習作

多彩的活動習作多彩的活動11.圍繞中心,有條理、有重點地記敘一次集體活動。2.學習運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動的場面。3.要做到詳略得當，中心突出。本課目標1.圍繞中心,有條理、有重點地記敘一次集體活動。本課2

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出，植樹、端午節看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出，3確定題材和中心主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦的各種集體活動，而且是親身經歷的，讓自己印象深刻、真正有所感悟的活動。確定題材和中心主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦4競技類：拔河、跳繩、接力賽、百米賽跑……文藝演出類：合唱、戲曲、舞蹈、課本劇表演……公益慈善類：看望孤寡老人、植樹、義賣、愛心捐贈……校園生活類：開學典禮、軍樂隊匯演、軍訓、運動會……活動題材可以有：競技類：拔河、跳繩、接力賽、百米賽跑……活動題材可以有：5參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：或許是：幫助我們添加一種新的生命體驗。或許是：鍛煉能力，展示自我風采。或許是:走進他人，了解陌生世界。或許是：開闊眼界，汲取文化營養。或許是：放飛心靈，體會快意人生。參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：或許是：幫助我們添6如何明確文章的中心？1.活動的全過程可以分為幾個階段？2.哪一階段是最能凸顯活動意義的？3.在這個階段，令人印象最深刻的場面是什么？如何明確文章的中心？1.活動的全過程可以分為幾個階段？74.這個場面有什么特點？（人們共同的表現是什么？整體的氣氛怎么樣？）5.場面上的核心人物有何表現？其他人物有何表現？4.這個場面有什么特點？（人們共同的表現是什么？整體的氣氛8運動員入場運動員站好位置裁判宣布比賽開始比賽雙方相持不下我們班獲得冠軍中心：為團結的班集體感到驕傲舉例：“拔河比賽”1、分階段2、根據中心確定重點階段。重點運動員入場運動員站好位置裁判宣布比賽開始比賽雙方相持不下我們9運動員奮力拼搏的神情、動作全體師生齊心協力爭上游班主任的動作、語言、神情次要人物次要人物啦啦隊的語言、動作、神情核心人物比賽雙方相持不下

3、根據中心確定重點階段的寫作內容。運動員奮力拼搏的神情、動作全體師生齊心協力爭上游班主任的動作101.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。2.寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的神態、動作、語言。3.把這次活動中的體會寫下來。1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。11寫拔河比賽活動前的準備、活動后的頒獎都可略寫，重點寫比賽的過程。在比賽這個重點階段，抓住雙方相持的場面濃墨重彩地詳寫，可以從整體上描寫全班師生的表情和動作，烘托出比賽中雙方對峙，奮力拼搏的緊張氣氛。寫拔河比賽活動前的準備、活動后的頒獎都可略寫，重點寫12還可以通過細節描寫，展現核心人物的特點，如主力運動員的動作、神情。也不要忽視次要人物的特點，如拉拉隊員的動作、語言、神情等。還可以通過細節描寫，展現核心人物的特點，如主力運動員的動作、13注意點明自己在活動中的感受，可以在結尾處進行總結，卒章顯志，也可以在過程中點名，貫穿全文。注意點明自己在活動中的感受，可以在結尾處進行總結，14“多彩的活動”是話題，不是作文標題。題目可以用“記一次難忘的活動（突出難忘）”“這次活動真有意思”或者“今天真開心”“我們的舞臺”等。“多彩的活動”是話題，不是作文標題。題目可以用“記一次難忘的15注意寫作順序，把事情寫清楚。借鑒《開國大典》中場面描寫的方法和《狼牙山五壯士》中人物群像和個體形象相結合的人物描寫方法。注意寫作順序，把事情寫清楚。借鑒《開國大典》中場面描寫的方16今天上午。老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興的連中午都沒吃好。這個中午似比以往漫長了許多……

好不容易熬到了下。這時太陽已經偏西，微風中含笑的柳枝一搖一擺，好像在為我們這次比賽助興。我們排著整齊的隊伍來到操場，只見一條大粗繩壓在操場上當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線上，誰就贏了。難忘的拔河比賽范文展示（一）今天上午。老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽17突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。“嘟——”哨聲響了，一場緊張刺激的比賽正式開始了。我們雙方隊員互不相讓，使勁了吃奶的力氣向后拉。他們一個個腳蹬著地，身子向后傾，拼命想自己的一方拽繩子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛隨都要跳出眼眶。牙緊咬著，臉漲得通紅，就像紅臉關公一樣，胳膊上的肉繃得緊緊的，一條條青筋暴露，如同一條條蚯蚓，這時，啦啦隊的吶喊聲，助威聲，歡呼聲此起彼伏，在操場上空回蕩著。這紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方那邊移，忽左忽右，弄得人心惶惶。突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。18漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。我們交換場地再戰。我們吸取了上場用勁不同一而導致失敗的結果。這一次再戰由汪強喊號子，“一二一二”，經過幾分鐘的戰斗，我們終于勝了。對方不服，要求再戰，老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰了，過幾天你么在比吧。”通過這次比賽，我懂得了：我們只要團結一致，才能取得勝利。漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了19春天來了，春回大地，萬物復蘇。小草悄悄地從土里鉆出來；小花笑紅了臉；柳樹甩起了長辮子……它們把大自然打扮得生機勃勃，我想植樹節快到了，我就準備和爸爸媽媽一起植樹。今天真開心范文展示（二）春天來了，春回大地，萬物復蘇。小草悄悄地從土里鉆20首先，我們開始做準備工作。我們先到雜物店買了鐵鍬和水桶。然后，我們又買了一棵小樹苗，就興高采烈地去植樹了。我們先在山上找到了一塊肥沃的土地準備在這里種下樹苗。然后，我又拿起鐵鍬開始挖樹坑，不一會兒，我的額頭已經布滿汗珠，可我仍然不肯休息。首先，我們開始做準備工作。我們先到雜物店買了鐵鍬21個樹坑挖好了，又輪到媽媽上場。媽媽先把樹苗放入坑里，然后一手扶著樹苗，一手又揮鍬填了幾鍬土。接著，我走到幾米之外仔細地看了看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”說完，我就走過去把樹苗扶正。爸爸拎起水桶向小河跑去，不一會兒拎著滿滿的一桶水走來，我們給樹苗澆上水。一棵綠油油的小樹苗栽好了。它就像小戰士一樣筆直地站在那里，我們看到植好的小樹苗，心里比吃了蜜還要甜！個樹坑挖好了，又輪到媽媽上場。媽媽先把樹苗放入坑22習作記一次游戲習作記一次游戲231.選取一次游戲，按照記敘六要素理清游戲的過程。(重點)2.掌握正確、有條理地敘述事件過程的方法。(重點)3.運用人物描寫方法，生動地表現人物形象。(難點)本課目標1.選取一次游戲，按照記敘六要素理清游戲的過程。(重點)本24丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭...游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭...251.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游戲的過程，并了解本次習作的話題是“記一次游戲”。借助插圖，開拓選材的思路1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游26

2.小組內互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的游戲令你印象特別深刻？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，地點室內室外都可以。2.小組內互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的27部編人教版小學六年級語文上冊習作《多彩的活動》優質課件281.首先在腦海里想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經歷的”“和誰經歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節，什么地方讓自己覺得印象最深刻。回憶游戲的過程，嘗試習作1.首先在腦海里想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“29

2.小組內講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結束后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。2.小組內講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲303.在說的基礎上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”“游戲規則”這些基本信息；可以按時間順序介紹游戲的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得印象最深刻的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。3.在說的基礎上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游314.寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。4.寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受32

1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了游戲的過程，是否表達出了當時的心情，是否有錯別字，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。評改習作，分享游戲的感受1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否332.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學表達聽后的感受，最后根據其他同學的反饋再次修改自己的習作。2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情343.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養成修改習作的習慣。4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。3.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養成修改習作的35開頭引出要記述的游戲及游戲規則。今天，我們文學社玩了一個游戲--四個字。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，不過說了四字成語的同學只能定在那里等沒說的同學救，救了就能跑了。游戲在同學們的吵鬧聲中開始了。一班來抓，我們立刻四處散開。剛開始，我還能應付，隨著抓的人數增多，次數不一，局面越來越亂了，我們分不清抓的人和被抓的人！我四處躲閃，看見詳細介紹游戲過程記一次游戲開頭引出要記述的游戲今天，我們文學社玩了一個游戲--四個字。36運用語言和心理描寫一個人慢悠悠地向我走來，我以為是躲的，沒想到他說：“你是不是抓的？”“當然啦！”“抓！”我愣住了，等我回過神來，我已經被抓進了“地牢”。我還是沒想清楚，我這么風流倜儻，玉樹臨風，人見人愛，車見車載的大美女會被人抓？運用語言和心理描寫一個人慢悠悠地向我走來，我以為是躲的，沒想37重點寫游戲高潮階段。“你們玩陰的！我陪你玩到底！”我沖出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿！逮到啦！我的速度簡直可以和飛機比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我將“獵物”送進“地牢”。在混亂當中，我看見了李某跟楊某某聊得很投機，便竄到他們后面，兩只貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上。“一箭雙雕！”我喊了起來。重點寫游戲高潮階段。“你們玩陰的！我陪你玩到底！”我沖出“地38收束全文，點明寫作緣由。小作者繪聲繪色的描述了游戲的過程，運用語言和動作、心理描寫，使讀者身臨其境，在快樂的同時能感悟生活，很不錯。一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時候不早了，我們意猶未盡離開了學校。回到家，就寫了這篇作文。收束全文，點明寫作緣由。小作者繪聲繪色的描述了游戲的39多彩的活動多彩的活動拓展思路體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊表演、集體舞……公益慈善類:看望老人、植樹、與參加兒童聯誼、廣場清潔、愛心助學……民俗活動類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯、踏青、元宵燈會…校園生活類:開學典禮、課間操、校運會。拓展思路體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固41對話交流(1)這是哪一次活動(2)活動的主題是什么?(3)是活動哪一個階段的場面?(4)這個場面給你留下深刻印象了嗎?為什么?(5)你在這次活動中做了什么?有什么感受?(6)如今再看到這個場面,有何感受?(7)哪一點讓你產生了這個感受?(6)如今再看到這個場面,有何感受?(7)哪一點讓你產生了這個感受?對話交流(1)這是哪一次活動42寫作實踐明確寫作要求（1）寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。（2）寫活動場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的神態、動作、語言。（3）要寫出自己獨特的感受或體驗。寫作實踐明確寫作要求（1）寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分43習作例文

多彩的活動前不久，我們學校舉行了一次優秀詩文誦讀比賽，老師選派王一、蘇明覺、李國棟和我代表班級參賽。當我們步入操場時，那里早已是人山人海，歡聲如潮。同學們也個個眉開眼笑、神采飛揚。而我們四個人深知這次比賽的重要性，心中就像十五個吊桶打水——七上八下，一股無以名狀的緊張情緒油然而生，大伙兒都生怕比砸了。比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起，蘇鈺款款地走向了舞臺中央，那專注的神情、那輕柔的動作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時，我們心中都升騰起一絲信心，也增添了幾分勇氣。習作例文多彩的活動44習作例文該我上場了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老師漫步在校園，我們談理想，談生活，也談那無限美好的明天……”我手持話筒，一邊和著音樂的節拍，小心地走好腳下的每一步，一邊用心地讀好每一個字、每一句話。就在這時，我和老師的目光不期而遇，他正朝我點頭微笑呢！頓時，我心里樂滋滋的，我想：我剛才的表現一定沒有讓老師失望。誦讀完畢，我們心里的那塊石頭總算可以放一放了。可我們還是擔心我們班的分數會不會讓老師滿意。開始報分數了，我們屏息凝視，側耳傾聽。“剛才六（1）班的得分是98.2分。”一聽得分，我們都樂開了花，因為我們是之前得分最高的班級。習作例文該我上場了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老師漫步在45習作例文盡管如此，我們還是很擔心，六（4）班會不會超越我們，果然不出所料，六（4）班的聲勢比我們大，得分是98.62分，區區0.42分就讓我們與一等獎失之交臂，我們很失望，也特別感到對不起老師，讓老師的心血付諸東流。但老師好像看透了我們的心事，和藹可親地說：“今天，我們班雖然只得個二等獎，但我們的四位選手都發揮出了最好水平，凡事盡力就行，只要我們每個人心中有集體，懂得上進，勝利的桂冠便指日可待！”“謝謝老師對我們的鼓勵，我們一定會努力，不會再讓您失望！”我在心里暗暗發誓。這次比賽雖然沒拿第一，但通過這次活動，我不但得到了鍛煉，而且從中悟出了一個道理：“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游。爭到上游莫驕傲，還有英雄在前頭。”習作例文盡管如此，我們還是很擔心，六（4）班會不會超越我們，46再見再見47習作

多彩的活動習作多彩的活動481.圍繞中心,有條理、有重點地記敘一次集體活動。2.學習運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動的場面。3.要做到詳略得當，中心突出。本課目標1.圍繞中心,有條理、有重點地記敘一次集體活動。本課49

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出，植樹、端午節看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出，50確定題材和中心主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦的各種集體活動，而且是親身經歷的，讓自己印象深刻、真正有所感悟的活動。確定題材和中心主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦51競技類：拔河、跳繩、接力賽、百米賽跑……文藝演出類：合唱、戲曲、舞蹈、課本劇表演……公益慈善類：看望孤寡老人、植樹、義賣、愛心捐贈……校園生活類：開學典禮、軍樂隊匯演、軍訓、運動會……活動題材可以有：競技類：拔河、跳繩、接力賽、百米賽跑……活動題材可以有：52參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：或許是：幫助我們添加一種新的生命體驗。或許是：鍛煉能力，展示自我風采。或許是:走進他人，了解陌生世界。或許是：開闊眼界，汲取文化營養。或許是：放飛心靈，體會快意人生。參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：或許是：幫助我們添53如何明確文章的中心？1.活動的全過程可以分為幾個階段？2.哪一階段是最能凸顯活動意義的？3.在這個階段，令人印象最深刻的場面是什么？如何明確文章的中心？1.活動的全過程可以分為幾個階段？544.這個場面有什么特點？（人們共同的表現是什么？整體的氣氛怎么樣？）5.場面上的核心人物有何表現？其他人物有何表現？4.這個場面有什么特點？（人們共同的表現是什么？整體的氣氛55運動員入場運動員站好位置裁判宣布比賽開始比賽雙方相持不下我們班獲得冠軍中心：為團結的班集體感到驕傲舉例：“拔河比賽”1、分階段2、根據中心確定重點階段。重點運動員入場運動員站好位置裁判宣布比賽開始比賽雙方相持不下我們56運動員奮力拼搏的神情、動作全體師生齊心協力爭上游班主任的動作、語言、神情次要人物次要人物啦啦隊的語言、動作、神情核心人物比賽雙方相持不下

3、根據中心確定重點階段的寫作內容。運動員奮力拼搏的神情、動作全體師生齊心協力爭上游班主任的動作571.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。2.寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的神態、動作、語言。3.把這次活動中的體會寫下來。1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。58寫拔河比賽活動前的準備、活動后的頒獎都可略寫，重點寫比賽的過程。在比賽這個重點階段，抓住雙方相持的場面濃墨重彩地詳寫，可以從整體上描寫全班師生的表情和動作，烘托出比賽中雙方對峙，奮力拼搏的緊張氣氛。寫拔河比賽活動前的準備、活動后的頒獎都可略寫，重點寫59還可以通過細節描寫，展現核心人物的特點，如主力運動員的動作、神情。也不要忽視次要人物的特點，如拉拉隊員的動作、語言、神情等。還可以通過細節描寫，展現核心人物的特點，如主力運動員的動作、60注意點明自己在活動中的感受，可以在結尾處進行總結，卒章顯志，也可以在過程中點名，貫穿全文。注意點明自己在活動中的感受，可以在結尾處進行總結，61“多彩的活動”是話題，不是作文標題。題目可以用“記一次難忘的活動（突出難忘）”“這次活動真有意思”或者“今天真開心”“我們的舞臺”等。“多彩的活動”是話題，不是作文標題。題目可以用“記一次難忘的62注意寫作順序，把事情寫清楚。借鑒《開國大典》中場面描寫的方法和《狼牙山五壯士》中人物群像和個體形象相結合的人物描寫方法。注意寫作順序，把事情寫清楚。借鑒《開國大典》中場面描寫的方63今天上午。老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興的連中午都沒吃好。這個中午似比以往漫長了許多……

好不容易熬到了下。這時太陽已經偏西，微風中含笑的柳枝一搖一擺，好像在為我們這次比賽助興。我們排著整齊的隊伍來到操場，只見一條大粗繩壓在操場上當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線上，誰就贏了。難忘的拔河比賽范文展示（一）今天上午。老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽64突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。“嘟——”哨聲響了，一場緊張刺激的比賽正式開始了。我們雙方隊員互不相讓，使勁了吃奶的力氣向后拉。他們一個個腳蹬著地，身子向后傾，拼命想自己的一方拽繩子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛隨都要跳出眼眶。牙緊咬著，臉漲得通紅，就像紅臉關公一樣，胳膊上的肉繃得緊緊的，一條條青筋暴露，如同一條條蚯蚓，這時，啦啦隊的吶喊聲，助威聲，歡呼聲此起彼伏，在操場上空回蕩著。這紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方那邊移，忽左忽右，弄得人心惶惶。突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。65漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。我們交換場地再戰。我們吸取了上場用勁不同一而導致失敗的結果。這一次再戰由汪強喊號子，“一二一二”，經過幾分鐘的戰斗，我們終于勝了。對方不服，要求再戰，老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰了，過幾天你么在比吧。”通過這次比賽，我懂得了：我們只要團結一致，才能取得勝利。漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了66春天來了，春回大地，萬物復蘇。小草悄悄地從土里鉆出來；小花笑紅了臉；柳樹甩起了長辮子……它們把大自然打扮得生機勃勃，我想植樹節快到了，我就準備和爸爸媽媽一起植樹。今天真開心范文展示（二）春天來了，春回大地，萬物復蘇。小草悄悄地從土里鉆67首先，我們開始做準備工作。我們先到雜物店買了鐵鍬和水桶。然后，我們又買了一棵小樹苗，就興高采烈地去植樹了。我們先在山上找到了一塊肥沃的土地準備在這里種下樹苗。然后，我又拿起鐵鍬開始挖樹坑，不一會兒，我的額頭已經布滿汗珠，可我仍然不肯休息。首先，我們開始做準備工作。我們先到雜物店買了鐵鍬68個樹坑挖好了，又輪到媽媽上場。媽媽先把樹苗放入坑里，然后一手扶著樹苗，一手又揮鍬填了幾鍬土。接著，我走到幾米之外仔細地看了看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”說完，我就走過去把樹苗扶正。爸爸拎起水桶向小河跑去，不一會兒拎著滿滿的一桶水走來，我們給樹苗澆上水。一棵綠油油的小樹苗栽好了。它就像小戰士一樣筆直地站在那里，我們看到植好的小樹苗，心里比吃了蜜還要甜！個樹坑挖好了，又輪到媽媽上場。媽媽先把樹苗放入坑69習作記一次游戲習作記一次游戲701.選取一次游戲，按照記敘六要素理清游戲的過程。(重點)2.掌握正確、有條理地敘述事件過程的方法。(重點)3.運用人物描寫方法，生動地表現人物形象。(難點)本課目標1.選取一次游戲，按照記敘六要素理清游戲的過程。(重點)本71丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭...游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭...721.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游戲的過程，并了解本次習作的話題是“記一次游戲”。借助插圖，開拓選材的思路1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游73

2.小組內互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的游戲令你印象特別深刻？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，地點室內室外都可以。2.小組內互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的74部編人教版小學六年級語文上冊習作《多彩的活動》優質課件751.首先在腦海里想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經歷的”“和誰經歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節，什么地方讓自己覺得印象最深刻。回憶游戲的過程，嘗試習作1.首先在腦海里想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“76

2.小組內講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結束后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。2.小組內講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲773.在說的基礎上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”“游戲規則”這些基本信息；可以按時間順序介紹游戲的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得印象最深刻的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。3.在說的基礎上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游784.寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。4.寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受79

1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了游戲的過程，是否表達出了當時的心情，是否有錯別字，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。評改習作，分享游戲的感受1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否802.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學表達聽后的感受，最后根據其他同學的反饋再次修改自己的習作。2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情813.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養成修改習作的習慣。4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。3.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養成修改習作的82開頭引出要記述的游戲及游戲規則。今天，我們文學社玩了一個游戲--四個字。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，不過說了四字成語的同學只能定在那里等沒說的同學救，救了就能跑了。游戲在同學們的吵鬧聲中開始了。一班來抓，我們立刻四處散開。剛開始，我還能應付，隨著抓的人數增多，次數不一，局面越來越亂了，我們分不清抓的人和被抓的人！我四處躲閃，看見詳細介紹游戲過程記一次游戲開頭引出要記述的游戲今天，我們文學社玩了一個游戲--四個字。83運用語言和心理描寫一個人慢悠悠地向我走來，我以為是躲的，沒想到他說：“你是不是抓的？”“當然啦！”“抓！”我愣住了，等我回過神來，我已經被抓進了“地牢”。我還是沒想清楚，我這么風流倜儻，玉樹臨風，人見人愛，車見車載的大美女會被人抓？運用語言和心理描寫一個人慢悠悠地向我走來，我以為是躲的，沒想84重點寫游戲高潮階段。“你們玩陰的！我陪你玩到底！”我沖出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿！逮到啦！我的速度簡直可以和飛機比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我將“獵物”送進“地牢”。在混亂當中，我看見了李某跟楊某某聊得很投機，便竄到他們后面，兩只貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上。“一箭雙雕！”我喊了起來。重點寫游戲高潮階段。“你們玩陰的！我陪你玩到底！”我沖出“地85收束全文，點明寫作緣由。小作者繪聲繪色的描述了游戲的過程，運用語言和動作、心理描寫，使讀者