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中學領導聽課、兼課制度學校領導兼課、聽課、評課是領導深入教學第一線，掌握教情、學情有的放矢地指導教學和總結推廣先進教學經驗的有效措施。也是以身作則、率先垂范，與教師加強聯絡、增進合作、提高教育教學管理水平的重要措施。1、教學管理干部要帶頭上研究課或示范課，并認真做好相關記錄。領導干部兼課比率高，上課質量好，才會有指導教學的主動權和發言權，具有較強的影響力和感召力。教學管理干部都要兼課，并且提倡兼主科，確保發揮自身的骨干示范作用。2、每學期校長聽課不少于40節、學校分管教學的領導干部聽課每人不少于50節，兼主科的領導可放寬至每人不少于30節。聽課必須評課，要全面掌握各學科的教情學情。聽、評課應成為學校領導指導教師改進教學的一種主要方式,還應把“推門式”、“跟蹤式”聽、評課，作為培養青年教師的一種主要形式。領導聽課要有明確的目的。聽課的基本類型和方法1、了解性聽課。目的在于了解教師教學或學校某一階段教學工作的基本情況，以便教學管理心中有數。對學校某一階段教學工作概況進行了解的聽課，要有計劃進行，也可根據情況隨時進行，如學期初上課情況、期末復習情況等。了解性聽課可請教研組長參加。2、指導性聽課。這是有目的、有計劃地提高教師教學水平的聽課，主要對象是青年教師或教學業務水平較低的教師。學期初，學校應選好聽課對象，領導做好分工。課前應指導教師認真備課，課后要及時進行分析、評課。還要注意聽課的連續性和計劃性，最好系統地連續聽幾節，每次聽課重點解決幾個主要問題。3、研究性聽課。這是探索教科研新路、實驗某種教學方法或上好某種課型的聽課。聽課者要熟悉該學科知識系統，掌握相關的教學理論，課后應組織聽課人員進行認真討論、分析，總結經驗，指出不足，提出改進意見。4、總結經驗性聽課。這是學習、總結、推廣先進教學經驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學經驗的影響。聽課的基本要求1、要有目的、有計劃。一個學期主要聽哪些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學期初做出計劃。2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。3、聽課要講究效益。對所聽的每一次課，都必須認真分析總結和評價。4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠肯的態度對待教師,尊重教師的勞動，這樣才能真正發現教師教學工作中的優缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。領導評課要把高標準、嚴要求和善意誠懇的態度結合起來，與教師共同探討教學的規律性。評課要慎重、

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