搭船的鳥15三年級上冊搭船的鳥15三年級上冊1搭：乘、坐。搭船：即順便乘坐船。搭船的鳥搭：乘、坐。搭船的鳥2我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄3鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦lālā鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦4啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（

）啦隊喊著口號向我們走來啦（）。lɑlā

多音字啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（）啦5我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕6母親外祖父雨點船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥捕魚詞語表母親外祖父雨點船夫詞語表7【船篷】小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。【櫓】使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。【吞】不嚼或不細嚼，整個兒地或成塊地咽下去。【銜】用嘴含。【船艙】船內載乘客、裝貨物的地方。【船篷】小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣8用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋靜悄悄——鬧哄哄反義詞用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋9

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這篇課文描繪了怎樣的一幅場景？同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊10

本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中

的過程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。認識翠鳥一顆童心對自然的愛整體感知本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中11狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鳥捕魚的本領高超狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路12看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理由？

母親告訴我，這是一只翠鳥。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！這是一只令人喜愛的、彩色的、美麗的翠鳥。看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理13部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件14部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件15部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件16你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。“沙拉、沙拉的響”給人以美的感受。這段話交代“我”和母親在雨天里去外祖父家。你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）我和17作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

與鸚鵡對比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛、贊美）作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話18

如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達了什么？如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？19

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。

動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷；捕魚本領高超

·····我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一20文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現了這么和諧、美麗的畫面，才發生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因為人21搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認識小鳥：名叫翠鳥搭船捕魚外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長嘴）動作：敏捷迅速（沖飛銜站吞）發現小鳥觀察小鳥搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認22

本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了他對翠鳥的喜愛之情，同時展現了一幅鳥與人和諧共處的美好畫面。主旨歸納本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父23

瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。——宋·蘇軾《戚氏·玉龜山》翠鳥時來集，振翼修形容。——漢·蔡邕《翠鳥詩》霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃。

——宋·趙必象《古端飲問梅亭作》描寫“翠鳥”有關的詩句：知識拓展瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。24課后作業

有感情地朗讀課文。

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

把自己了解到的有關翠鳥的知識介紹給同學或爸爸媽媽聽。課后作業有感情地朗讀課文。在田字格中書寫本課生字及詞語表25

在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學習知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學到很多新知識！課堂小結在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有26第五單元·

第15課搭船的鳥第五單元·第15課搭船的鳥27閱讀提示（1）給每個自然段標上序號。（2）遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學。（3）把課文讀正確、流利。閱讀提示（1）給每個自然段標上序號。28搭船母親外祖父沙啦響羽毛翠鳥長嘴靜悄悄吞下去哦捕魚鸚鵡我會認：搭船母親外祖父沙啦響我會認：難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀一讀難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？雨點打在船篷上，沙啦

1.搭船的鳥是什么鳥？它要干什么呢？2.你喜歡這只鳥嗎?3.你是從課文中哪些詞句了解這只鳥的?想一想：1.搭船的鳥是什么鳥？它要干什么呢？想一想：31

母親告訴我，這是一只翠鳥。

哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。母親告訴我，這是一只翠鳥。32

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠33

它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，34

俗名魚狗、打魚郎、釣魚郎、刁魚郎。體型較小，15厘米左右，具亮藍色及棕色的翠鳥。上體金屬淺藍綠色，頸側具白色點斑；下體橙棕色，頦白。雌雄鳥嘴的顏色不一樣。生活于海濱一帶及水道沿岸，行動敏捷而富有耐心，以魚為食。翠鳥對生態環境要求比較高，是一種環境指示物種。廣泛分布于歐亞大陸、東南亞、印度尼西亞至新幾內亞。在臺灣可以見其蹤跡，中國大陸則分布在包括海南、東北、華東、華中、華南及西南地區。翠鳥俗名魚狗、打魚郎、釣魚郎、刁魚郎。體型較小，15厘米會寫的字搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕會寫的字搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕第二課時第二課時37

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？想一想：

你知道翠鳥到底要干什么嗎？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，搭船的鳥15三年級上冊搭船的鳥15三年級上冊44搭：乘、坐。搭船：即順便乘坐船。搭船的鳥搭：乘、坐。搭船的鳥45我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄46鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦lālā鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦47啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（

）啦隊喊著口號向我們走來啦（）。lɑlā

多音字啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（）啦48我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕49母親外祖父雨點船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥捕魚詞語表母親外祖父雨點船夫詞語表50【船篷】小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。【櫓】使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。【吞】不嚼或不細嚼，整個兒地或成塊地咽下去。【銜】用嘴含。【船艙】船內載乘客、裝貨物的地方。【船篷】小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣51用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋靜悄悄——鬧哄哄反義詞用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋52

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這篇課文描繪了怎樣的一幅場景？同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊53

本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中

的過程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。認識翠鳥一顆童心對自然的愛整體感知本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中54狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鳥捕魚的本領高超狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路55看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理由？

母親告訴我，這是一只翠鳥。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！這是一只令人喜愛的、彩色的、美麗的翠鳥。看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理56部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件57部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件58部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件59你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。“沙拉、沙拉的響”給人以美的感受。這段話交代“我”和母親在雨天里去外祖父家。你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）我和60作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

與鸚鵡對比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛、贊美）作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話61

如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達了什么？如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？62

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。

動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷；捕魚本領高超

·····我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一63文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現了這么和諧、美麗的畫面，才發生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因為人64搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認識小鳥：名叫翠鳥搭船捕魚外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長嘴）動作：敏捷迅速（沖飛銜站吞）發現小鳥觀察小鳥搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認65

本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了他對翠鳥的喜愛之情，同時展現了一幅鳥與人和諧共處的美好畫面。主旨歸納本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父66

瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。——宋·蘇軾《戚氏·玉龜山》翠鳥時來集，振翼修形容。——漢·蔡邕《翠鳥詩》霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃。

——宋·趙必象《古端飲問梅亭作》描寫“翠鳥”有關的詩句：知識拓展瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。67課后作業

有感情地朗讀課文。

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

把自己了解到的有關翠鳥的知識介紹給同學或爸爸媽媽聽。課后作業有感情地朗讀課文。在田字格中書寫本課生字及詞語表68

在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學習知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學到很多新知識！課堂小結在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有69第五單元·

第15課搭船的鳥第五單元·第15課搭船的鳥70閱讀提示（1）給每個自然段標上序號。（2）遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學。（3）把課文讀正確、流利。閱讀提示（1）給每個自然段標上序號。71搭船母親外祖父沙啦響羽毛翠鳥長嘴靜悄悄吞下去哦捕魚鸚鵡我會認：搭船母親外祖父沙啦響我會認：難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀一讀難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？雨點打在船篷上，沙啦

1.搭船的鳥是什么鳥？它要干什么呢？2.你喜歡這只鳥嗎?3.你是從課文中哪些詞句了解這只鳥