第課時(shí)存用錢存用錢小數(shù)不進(jìn)位加法與不位減)1．合“存用錢”的現(xiàn)實(shí)境，以元、角分為背景探索掌握小數(shù)加法(不進(jìn)和法(不位)的算方，并能正確計(jì)。2．能現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)小數(shù)加減法解實(shí)際問題，體解決問題策略多樣。3．在決問題的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加法與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。重：探索并掌握數(shù)加(不)和法(不退的計(jì)算方，并能正確計(jì)。難：掌握小數(shù)加法的算理和算，會(huì)運(yùn)用小數(shù)減法解決生活的問題。一創(chuàng)設(shè)情，引問題同們，你們都有零用錢的習(xí)慣？淘從來(lái)不亂花錢他喜歡把零用都存起來(lái)用到用的地方，我一起來(lái)看看他1月、2月零用錢的情況不好？課件)二探索交，解問題1．同們，今天我們計(jì)算最簡(jiǎn)單的題，好不好？氣這兩個(gè)月一存了少零用錢小合作交)2．學(xué)在講臺(tái)展示并出其計(jì)算的方。列豎式計(jì)算：．＋＝元1＋1

元

角527教適時(shí)追問，你怎么想的？是樣相加的？生按順序從左到寫上“元”和角”，把元和元中表示的數(shù)位與“元對(duì)齊再把表示角的數(shù)與“角”對(duì)齊先角和角相加再元和元相加最后在元的后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。你能用一句話你剛才說(shuō)的總出來(lái)嗎？生答：兩小數(shù)相，先將小數(shù)點(diǎn)齊，然后再相。我們來(lái)看一下不是這么多多體演果是。3.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上展示一下。生臺(tái)說(shuō)：我是這來(lái)計(jì)算的：．元＝115角3.2元32角，115角32角＝147角而147角＝14.7元所淘氣這兩個(gè)月共存了14.7元黑上展示學(xué)生計(jì)方法然后請(qǐng)學(xué)說(shuō)出不同的方。例：我是這樣來(lái)算的：11元＋＝元5角＋2角，一共是14元7角也就是元。4．以三位同學(xué)用不的方法來(lái)解決似的問題，他有什么共同點(diǎn)？那你們認(rèn)為這三方法中哪一種方比較直觀，較呢？

生第一種方法。師為什么？生他不受計(jì)算單的限制，而且觀明了。5．們來(lái)決一下黑板上問題：淘氣想一個(gè)元書包送給災(zāi)區(qū)朋友，他至少要再存多少元學(xué)生完成后，臺(tái)上展示其計(jì)過(guò)程。29．－14.7＝元方一：元＝元角14．7元元7角29－元＝15元9角－角＝2角15＋角＝元2角元方二：元＝299角

14.7元－

211

945

972方三：－

211

元

角972師：我們?cè)谟?jì)時(shí)應(yīng)注意什么題呢？生小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊然后再相減。三思維訓(xùn)，鞏新知師小數(shù)點(diǎn)為什么對(duì)齊？找生回答，最后總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)齊后元就對(duì)元角就對(duì)角、分對(duì)分也就是數(shù)對(duì)齊，相同數(shù)的數(shù)才能加減。總小數(shù)加減法的算法則：計(jì)算數(shù)加減法時(shí)相數(shù)位要對(duì)齊就小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，最低位算起，按照整數(shù)減法的計(jì)算方來(lái)計(jì)算。四當(dāng)堂訓(xùn)“一練“～4題五課堂總通本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲存用錢小數(shù)不進(jìn)位加法與退位減)．＋＝元29.9－＝＋－

1121

元元

角527角97

12兩小數(shù)相加減，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊然后再加減。這課我把探討小加法的算法作重點(diǎn)，讓學(xué)生理解并掌握小加法的基礎(chǔ)上獨(dú)立解決小數(shù)法的算法題，理解小數(shù)一定要對(duì)齊，因?yàn)橄嗤瑔挝粩?shù)值才能相加的緣故，小數(shù)對(duì)齊就是相同位對(duì)齊，讓學(xué)了解小