別人的妻子，用錯對象。故選A?！军c睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意。表達方式適合特定的語境，包括注意文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等?！?0題詳解】媽媽，對不起親愛的媽媽：我寫這封信，主要是想和您說一聲對不起，在經過大家的教育批評后，我深深的認識到了自己的錯誤。此次疫情來勢兇猛，這段時間正是疫情最為危險的時刻，我卻因為自己無聊，將門鎖起來和鄰居偷偷打麻將。媽媽，我知道您是因為關心我，所以才選擇向村干部舉報我，我想再和您說一聲對不起，對不起，媽媽讓您擔心了。是女兒不孝，讓您今年94歲高齡卻不能安享晚年，還在為女兒擔憂勞累，同時我還想和您說一聲謝謝，謝謝您媽媽，謝謝您讓我明白這次疫情的危機，讓我避開了感染的風險。媽媽，請您放心，如今我一定會嚴格律己，絕不向危險邊緣試探，不會因為周圍無人感染而因此大意，因為我知道我們的平安是由無數個像您一樣合格公民共同維護起來的。這個病毒更易感染老年人，可是您還是為了勸阻我而外出尋求幫助。我現在已經知道了自己的錯誤，所以也請你一定要照顧好自己，如果有什么需求，你一定要打電話告訴我，我一定會守護好你的。此次戰役在大年三十這個合家團圓時刻，有人卻不畏生死選擇逆行出征，有人為了防疫推遲婚期，有人為了抗役和妻子孩子分離……他們的付出只為守護這一方凈土，他們的努力只為了保護更多人的生命。當我聽說了這些消息后，內心無比悔恨，所以媽媽，我決定加入村中志愿者服務隊，我會和大家一起嚴防像我一樣防護意識低下的行為，為村里做點貢獻，我會用我的行動去證明自己的決心，用自己的實際行為努力使村面貌煥然一新。媽媽，您不必為我而擔心，我會保護好自己平安歸來，我希望我也能成為你的驕傲。媽媽，謝謝您無私的舉報，謝謝您的當頭一棒！您的深明大義令我無比慚愧，您的覺悟令我更是無地自容。所以我接受教育后還告誡了您的孫子和孫女，讓他們要耐住寂寞，禁止聚會和外出，告訴他們疫情嚴重，讓他們加入嚴防防疫戰線的隊伍中來。我會和志愿者服務隊成員一起打造一個保護墻，守護我們的一方安寧，我相信霧霾消逝，待到春回大地春暖花開之時，我們會迎接一個充滿光明的未來。您的女兒2020年2月18日【詳解】本題考查學生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生根據材料以袁婆婆女兒李華的身份，向媽媽或者村里人寫一封致歉信，表達自己內心的真切感受，作答時要認真審讀材料。