Word-22-大班美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）

作為一名人民老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注重哪些問題呢？下面是細心為大家收拾的9篇大班美術(shù)教案，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。

大班美術(shù)教案《梅花》篇一

活動目標：

1、利用觀看、研究、歸納，初步感觸梅花的形狀特征和顏色的豐盛；

2、學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的辦法梅花的基本特征；

3、體悟吹畫的樂趣。

4、熟悉梅花，知道梅花是冬天開的花，是我國的國花之一。

活動重點：

學(xué)會吹畫梅花的制作辦法

活動難點：

吹畫和指畫結(jié)合出納作畫，并表現(xiàn)出梅基本特征。

活動預(yù)備：

梅花、繪畫線、樣板圖片（PPT）、黑色和紅色顏料、抹布等。

活動過程

一、開頭部分

1、做手指嬉戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今日來學(xué)習(xí)《吹畫梅花》。

2、觀賞范畫《吹畫梅花》。

二、展示范畫，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好

1、今日教師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？

2、梅的枝干是怎么畫上去的？是用什么色彩吹上去的？

3、再看看梅花是怎樣畫上去的？

4、引發(fā)幼兒說出梅花的形狀特征。

三、老師示范：吹畫樹干、樹枝和點畫的辦法

小結(jié)：剛才大家看到教師畫畫的辦法了，樹干是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。

四、幼兒動手操作

1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當(dāng)位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂密的大樹。

2、大樹吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。

3、點畫好后小手要用抹布擦整潔。

五、幼兒吹畫，老師巡回指導(dǎo)

1、重點指導(dǎo)幼兒用嘴吹畫的辦法，引領(lǐng)幼兒朝不同的方向吹畫。

2、在吹化時，教師要協(xié)助能力弱的幼兒把握吹畫辦法，盡量使每個幼兒都能完成作業(yè)，享受勝利的樂趣。

六、出示、評價幼兒作品

1、你最喜愛?那副梅花作品？為什么？

2、發(fā)覺一些與眾不同的作品，看怎樣才干變得更好？（發(fā)覺孩子作品值得表揚的地方，鼓舞孩子。）

七、活動延長

1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起觀賞。

2、對作品加以邊框裝點，舉行梅花作品展。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《孔雀》篇二

活動目標：

1、協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容，認識歌曲旋律。

2、引領(lǐng)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表述的不同意思。

3、教導(dǎo)幼兒從小愛學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備：

小孔雀的卡片

活動過程：

一、律動練習(xí)。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》；

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、利用看圖片、敘述，激活幼兒主動學(xué)習(xí)歌詞的愛好。

（1）老師引領(lǐng)幼兒觀看、敘述掛圖。

老師展示掛圖請幼兒觀看并提問：我給你們帶來了一位新伴侶，你們看看他們是誰？

（2）老師提問：有幾只小孔雀啊！這些孔雀看起來怎么樣啊！你們在哪里看過小孔雀呢？

（3）你們知道小孔雀有個好玩的的本事，你們知道是什么本事嗎？

教師：孔雀的好玩的本事是會開屏，開起屏的時候可美麗了。引出歌詞“小孔雀真好玩，抖開滿身花花衣。

（4）今日我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的內(nèi)容是關(guān)于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告知你”

（5）教師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

（6）提問：剛才歌詞里說了什么啊！誰來說一說。

（7）教師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進一步認識歌詞。

三、學(xué)唱部分

（1）你們想學(xué)唱這首歌曲嗎？那就請小伴侶們豎起小耳朵，認真的聽教師邊彈邊唱。

（2）你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢？還是要去比學(xué)習(xí)呀！

（3）對幼兒舉行正確的行為，教導(dǎo)。教導(dǎo)幼兒要有志氣，要比學(xué)本事。

（4）幼兒再次聽教師邊彈邊唱，要去幼兒認真的聽。

（5）引領(lǐng)幼兒一起來把歌詞念一念

（6）教師邊彈琴邊歌唱（會唱的小伴侶可以小聲的和教師一起唱）

（7）請幼兒跟著鋼琴學(xué)歌唱曲，當(dāng)幼兒有不會唱的時候，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

四、結(jié)束部分

（1）全班幼兒跟著鋼琴演歌唱曲。

（2）幼兒清歌唱曲。

（3）活動結(jié)束。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《孔雀》篇三

教學(xué)目標

1、培養(yǎng)投入地學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)感愛好。

2、培養(yǎng)樂觀的思辨習(xí)慣。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

未經(jīng)剪輯的新聞錄像。

過程與指導(dǎo)

一、看錄像

1、交代任務(wù)：關(guān)于“孔雀能不能吃”的問題，今日，我們來開一個辯論會。

孩子按照自己的觀點，自由分成三組：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。

孩子邊看錄像，邊綜合自己和父母的觀點，并推舉一人主要發(fā)言

2、容易重臨錄像的內(nèi)容。

二、自由辯論

教師：誰主見可以吃？說說你的理由。誰主見不行以吃？也說說你的理由。

孩子的辯論相當(dāng)激烈，在與伙伴的互動中，孩子們放棄原有些理由，而樂觀應(yīng)對伙伴的看法，思維處于十分活躍的狀態(tài)。

幼兒：可以吃，由于那是養(yǎng)殖的……不行以，養(yǎng)殖的全吃完了怎么辦……怎么會，大孔雀會養(yǎng)出小孔雀的……萬一把母孔雀吃了呢（這是一些好心的孩子的愿望）……怎么會，養(yǎng)殖場的老板沒那么笨吧……我反駁，為什么一定要吃孔雀呢…···它的藥用價值高啊……其他的食物，藥用價值也很高，為什么一定要吃孔雀呢（沒人反對）……它的滋味鮮美……其他的食物滋味也很鮮美啊，干嗎要吃孔雀呢……就是，再說，養(yǎng)殖場的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了嗎……我反駁，我認為，孔雀多了就吃掉一點，少了就不吃……（爭辯還在繼續(xù)）

三、將記錄布置成一個專欄

教師：你們真的很能干，你們已經(jīng)懂得講道理了。為了讓更多的人知道你的理由，請把你們的記錄布置出來讓更多的人看。

孩子們分成三個小組布置出示板。教師提醒：怎樣才干讓別人注重你們的版面呢？對！越醒目越好。

版面放在教室門口，供來往的家長和伙伴參觀。孩子們很有成就感，有許多孩子拉著自己的家長，在出示板前津津樂道地解說呢。

反思

1、關(guān)于選材，大班孩子對生物現(xiàn)象已經(jīng)開頭注重，所以，這個內(nèi)容很受孩子的喜愛?。

2、這種記錄的方式，很適合孩子表現(xiàn)自己。所以，在第一個活動中，我采納孩子互相合作的方式，但有些自立性很強的孩子，要一個人做，所以，應(yīng)當(dāng)把“規(guī)定合作改成“可選合作（即可以合孩子是作，也可以不合作）。

3、孩子在其次個活動中，辯論的思路在教師的引領(lǐng)中慢慢初露鋒芒（當(dāng)正反兩方有一方啞然時，我就成為那一方的成員，以此引領(lǐng)孩子的思路）。

4、在活動中，孩子的記錄水平有顯著差異。有5個孩子在記錄中，感到犯難。所以，合作要求的提出，對能力弱的孩子，是需要的（由于，聽課教師認為有些孩子的主動性沒能發(fā)揮，其實，合作給了他們補拙的環(huán)境）

5、關(guān)于主題環(huán)境的布置，要求既要給孩子一種成就感，又要給孩子以互相學(xué)習(xí)的環(huán)境。

《蘿卜》大班美術(shù)教案篇四

【活動目標】

1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫成小魚。

2、體味好伴侶之間的體貼之情。

【活動預(yù)備】

1、材料預(yù)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。

2、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。

3、老師自身閱歷預(yù)備：調(diào)試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個便利孩子拿取的小洞。

【活動過程】

1、情景感知

老師飾演兔媽媽，幼兒飾演小兔，情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們，今日媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起預(yù)備食物吧。

——媽媽預(yù)備了一些蘿卜，由于蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有的少，我們一起多做一些吧。

2、布置任務(wù)

（1）老師講解拓印辦法。

——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就浮現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？

——喵，本來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟泐A(yù)備了豐富的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚。”這可怎么辦呢？

——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術(shù)廚師。看，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦！（老師示范添畫）

——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好愉快呀。”那我們一起共進晚餐吧。

3、幼兒操作

重點：用胡蘿卜拓印出小魚的形狀。

——首先，讓胡蘿卜和你最喜愛?的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

——多親幾下，還可以親到外面去呢。

難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。

——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？

——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。

——漸漸的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。

——最后用手指蘸上不一樣的色彩點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

4、觀賞評價

——是不是全部的小伴侶都把小門關(guān)好了呀？

——那些特殊棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可愉快啦。小貓說：“你們都是聰慧、親愛的乖寶寶。感謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐。”

5、環(huán)境出示

制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

6、作品解讀與共享

（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就熟悉了小魚的特征，如有魚鰭等。

（2）和父母說一個自己和好伴侶之間相互體貼的故事。

大班美術(shù)教案篇五

活動目標：

1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提升手的控制能力，進一步提升對繪畫活動的愛好。

3、提升觀看智力、仿照智力、構(gòu)思與想象智力。

活動預(yù)備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒愛好。指導(dǎo)語：今日有一些小動物要來和我們小伴侶做伴侶，你們愉快嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真美麗；小螃蟹，力量大，東爬西爬找伴侶。

2、引領(lǐng)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分離敘述，并舉行仿照各動物的動作）“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著教師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著教師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著教師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小伴侶幫它們畫留下的痕跡，你們情愿嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小伴侶可以自己去挑選你喜愛?的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提示：手臟了，用毛巾擦一下。

4、觀賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最歡樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延長：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)覺慧力等。

大班美術(shù)教案：房子篇六

一、活動目標：

1、能夠運用容易的線條勾勒。

2、把握容易的構(gòu)畫要求。

3、體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。

二、活動預(yù)備：

小豬玩偶、顏色豐盛的房子簡筆畫，彩筆、白紙

三、活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀？

3、教師展示小豬的木偶，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不行憐。（可憐）

4、教師展示范畫一起與幼兒觀賞（今日，教師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很美麗，但小豬說它會更喜愛?小伴侶蓋的房子，那小伴侶要不要給小豬蓋房子呀？）

5、教師示范講解繪畫過程及注重事項，讓幼兒仔細觀看與聆聽。

6、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

7、一起觀賞評價美術(shù)作品。

《水果》大班美術(shù)教案篇七

【設(shè)計思路】

幼兒分析：

隨著大班幼兒故意注重進一步進展，他們能較集中地關(guān)注并觀看對象，掌握整體結(jié)構(gòu)和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開頭進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有劇烈的個人感觸和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、制造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動試試、表現(xiàn)和制造。第二，在低結(jié)構(gòu)活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的閱歷，但比較零散。基于對幼兒借形想象現(xiàn)有閱歷的分析，在觀賞溝通環(huán)節(jié)中加重時光比例，協(xié)助幼兒梳理借形添畫的一些辦法、提高閱歷，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。

素材分析：

在大班實用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動挑選了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的形狀等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，利用聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成好玩的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽制造新的、好玩的藝術(shù)形象，獲得樂觀的情感體悟和勝利感，推進幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提高。

過程分析：

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“幻想”為話題引出創(chuàng)意主題。

其次環(huán)節(jié)：體悟創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的閱歷，和梳理的辦法。

第三環(huán)節(jié)：共享創(chuàng)意，引領(lǐng)幼兒共享自己的創(chuàng)意，觀賞伙伴的創(chuàng)意。

【活動目標】：

1、樂意想象，并借助水果的形狀特征大膽舉行表現(xiàn)和制造水果的幻想。

2、喜愛?與伙伴共享自己的創(chuàng)想，體悟創(chuàng)意的樂趣。

【環(huán)境與材料】：

1、幼兒閱歷預(yù)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動中已有初步的借形想象的創(chuàng)作閱歷。

2、材料預(yù)備：

——幼兒操作材料

（1）橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

（2）記號筆、固體膠

——老師操作材料：

1、老師演示用ppt

2、自制圖書《水果的幻想》

【活動過程】：

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問：這兩個字你熟悉嗎？

你知道什么是幻想嗎？

你的幻想是什么？

小結(jié)：每個人都有自己的幻想，為了實現(xiàn)自己的幻想我們需要不斷努力，信任自己一定會實現(xiàn)。

【設(shè)計意圖】

引出話題，調(diào)動幼兒愛好。

二、體悟創(chuàng)作

1、引出話題：

展示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引領(lǐng)幼兒觀看不同視角的橙子，關(guān)注橙子的形狀特征。

關(guān)鍵性提問：這些是什么？

這些橙子是什么樣的？

橙子會有幻想嗎？

橙子的幻想會是什么？

【設(shè)計意圖】

觀看不同視角的橙子，建立圖形形狀特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。

2、觀賞體悟：

觀賞圖片，觀賞橙子的幻想，并借助圖片拓展幼兒思維

關(guān)鍵性提問：橙子變成了什么實現(xiàn)了自己的幻想？

（1）圖片一：囫圇橙子的借形添畫

（2）圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫

（3）圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫

（3）圖片四：橙子組合的借形添畫

小結(jié)：本來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能協(xié)助橙子把幻想一一實現(xiàn)，最重要的是還能將幻想變成一副漂亮的圖畫，真是一件十分故意思的事情。

【設(shè)計意圖】

從整體到部分，從單個到組合，啟發(fā)幼兒思量實現(xiàn)“幻想”的辦法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

建議——

（1）你想為什么水果實現(xiàn)幻想？

（2）可以添上些什么？讓幻想變成一副漂亮的圖畫或是一個好玩的故事。

觀看與指導(dǎo)——

（1）觀看幼兒是否先思量再創(chuàng)作。

（2）觀看幼兒是否能大膽舉行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

（3）按照幼兒即時需要即時鼓舞、引發(fā)和共享。

【設(shè)計意圖】

拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的愛好。

三、共享創(chuàng)意

1、引領(lǐng)幼兒將水果的幻想舉行出示

2、幼兒自主觀賞，共享伙伴的創(chuàng)意

關(guān)鍵性提問：你為xx水果實現(xiàn)了xx幻想？引領(lǐng)幼兒用盡整地語言舉行表達。

預(yù)設(shè)小結(jié)：按照幼兒創(chuàng)想的方式舉行提高，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現(xiàn)了無數(shù)無數(shù)的幻想，不同的水果可能也會有相同的幻想，水果利用組合以后也能實現(xiàn)幻想……，本來實現(xiàn)幻想的辦法有無數(shù)，只要你能大膽創(chuàng)想。

【設(shè)計意圖】

引領(lǐng)幼兒大膽表述，與伙伴共享水果的幻想，老師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式舉行歸納小結(jié)。

3、小結(jié)：實現(xiàn)“幻想”并不是一件簡單的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要協(xié)助，就像今日一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，協(xié)助水果伴侶實現(xiàn)了自己的幻想。希翼，從現(xiàn)在開頭我們一起為自己的幻想努力，加油！

【設(shè)計意圖】

凹凸結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，啟發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、連續(xù)性、故事性……等等，使“幻想”而不僅僅在本次活動中。

大班美術(shù)活動教案篇八

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力及表現(xiàn)美的本領(lǐng)；

2、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)；

3、學(xué)習(xí)用線條的外形疏密羅列變扮裝飾各種各樣的魚。

活動重點

重點：培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和表現(xiàn)美的本領(lǐng)。

難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動預(yù)備

1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2、各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；

3、“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

（一）播放《海底世界》影碟，激活幼兒熟悉海底世界的愛好，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由溝通回答）

2、提出要求：觀看魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由溝通回答）

（二）情景導(dǎo)入

1、敘述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小伴侶都明了海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2、在海洋背景圖上展示范例，觀賞研究。

研究：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒研究溝通）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由研究）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚顏色艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地羅列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下

許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，大海媽媽哀思極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢？

（2）引發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

（二）幼兒制造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）老師提出要求

大海媽媽說：她最喜愛?個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜愛?。

（2）幼兒作畫，老師巡回引發(fā)引領(lǐng)

a、引發(fā)幼兒先畫出自我喜愛?的魚的外形，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫出與別人不一