李筱茹《包裝的學問》教案_第1頁
李筱茹《包裝的學問》教案_第2頁
李筱茹《包裝的學問》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《包裝的學問》臨晉小學李筱茹一、教學內容包裝的學問。(教材第80、81頁)二、教學目標1.利用表面積等有關知識,培養學生觀察事物的能力及運用數學知識解決實際問題的意識。2.在學習活動中,培養學生有序思考、合理分類、化繁為簡的思維方法,并發展學生的空間觀念。3.會根據實際需要,合理地選擇包裝的樣式,在解決問題的過程中,體現解決問題策略的多樣化,發展優化思想。三、教學重難點重點:讓學生通過動手操作,探究感悟,能找出各種包裝方案中的最優方案,理解多個相同長方體物體疊放時的最優策略。難點:有序思考,發展學生的空間觀念。四、教具學具課件、長方體教具。五、教學過程（一）情境導入六一兒童節就要到了,淘氣給臺灣的小朋友準備了一些禮物，他想把這些禮物包起來，怎樣包裝呢，這節課我們一起來研究包裝中的學問。揭示課題《包裝的學問》(揭示課題,課件出示課題)（二）自主探究1、一個長方體盒子的包裝。(課件出示長方體的圖片)這是一個長20cm、寬15cm、高5cm的長方體,包裝這個盒子至少需要多少包裝紙呢?2、活動一：兩個長方體盒子最節約包裝紙的方法。（1）淘氣要把2個這樣的盒子包成一包,會有幾種不同的包裝方式?學生利用手中的學具和你的同桌一起擺一擺、說一說、看一看，請3名小同學上臺展示研究成果。（2）對于這3種包裝方法,分別是上下面重合、前后面重合、左右面重合。(課件演示)你認為哪一種最節約包裝紙?(學生可能會猜測上下面重合最節約包裝紙。因為學生早已擁有了合并、分割正方體和長方體的有關知識)（3）有的同學認為表面積越小，越節約包裝紙；有的同學認為重合面越大，越節約包裝紙；到底是不是這樣呢？小組選取自己喜歡的方法驗證。（教師巡視，找比較表面積的，找比較重合面的）學生展示匯報,比較兩種方法，選取簡單的算法。觀察表格中的數據，學生發現結論。匯報:重合的面越大,表面積越小,越節約包裝紙。3、想一想：3個長方體盒子的包裝的話，哪一種最節約？說一說。為了使包裝時最節約包裝紙，也就是盡量讓最大的面重合。活動二：4個盒子,包裝成一包：有幾種包裝方式?哪種包裝方式最節約呢？學生用4個相同的盒子擺一擺,得出第1種方式最節約，創設情境，淘氣認為第3種，笑笑認為第5種，到底是哪種呢？我們一起來擺一擺第3種、第5種，看看你同意他們的觀點么？學生會得出不同意淘氣的觀點，第3種排除掉。（2）那是第1種還是第5種呢？同桌為一組算一算，到底誰說的是正確。自主計算每種包裝方法所用的包裝紙的面積。學生可能這兒會選取重合面的算法比較多，達到算法最優。再次得出結論：重合的面越大,表面積越小,越節約包裝紙。體會學生通過欣賞生活中的圖片感受包裝時不僅僅去考慮節約，還需要考慮美觀、便于攜帶、穩固、創意等因素。課堂總結同學們，生活中處處有學問，讓我們用智慧的雙眼去觀察、去思考，就會有更多的收獲。六、板書設計

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論