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文檔簡介

小數的讀和意義第四單元

課題

蛋的世-數的讀寫和第1課時

第7周第1節意義教學目標1.合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義；2.在合作探索中，掌握小數各部分的名稱和小數的數位順序、小數的計數單位。3.培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗。教學重難點

結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義教、學具

小黑板

課型

新授課教學過程一、創情境，復習入1.談話：同學們，在我們的數學王國里，除了整數外，你還知道哪些數？你能舉一個我們學過的小數的例子，并說出它表示的意義嗎？（學生舉例回答，師訂正教師引導學生觀察這組數據些小數有哪些共同特征小組內交流）學生小組交流后，再集體交流。教師引導歸納：一位小數表示十分之幾。2.談話：看來同學們前面的知識掌握的不錯，作為獎勵，老師帶來一組美麗的圖片，請同學們看大屏幕出示情境圖二、結情境，探究知1.學習小數的讀寫。談話：從圖中你都看到了什么？了解到哪些數學信息？（學生交流（1）根據以前的知識，請你從中任選兩種蛋的數據試著把它們讀或寫在練習本上。(2)全班交流訂正。資料設計

修改補充欄

(3)教師根據學生的讀、寫情況引導學生概括小數讀、寫的基本方法。談話：對于這些小數，你還想了解它們哪些知識？（學生自由提問下面我們先來研究一下千克中的0.25表示什么意思？2.學習兩位小數的意義。談話：0.25千克中的0.25表示什么，首先要弄清0.01表示什么板書：0.250.01）（1）出示一張正方形紙片。談話：如果正方形紙片用“”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎樣表示？如果把它平均分成。每份可以怎樣表示（學生發言0.1—1/100.01—1/100）（2）在正方形紙片上表示出。談話：我們知道了就是，那么你能在這張正方形紙片上表示出0.25嗎？它表示什么？（3）教師出示0.05、0.10的方格圖，陰影部分表示什么？（4）小組討論：這些小數有什么共同特點？3.學習三位小數的意義。（1）談話：我們已經知道了兩位小數表示的意義，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么（學生口答學生在兩位小數的啟發下，可以自然遷移）（2教師出示大正方體塑料塊動態平均分產生的過程（教材51圖引導學生理解0.365是個，也就是365/1000（3出示0.3050.360的陰影方塊圖影部分表示什么？（4）引導學生概括出三位小數表示的意義4.總結小數的意義和計數單位。（1）談話：今天我們認識了0.250.365樣的小數，你在生活中見過這樣的小數嗎？（學生尋找生活中的小數，并結合實際說出它們的意義資料設計

（2）小組討論：你認為小數是用來表示什么的數？它的計數單位是什么？（集體交流，師引導學生總結出小數的意義三、情練習，鞏固高1.出示自主練習第一題。學生分別用分數和小數表示圖中的陰影部分。2.自主練習第3題。學生獨立讀題，再說一說小數和分數之間的聯系。四、課總結談話：今天我們進一步認識了小數，你有什么收獲，能

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