教育學選擇第三章答案_第1頁
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文檔簡介

2．B評價學校的辦學水平、辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作5．A教育與生產勞動相結合，不僅是提高社會生產的法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。6．D教育目的是整個教育工作的，是教育活動的依據和評判標準、出發點和歸宿。它貫穿于教育活8．A主義關于人的全面發展學說是我國確定教育目的的理論基礎。9．B素質教育提倡人的全面發展，它是主義關于人的全面發展學說教育界的具體實踐。10．B文化本位論的教育目的觀強育目的應圍繞文化這一范疇來進行，用“文化”來統籌教11．C增強學生體質、增進學生健康是學校體育的根本日的，為學牛體育打基礎，培養學生體育14．D1922年，留美派主持的教育以學制為藍本，頒布了“壬戌學制”直沿用到解15．B作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才，這是素質教育的“16．A1957年，在生產資料所有制的改造基本完成以后，在最高國務會議上提出：的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有覺悟的有文化的勞“21．B15%15%50%為大眾化階段，大于50%的為階段。22．B壬寅學制是我國近代頒布的第一個性的學制系統，但沒有實施。癸卯學制是我國近代頒布并實該有思想、有道德、有文化、有紀律，熱愛祖國和事業，具有為國家富強和人民富裕而26C2B育和發展規劃綱要（00~020年展、育人為本、創新、促進公平、提高質量：提出了堅持把教育擺在優先發展的地位，把育人為本作的2D29A是·朗， 30．D壬子學制是我國第一個具有性質的學制31．D教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格和標準，是對受教育者的總的33．A非制度化教育是相對于制度化教育而言的。它了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的34．B素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育，而應試教育是一種選拔性教育，二者的根本區別在于對創新能力的重視。35．B我國普通中小學的教育屬于基礎教育，任務是培養學生的基本素質

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