〔湘教版〕小學美術五年級上冊第一課《哆來咪》一、教學目標學問與技能1、生疏顏色、形體漸變的規律。2、學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法。過程與方法1、欣賞感受，探究質疑，實踐操作，表演玩耍。2、閱讀課文，明確要求，利用媒體，激發興趣。情感態度價值觀培育欣賞敏銳的感受力氣，提高藝術綜合素養。二、教學重難點重點：了解顏色、形體漸變的規律，把握調配顏色的方法。難點：把握立體造型的簡潔方法。三、學法指導親自動手操作，生疏顏色、形體變化的規律。四、教學預備五、教學課時一課時六、教學過程1、課件出示：編鐘及相關資料2、播放音樂，欣賞閉眼欣賞3、溝通：聽后有什么感受？4、小結。由于青銅鐘的大小漸次變化，所以，敲擊不同的音階產生了秀麗的旋律。二、學習課文〔8分〕1、學生自由讀文。2、溝通閱讀感受。3、思考：你最感興趣的是哪一幅圖畫？三、指導繪畫〔5分〕12、學生溝通

把握步驟及繪畫技能四、學生表現〔15分〕教師巡察，準時點撥五、學生匯報〔5分〕1、溝通繪畫收獲。2、指導學生按要求修改。六、總結課文〔2分〕欣賞、點評、修改、完善。七、當堂作業﹛學生畫自己寵愛的畫〔P34頁〕八、板書設計1、哆來咪九、教學反思所產生的一種韻律節奏的美感。在課件的作用之下，強調繪畫方法與步驟，學生根本有了印象，絕大多數學生能按其繪畫表現。由于學生根本功較差，加上態度的問題，學生作品不是很抱負。改進方法：1、留給學生充裕的時間和空間去完成繪畫任務。其次課《彩云衣》學問與技能1、收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領悟服裝的藝術美感。2、在生活中合理選擇服裝，表達自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。3、運用顏色的比照與和諧學問進展服裝的顏色搭配。過程與方法1、通過比照方法，了解顏色搭配的妙處所在。2、通過設計服裝花邊，感受藝術的驚奇。情感態度價值觀培育欣賞寵愛民族，寵愛生活的情感。二、教學重難點重點：通過在生活中選擇各種各樣的服裝，培育欣賞的審美力氣。難點：引導學生進展服裝的顏色搭配，表達圖案美。三、學法指導1、通過課件呈現各種服裝，了解各民族服裝的特點。2、在合作學習中，學會設計服裝花邊。四、教學預備課件：1、各式服裝圖，配上講解詞。2、各種顏色搭配的比照圖。五、教學課時一課時六、教學過程一、趣味導入〔5分〕1、顏色玩耍：你寵愛什么顏色？為什么？2、學生在預備的白紙上涂上幾種顏色。3、全班溝通。二、欣賞民族服裝〔8分〕1、課件：個民族服裝圖。學生優秀作品呈現。2、學生溝通：說說自己的體會和感受。三、學生創作設計〔15分〕1、學習課文內容2、自主設計花邊3、全班溝通四、指導修改〔7分〕1、課件出示學生作品2、師生評價作品狀況五、欣賞總結〔5分〕1、課件呈現各種服裝。聽故事，了解服裝的起源。2、引導學生欣賞服裝，了解服裝與社會的關系。3、珍惜今日的幸福生活。六、當堂作業學生設計并繪畫一種服裝的款式〔留意花色〕七、板書設計八、教學反思通過收集關于服裝的資料到服裝的配色練習之中，努力使學生達標，從而進展美術之水平。課題：布藝溫馨教學目標：1、了解布的材質特征，感受材質的美，進而了解布藝感知布藝的藝術美感.2、運用布料或成形的廢舊衣物，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法，開放合理的想象，制作一件布藝小品〔裝飾類或生活有用品，進而美化和裝扮生活。3、成認真細致的習慣，美扮裝扮生活的意識，體驗“變廢為寶”的樂趣。教學重點：1、了解布藝以及布藝在生活中的運用，感受布藝的美。2、結合布的材質和衣物的形式美感，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法轉變已有形態進展合理的想象品〔裝飾類或有用類。教學難點：1、結合所帶材料用什么方法進展形態的轉變，以及形態轉變后的聯想。2、對形體進展概括的設計表現，運用不同方法進展后期的裝飾與美化。教學預備:課件、玩偶、布藝作品學生預備：廢舊的衣物、剪刀、針線、一些小飾品教學過程：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所帶的布玩具，摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒，感受布與其它材質的區分，體驗布的柔性、伸縮性與表現質感。2、說一說布在生活中的運用，3〕進而體驗布藝的美感〔顏色之美、形式之美、裝飾之美。玩偶飾品類感受其設計中形體概括與夸大之美。二、變一變、想一想1、呈現用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？將作品一步步的折散開來演示給學生看，這過程中講出方法：填充、縫制，捆扎等方法。除了能做抱枕外還能制作成什么？引導學生對填充的形體進展想象，如：動物牛頭、布娃娃等，讓學生說出自己的創意。2、欣賞布玩具實物，感受作品表現中的概括與夸大。將小狗玩偶變成兔子欣賞卡通章魚玩偶，3、呈現用手套、襪子等材料想一想，你會怎樣去轉變它們的外形？穩固制作方法：填充、捆扎、縫制，們的外形。引導學生說出自己的創意和如何進展裝飾與美化。三、試一試用自己所帶的材料制作一件布藝品。四、評一評、說一說1、學生作品欣賞溝通。呈現作品，自評與互評。2、學習拓展〔課件〕布藝制品有更多的可用之材和更多的制作方法以及更廣的有用功能，鼓舞學生利用各種材料變廢為寶的制作布藝小品。課目第4課搭架子(活動一)5年級上冊執教教學程序教學活動媒體運用創設情境欣賞架子1——?2．我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?導人課題：今日我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參與博覽會吧! 課件l：“架子”展覽會標題出示。課件2：展覽會大門緩緩翻開，消滅了一個個小展廳的門，點擊門進CD架廳等)。配樂，教師用秀麗的語言介紹各種架子。分析方法1．欣賞教材上供給的各種圖片。2．?用了什么方法?教師小結：圖1，主體由細竹枝搭建，四周