小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案《形計(jì)》學(xué)計(jì)青膠市里小徐發(fā)、瓊教內(nèi)：科書9596頁(yè)，條形統(tǒng)計(jì)圖。教目：1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和動(dòng)手教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計(jì)圖上，感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過(guò)程，會(huì)看簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能從中提出問(wèn)題、回答問(wèn)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析問(wèn)題。2．能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新意識(shí)以及操作與合作能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。3．情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)各種活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神；通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想。教準(zhǔn)：媒體課件，各種不同形式的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖紙、彩筆。教過(guò)：活一創(chuàng)情，出題師：同學(xué)們，我們學(xué)校要訂做校服，要做的同學(xué)請(qǐng)舉手？你做多大的？生1：150的生2：145的師：這么多，做的尺碼又不同，老師該怎么記呢？【評(píng)析：創(chuàng)設(shè)做校服的現(xiàn)實(shí)情境，把問(wèn)題拋給學(xué)生，從而讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，感受到習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值活二解問(wèn)，究法1．小組合作。生1：先記130的，讓穿130的學(xué)舉手，然后是135。生2：以小組為單位統(tǒng)計(jì)一下，后匯總。師：同學(xué)們真善于思考，我們就采用分組統(tǒng)計(jì)的方法，小組長(zhǎng)做好分工。2．全班交流。師：我們來(lái)看看同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的情況。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？組1：你們組最小的尺碼是130最大的尺碼是。組2：我們組140的有兩個(gè)同學(xué)，的有1個(gè)學(xué)。師：這是你們小組校服尺碼的情況。現(xiàn)在，我想知道我們?nèi)啻┠膫€(gè)尺碼的同學(xué)最多？穿哪個(gè)碼的

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案同學(xué)最少？穿140的多少人呢？這樣看比較雜亂，怎樣才能看得很清楚呢？生：把剛才記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，填在下面的統(tǒng)計(jì)表里。四年級(jí)全班校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)圖____年___月尺碼人數(shù)

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特體師：老師有一種新的統(tǒng)計(jì)方法，想學(xué)嗎？生：想。3．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。課件出示未完成的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹橫軸和縱軸。師：橫軸表示什么？縱軸表示什么？你能把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖。展示條形統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的？生1：135及135以的有6個(gè)學(xué)，我就數(shù)了6個(gè)格然后涂上顏色。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)以下他做得怎樣？生：涂得很清楚，如果在上面寫上數(shù)字就更好了。師：你的建議很好，就聽你的。在上面寫上數(shù)字就更加清楚了。師：像同學(xué)們剛才做的這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，我們就把它叫作條形統(tǒng)計(jì)圖。回憶一下剛才我們?cè)诶L制條統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先干什么，再干什么？生：先標(biāo)數(shù)據(jù)，再涂色。師：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生1：從圖中我看出了穿145尺碼人數(shù)最多。生2：我知道135及以尺的人數(shù)和及160以的人數(shù)差不多。師：同學(xué)們真聰明，的確是這樣，通過(guò)看圖，我們能夠清楚地看出穿各種尺碼的有多少人。這是條形統(tǒng)計(jì)圖最顯著地特點(diǎn)。課件顯示：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示數(shù)量的多少。這節(jié)課我們先收集了各小組同學(xué)小腹尺碼的數(shù)據(jù)，又進(jìn)行了整理，最后進(jìn)行了分析，還有了很的發(fā)現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)的作用非常大，下面我們就用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。【評(píng)析：為了讓孩子體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，老師充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)整理，然后制條形統(tǒng)計(jì)圖，在繪圖的過(guò)程中產(chǎn)生思維碰撞，充分經(jīng)歷探究的過(guò)程

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案活三自練，用法1．這是各國(guó)第一顆原子彈爆炸第一顆氫彈爆炸的時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖。（）察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息？（橫軸表示要統(tǒng)計(jì)的5個(gè)家，縱軸表示相隔的時(shí)間（）一說(shuō)，一個(gè)格代表幾年？各國(guó)第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸相隔的時(shí)間分別是多？你有什么感想？2．用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)完成書上97頁(yè)自主練習(xí)第2題。（）來(lái)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，有沒(méi)有不同的地方？（用縱軸表示項(xiàng)目，用橫軸表示數(shù)量的多少（）析一下這個(gè)班的投籃情況。【評(píng)析：