?雪地里小畫家?集體備課講課設計?雪地里小畫家?集體備課講課設計?雪地里小畫家?集體備課講課設計?雪地里的小畫家?集體備課講課設計只管備課時要去學習大批的參照資料，充分利用講課資源，聽取名家的指點，汲取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了講課設計要自己來寫。下邊是小編整理的?雪地里的小畫家?集體備課講課設計，歡送大家閱讀！一、教材內容分析?雪地里的小畫家?是實驗教科書〔北師大〕語文一年級上冊第十單元?冬季?中的一篇主體課文。本課是一首豐饒少兒情味的詩歌。〔下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，下馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為何沒參加？它在洞里睡著啦！〕作者以生動開朗的少兒語言，表達了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發了學生熱愛大自然、親密大自然的思想感情。二、講課目的〔知識，技術，感神情度、價值觀〕1、知識與技術：1〕認識12個生字以及“蟲、目〞這2個偏旁，會寫“幾、用、魚〞3個字。2〕理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪〔蹄〕子的不同樣形狀以及青蛙冬眠的特色。3〕正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、過程與方法：第1頁/共8頁1〕在盡興的朗誦中意會“雪地里的小畫家〞的歡喜。2〕經過“察看〞等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫〞；3〕經過“查閱資料、討論〞認識動物冬眠狀況和冬季更多的特色。3、感情、態度、價值觀：1〕從心里喜愛這類朗朗上口的少兒文學作品，愿意主動背誦。2〕神往冬季，有一種要發現冬季更多神秘的急迫愿望，希望到大雪紛飛的冬季，到雪地上去盡興地玩耍、玩耍。三、講課要點、難點1．理解詞句意思，讀懂課文內容。2．練習依據課后問題，讀課文，回復以下問題，理解課文。3．識字、寫字。4．朗誦，背誦課文。教具準備圖片〔竹葉、梅花、楓葉〕，田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。講課時間二課時四、講課過程：第一課時一、講課目的〔一〕借助漢語拼音讀課文，讀準音、讀成句。第2頁/共8頁〔二〕讀懂每句話，理解詞語意思。〔三〕在理解詞語的基礎上讀懂課文；認識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪〔蹄〕子的不同樣形狀，知道青蛙是冬眠動物。〔四〕朗誦課文。二、講課要點、難點〔一〕讀懂每句話，理解詞語意思。〔二〕讀懂課文內容，學會知識。三、講課過程〔一〕板書課題，理解題意。板書：13雪地里的小畫家1．“雪地〞是什么樣子的？〔下大雪此后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變為銀白色的了〕2．什么是畫家？〔繪畫技藝很高的人〕3．課題講的誰？〔小畫家〕4．什么地方的小畫家？〔雪地里的小畫家〕師述：我們學學課文，看看這些雪地里的小畫家是如何畫人的，都畫了些什么畫。〔二〕初讀課文，認識課文內容，讀準生字的音。1．學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記著生字的讀音，要讀成句。〔讀幾遍后教師檢查，指名讀〕2．出示生字卡片，讀準字音。第3頁/共8頁3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？〔說出每一句是第幾行〕4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？〔四種小動物的爪或蹄子的形狀不同樣，青蛙是冬眠動物〕〔三〕細讀課文，理解詞句意思，理解課文內容。1．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了快樂嗎？你從哪里看出它們很快樂？〔從第1句兩個“下雪啦〞看出它們很快樂〕師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示快樂的語氣。你們自己練習讀出快樂的語氣。〔自讀幾遍后指名讀〕2．讀第2句。自由練讀，指名讀。1〕這句話講在什么地方？來了誰？〔雪地里來了一群小畫家〕2〕“雪地〞與上句有什么關系？〔冬季下了大雪，才會有雪地〕3〕“一群〞是多少？〔很多個〕4〕這一群小畫家和“雪地〞有什么關系？〔雪地是小畫家畫畫的地方〕3．讀第3句話。自由練讀，指名讀。1〕誰在雪地上畫畫？〔小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫〕〔自己練說〕2〕它們都畫了什么？〔小雞畫竹葉，小狗畫梅花，第4頁/共8頁小畫葉，小畫月牙〕板：小竹葉小狗梅花小葉小月牙出示片，學生察竹葉、梅花、葉、月牙的形狀，出它形狀上的特色，它的名稱。看上插與片比，小畫家畫得像不像。3〕小畫家畫的畫是什么？〔是它在雪地上出的蹤跡〕4〕什么小畫竹葉呢？〔小的爪子印出的形狀像竹葉〕挨次其余幾個物畫的什么是??〔小狗爪子下邊的肉像梅花，小的腳趾有蹼著，印出子像葉，小的蹄印像月牙〕4．第4句。〔自己后指名〕1〕你平時畫畫要用什么？〞2〕4位小畫家是怎畫畫的呢？〔不用??不用??幾步就成一幅畫〕3〕“幾步就成一幅畫〞是什么意思？〔小物走雪地，爪子或蹄子在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它畫的畫。把它各樣形狀的爪或蹄印比作一幅美的畫〕〔自己后，指名回復〕第5頁/共8頁5．讀第5、6兩句話。想想，青蛙為何沒有參加？它為何大白日“在洞里睡著〞了呢？〔由于青蛙是一種冬眠動物〕師述：由于在嚴寒的冬季，食品和水分都很缺少，青蛙為了減少耗費，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺同樣，我們管這類現象叫冬眠，等到春季，天氣溫暖了，再恢復正常活動。〔四〕指導朗誦。師述：你們感覺這篇課文風趣嗎？讀出小動物的快樂的情味。〔自己練讀后，指名讀，找2～3人〕第二課時一、講課目的〔一〕學會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認識新偏旁“〞，竹字頭。〔二〕達成書后作業第2題。〔三〕背誦課文。二、講課要點、難點識字、寫字。三、講課過程〔一〕朗誦課文，指名讀，齊讀。〔二〕學會6個生字。1．畫，huà，拼讀音節。第6頁/共8頁1〕識記字形，自學后指名發問。〔畫，huà，用零件加筆劃方法記，半包圍構造。上邊是“一〞，中間是“田〞，下邊是豎折、豎兩筆，一共8筆〕2〕自己默記字形，同桌相互檢查。3〕口頭組詞語。畫家圖畫繪畫畫報筆劃2．葉，yè，讀準字音，讀詞語：楓葉。1〕識記字形。自學后發問。〔略〕2〕口頭組詞語。樹葉葉子落葉綠葉3．牙，yá，拼讀音節，讀詞語：月牙。1〕識記字形：自學后指名說。〔用數筆劃方法記，一筆橫“一〞，二筆豎折“〞，三筆豎鉤“〞，四筆斜撇“牙〞。一共4筆，月牙的“牙〞〕2〕口頭組詞語。月牙牙齒4．用，yòng，拼讀音節。〔1〕識記字形。〔用，yòng，用偏旁加筆劃的方法記，半包圍構造，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇〕〔2〕口頭組詞語。用途作用用電功用開銷第7頁/共8頁5．筆，bǐ，拼讀音節，讀詞語：畫筆。1〕認識新偏旁“〞，竹字頭。筆順是撇〔〕，橫〔?〕，點〔〕，兩邊同樣。2〕識記字形。〔筆，bǐ！，上下構造，上邊竹字頭，下邊“毛〞字，一共10筆〕3〕口頭組詞語。毛筆鋼筆鉛筆劃筆筆錄本6．幾，jǐ拼讀音節，讀詞語：幾步。，自學字形。與“幾〞字有什么差別？“兒〞第二筆是豎彎鉤〔乚〕，“幾〞第二筆是橫折彎鉤〔〕。〔三〕指導書寫。1．畫：指引學生自己找準地點〔整體零件〕，看教師范寫字后，獨立寫字頭。2．葉、牙、用、幾4個字方法