《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。同時(shí)，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面。

全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律，第六段主要講張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，他們已能說(shuō)完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少，需要在教學(xué)上涉及到這些知識(shí)。二年級(jí)上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：1．

認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫生字“數(shù)”。2．正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第1、5自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)”字2．學(xué)習(xí)比喻句，理解張衡小時(shí)侯怎樣數(shù)星星。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小星星》、課文插圖、卡片教學(xué)過(guò)程：課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。一、激趣導(dǎo)題1、師：知道課前聽(tīng)的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）2、交流自己觀察到的星星。3、引出課題。

師引：在這晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時(shí)我們說(shuō)天上的星星多，是用哪些詞語(yǔ)的？（結(jié)合學(xué)生回答，出示：“無(wú)數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字，齊讀1次）你有沒(méi)有數(shù)過(guò)天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）

這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)——shǔ星星的孩子（板書）。齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。

2．學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個(gè)“數(shù)”字？（根據(jù)學(xué)生回答，師范寫，生書空。臨寫1個(gè)）二、聽(tīng)故事，初步感知課文。過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)故事《數(shù)星星的孩子》邊想。師朗讀課文后生答，板書：張衡三、初讀課文，自學(xué)生字詞1．師：那張衡是個(gè)什么人呢？請(qǐng)打開(kāi)課文第29課，自己輕聲地讀，要求：（1）用序號(hào)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（2）碰到生字寶寶就請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫忙讀準(zhǔn)字音，并在文中圈出來(lái)，想辦法記住它的字形。（3）張衡是個(gè)什么人？在文中找到有關(guān)的句子。2．學(xué)生自學(xué)3．讀后檢查（1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶）誰(shuí)能叫出它們的名字？（小老師領(lǐng)讀，指兩名讀，齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰(shuí)愿意？（學(xué)生為生字組詞）師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥眩匆舨灰?jiàn)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒

仰”做個(gè)動(dòng)作。

（5）開(kāi)火車讀

齊讀（6）讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文最后一段過(guò)渡語(yǔ)：大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)什么人呢？1．指名答，出示最后一段（1）誰(shuí)喜歡讀這段話？指名讀。（2）自由讀，你讀懂了什么？請(qǐng)告訴老師。（3）根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)情況適度指導(dǎo)教學(xué)漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。（4）誰(shuí)能給“著名”換個(gè)詞？2．齊讀課文最后一段。師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn)，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話四、學(xué)習(xí)第一段（一）、過(guò)渡：這篇課文就是寫張衡小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。學(xué)生默讀課文，要求：1．找出描寫美麗星空的句子，用“——”畫下來(lái)。2．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請(qǐng)圈出動(dòng)詞。（二）、反饋1．美讀星空的奇妙（1）找出描寫美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？視情況隨機(jī)指導(dǎo)：讀出星星很多，很美，很亮。星星很多，從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可看出來(lái)？（滿天

無(wú)數(shù)）小結(jié)：星星就像——珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。（2）“滿天的星星”還像什么？（生答）（3）那么美的星空，那么美的句子，誰(shuí)能美美地讀一讀？指導(dǎo)朗讀：“珍珠碧玉盤”要讀的親切、可愛(ài)。（指3名讀，生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好，齊讀）（4）誰(shuí)還能用“像”來(lái)說(shuō)一句話？2．感悟張衡如何數(shù)星星（1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）1）表示動(dòng)作的詞有哪些？并圈出來(lái)。（生答）板書：坐靠仰指數(shù)2）師：看看自己，這些動(dòng)詞都圈出了來(lái)沒(méi)有？跟老師的對(duì)一對(duì)。課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（師依次圈出來(lái)）2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作：3）一個(gè)學(xué)生來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。（2）比較句子對(duì)比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。這兩句有什么不一樣？哪一句好？讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，小張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！（分組讀，齊讀）

（2）讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。3．小練筆讀著讀著，你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（動(dòng)筆寫出自己想說(shuō)的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）課件出示：小張衡，我想對(duì)你說(shuō)：五、總結(jié)過(guò)渡同學(xué)們，多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶、爺爺見(jiàn)