衣2015B9衣1請將手機或小靈通設置為關閉或振動。會議時間約60分鐘,如果您有事,可以中途離開。請保持會場安靜,謝謝!2015B9請將手機或小靈通設置為關2突流與分事:誰說爺爺奶奶不會教育孩子?一談隔代教育尤衛華2015B9突流與分事:3、竹幺是隔代教育?主要由祖輩承擔對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。2015B9、竹幺是隔代教育?4老母3想不到您是三孑學量獎現代者育O老母3想不到您是5案例一:女兒出生后,兩人對帶孩子沒有任何經驗,看到報紙上講保姆喂孩子安眠藥,就和媽媽商量,請她來帶孩子,媽媽的經驗起了大作用,她認為帶孩子要“三分饑三分寒、三分不滿足”,這一帶,就是14年,孩子身體一直很好,胃口特別好。現在孩子初中畢業了,發展很好,媽媽也很開心,身體一直很好。2015B9案例一:6案例二婆婆是退休教師,一直幫我帶孩子。兒子上大班了,學習上讓我越來越操心了,因為工作忙,孩子又太調皮,有時候我真的沒有耐心,訓斥甚至打罵的現象時有發生。婆婆建議讓她試試,結果,她和孫子玩得很好,孩子10以內的加減在和奶奶玩游戲當中全部精通了,婆婆的耐心和方法比我強。2015B9案例二7案例兒子不懂得珍惜,什么東西到了他手里,不過三天,不是碎了,就是扔了。怎么教育都不管事。父親說,你們買菜不考慮量,菜多了,全都倒了;能穿的衣服,順手就送人了,孩子要什么你馬上就買什么,孩子不珍惜是學的大人的。后來一家人都注意,一段時間后,孩子也知道修補圖書和玩具了。2015B9案例8二、代敦肓的優勢一:不少祖輩家長有充裕的時間和精力,而且愿意花時間與孩子在一起生活。把孩子交給父母照顧,放心;能集中精力做自己的事業。優勢二:祖輩家長具有撫養和教育孩子的實踐經驗。優勢三:祖輩家長在長期的社會實踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟,是促進兒童發展和有效處理孩子教育問題的有利條件。優勢四:祖輩極易與孫子孫女建立融洽的感情,利于祖孫兩輩身心健康。2015B9二、代敦肓的9案例一:劉先生的女兒今年6歲了,和爺爺奶奶一起生活的時間比較長。最近,劉先生發現女兒在家里成了“小霸王”:吃飯時,奶奶追著喂才肯吃,下樓梯的時候必須讓爺爺背著才行,想看“表演節目”時,不管奶奶在忙什么,都要把手里的活放下,給她唱歌跳舞。想“騎馬”,爺爺不顧有高血壓就立即趴到地上讓她騎……只要女兒高興,提出什么要求爺爺奶奶都“言聽計從”。2015B9案例一:劉先生的女兒今年6歲了,和爺10誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件11誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件12誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件13誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件14誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件15誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件16誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件17誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件18誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件19誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件20誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件21誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件22誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件23誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件24誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件25誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件26誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件27誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件28誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件29誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件30誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件31誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件32誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件33誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件34誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件35誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件36衣2015B9衣37請將手機或小靈通設置為關閉或振動。會議時間約60分鐘,如果您有事,可以中途離開。請保持會場安靜,謝謝!2015B9請將手機或小靈通設置為關38突流與分事:誰說爺爺奶奶不會教育孩子?一談隔代教育尤衛華2015B9突流與分事:39、竹幺是隔代教育?主要由祖輩承擔對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。2015B9、竹幺是隔代教育?40老母3想不到您是三孑學量獎現代者育O老母3想不到您是41案例一:女兒出生后,兩人對帶孩子沒有任何經驗,看到報紙上講保姆喂孩子安眠藥,就和媽媽商量,請她來帶孩子,媽媽的經驗起了大作用,她認為帶孩子要“三分饑三分寒、三分不滿足”,這一帶,就是14年,孩子身體一直很好,胃口特別好。現在孩子初中畢業了,發展很好,媽媽也很開心,身體一直很好。2015B9案例一:42案例二婆婆是退休教師,一直幫我帶孩子。兒子上大班了,學習上讓我越來越操心了,因為工作忙,孩子又太調皮,有時候我真的沒有耐心,訓斥甚至打罵的現象時有發生。婆婆建議讓她試試,結果,她和孫子玩得很好,孩子10以內的加減在和奶奶玩游戲當中全部精通了,婆婆的耐心和方法比我強。2015B9案例二43案例兒子不懂得珍惜,什么東西到了他手里,不過三天,不是碎了,就是扔了。怎么教育都不管事。父親說,你們買菜不考慮量,菜多了,全都倒了;能穿的衣服,順手就送人了,孩子要什么你馬上就買什么,孩子不珍惜是學的大人的。后來一家人都注意,一段時間后,孩子也知道修補圖書和玩具了。2015B9案例44二、代敦肓的優勢一:不少祖輩家長有充裕的時間和精力,而且愿意花時間與孩子在一起生活。把孩子交給父母照顧,放心;能集中精力做自己的事業。優勢二:祖輩家長具有撫養和教育孩子的實踐經驗。優勢三:祖輩家長在長期的社會實踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟,是促進兒童發展和有效處理孩子教育問題的有利條件。優勢四:祖輩極易與孫子孫女建立融洽的感情,利于祖孫兩輩身心健康。2015B9二、代敦肓的45案例一:劉先生的女兒今年6歲了,和爺爺奶奶一起生活的時間比較長。最近,劉先生發現女兒在家里成了“小霸王”:吃飯時,奶奶追著喂才肯吃,下樓梯的時候必須讓爺爺背著才行,想看“表演節目”時,不管奶奶在忙什么,都要把手里的活放下,給她唱歌跳舞。想“騎馬”,爺爺不顧有高血壓就立即趴到地上讓她騎……只要女兒高興,提出什么要求爺爺奶奶都“言聽計從”。2015B9案例一:劉先生的女兒今年6歲了,和爺46誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件47誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件48誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件49誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件50誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件51誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件52誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件53誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件54誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件55誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件56誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件57誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件58誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件59誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件60誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件61誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件62誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件63誰說爺爺奶奶不會教育孩子之隔代教育課件64誰說爺爺奶奶不會教育孩子之