《讓大家認識我》教學設計教學目標：

認知：通過嬉戲活動初步熟悉常用顏色及外形，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

情感：在嬉戲活動中體驗造型表現活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信念。

力量：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探究，培育初步的對藝術作品的感知力量、造型表現力量及口頭發表力量。人美版第1冊教案

教學重點：

激發學生的參加熱忱，感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進展造型敢于大膽介紹自己、發表想法。

教學難點：

感知體驗剪貼藝術的美，學習以顏色、外形、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發表想法。自我介紹及感受的發表，人美版第1冊教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

課前預備：

1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進展觀賞。

2、教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中觀賞，增進學生的環保意識。

3、師生共同預備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。

第一課時

教學過程：

一、設疑導入：

1、課件引入：介紹教師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自己的樹葉卡片，你熟悉我了嗎？

2、本課為一年級新生入學后上的第一節美術課，同學之間彼此都有想相互熟悉一下的愿望。你想熟悉你的新同學嗎？讓我們在一起制作大樹的嬉戲中相互熟悉吧！

二、感知引導：翻開課本進展作品觀賞（讓學生自己說說圖片上的內容）。

第一組：學生制作的“大樹”作品；

其次組：學生自我介紹小卡片；

第三組：自然景觀中的樹木圖片；

第四組：教材中的學生活動圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色的?什么外形的?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?你們喜愛這棵大樹嗎?為什么?大樹是我們的班集體，每個小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起為我們班增加漂亮的光榮。向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今日的課你上得快樂嗎?

三、人美版第1冊教案合作探究：小組爭論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報爭論結果，教師賜予準時的確定及建議。（出示一些植物的樹葉的資料供學生參考）

四、自由創作：學生依據個人喜好制作一片樹葉或其他能表現自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫的不同方法進展制作，并可添加圖案。

其次課時

教學過程：

一、出示自己的作品，介紹自己采納的方法（撕．剪、貼、畫）。

二、教師賜予鼓舞及改良建議、安全作用工具的提示。

三、連續完成制作一片樹葉或其他能表現自己的自我介紹卡，教師巡察。

四、引導學生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導學生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節課的感受。

五、課后作業：大膽發表，回家后向家人介紹一下今日上課的狀況和自己剛熟悉的教師和同學的狀況。學著制作一棵心愿樹。

《讓大家熟悉我》教學設計2

學習領域：

造型表現

課時：

一課時

一、教材分析：

新生入學,學生和師生間都需要彼此了解和熟悉，而且一個新班的組成，也需要學生形成集體意識，培育學生的集體榮譽感。所以，本科從學生的需要和興趣動身，充分考慮學生的力量水平和將來進展，以有利于學生的學習及激發興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學習活動，激發學生自主學習的`意識，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜愛的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術熟悉制造活動，又是一次同學、師生間的熟悉溝通、增進情感的活動。

本課采納集體制作的形式，課前要求學生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且預備各種材質的彩紙，教師要預備好課件，樹模。課堂中要留意充分調動學生的主動性，培育其觀看力、動手操作力、語言表達力量、合作力量及集體意識。

二、教學內容與目標：

認知：

通過嬉戲活動，初步熟悉常用顏色及顏色，體驗不同媒材工具的使用效果，并用剪貼畫的方法表達自己的方法。

力量：

通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探究，培育初步的對藝術作品的感知力量、造型力量及口頭表達力量。

情意：

在嬉戲活動中體驗造型表表現活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的信念。

三、教學重點與難點：

重點：

感知體驗剪貼藝術的美，學習以顏色、外形、線條造型方法制作大樹，并介紹自己、發表想法。

難點：

自我介紹及感受的發表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

四、學習材料：

樹模、彩紙、剪貼工具及樹的資料……

五、教學過程：

1、調查了解，相互熟悉：

課前調查：

自己名字的由來以及含義。

課堂同學之間相互溝通。

教學意圖：

培育學生的調查力量，溝通力量，以及語言的表達力量。

2、制作大樹，相互熟悉：

出示大樹干：

問這棵大樹缺少什么？（樹葉、果實、飛蟲……）

提出本節課學習任務：

給大樹添加樹葉、果實、飛蟲……

探討樹葉、果實、飛蟲……的制作方法。（教師示范）

作業要求：

在制作的樹葉、果實、飛蟲……上寫上自己的名字。（教師示范）

學生制作，教師輔導。

教學意圖：

解決本課的重難點，拓展學生的思維，提高學生的動手實踐的力量。

3、觀賞大樹，相互熟悉：

觀賞集體制作的大樹。

談談集體制作的感受。

總結：

集體的力氣大。

教學意圖：

彼此溝通，增進感情，感受集體力氣的強大，對學生進展愛集體的教育。

《讓大家熟悉我》教學設計3

一、教材分析：

新生入學,學生和師生間都需要彼此了解和熟悉，而且一個新班的組成，也需要學生形成集體意識，培育學生的集體榮譽感。所以，本科從學生的需要和興趣動身，充分考慮學生的力量水平和將來進展，以有利于學生的學習及激發興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學習活動，激發學生自主學習的意識，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜愛的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術熟悉制造活動，又是一次同學、師生間的熟悉溝通、增進情感的活動。

本課采納集體制作的形式，課前要求學生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且預備各種材質的彩紙，教師要預備好課件，樹模。課堂中要留意充分調動學生的主動性，培育其觀看力、動手操作力、語言表達力量、合作力量及集體意識。

二、教學內容與目標：

認知：通過嬉戲活動，初步熟悉常用顏色及顏色，體驗不同媒材工具的使用效果，并用剪貼畫的方法表達自己的方法。

力量：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探究，培育初步的對藝術作品的感知力量、造型力量及口頭表達力量。

情意：在嬉戲活動中體驗造型表表現活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的信念。

三、教學重點與難點：

重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以顏色、外形、線條造型方法制作大樹，并介紹自己、發表想法。

難點：自我介紹及感受的發表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

四、學習材料：

樹模、彩紙、剪貼工具及樹的資料……

五、教學過程：

1、調查了解，相互熟悉：

課前調查：自己名字的由來以及含義。

課堂同學之間相互溝通。

教學意圖：培育學生的調查力量，溝通力量，以及語言的表達力量。

2、制作大樹，相互熟悉：

出示大樹干：問這棵大樹缺少什么？（樹葉、果實、飛蟲……）

提出本節課學習任務：給大樹添加樹葉、果實、飛蟲……

探討樹葉、果實、飛蟲……的制作方法。（教師示范）

作業要求：在制作的樹葉、果實、飛蟲……上寫上自己的名字。（教師示范）

學生制作，教師輔導。

教學意圖：解決本課的重難點，拓展學生的思維，提高學生的動手實踐的力量。

3、觀賞大樹，相互熟悉：

觀賞集體制作的大樹。

談談集體制作的感受。

總結：集體的力氣大。

教學意圖：彼此溝通，增進感情，感受集體力氣的強大，對學生進展愛集體的教育。

《讓大家熟悉我》教學設計4

課題：

大家都來熟悉我

課時：

1課時

類型：

制作繪畫相結合

授課時間：

教學目的：

體驗與發覺：

體驗設計照片框架的樂趣，發覺能突出主題照片的美麗形式和顏色

實踐與制造：

制造設計并制作出自己共性的作品

觀賞與評議：

在制作過程完成后，選幾副優秀的作品讓大家一起來觀賞和評議

教學重點：

了解類似于相框框架的作品制作程序

了解簡潔照片簡單照片簡潔化的比照作用以及相框圖案的表現手法

教學難點：

設計共性化的新奇的相框

難點解決：

盡可能的給學生各種各樣多的背景信息

教學預備：

照片，鉛筆，油畫棒（學生）粉筆（教師）

作業要求：

根底層面：

照片能與圖案文字相結合，并帶出名字

深度層面：

照片與圖案有機組合，富有意趣

探究層面：

圖案新奇獨特，顏色與照片和諧

教學流程：

導入：（教師活動）問，WHENYOUCOMETHISSCHOOL你需要交什么？—》學生登記表格，那這個表格上有什么東西能讓教師還沒看到你就知道你的樣子了呢？－》照片（教學意圖）引入照片的概念，從而讓其知道突出照片的效果客觀性

問，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教學意圖）引入相框的美麗與否對于審美來說的重要性

觀賞：給其觀賞各式各樣的相框（教學意圖）從觀賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

走進相框的制作：講授制作過程步驟（邊傳授邊實踐準時發覺問題，準時解決問題（為美化教室或家做鋪墊）