Word———關于數學教學工作計劃模板方案形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在將來肯定時期內關于行動方向、內容和方式支配的管理事。下面是我為您細心整理的關于數學教學工作方案模板。

關于數學教學工作方案模板1

復習階段，為了全面提高同學的數學素養和力量，關心數學特長生能更好地吸取學問，獲得力量，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能把握最基礎的數學學問，能對一學期來所學的學問有一個系統的整理，搞清數學學問之間的聯系和區分，使同學學有方向，學有目標，特制定本復習方案：

一、學情分析：

總體狀況:多數同學已經形成良好的學習習慣，課上能仔細聽講，樂觀思維，課后仔細按時完成作業，準時改錯。但也有少數同學惰性強，課上不動腦筋思索問題，寫作業效率低，不能主動準時改錯。

二、主要復習內容:

本次復習的內容主要有以下幾個方面：

“數與代數”方面：采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數，漂亮的街景--兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡潔問題;年、月、日等常見的量等;初步熟悉小數和分數。

“空間與圖形”方面：;熟悉周長、面積，并能運用公式進行計算;熟悉長度單位與面積單位;感知、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

“統計與概率”方面：經受簡潔的數據統計活動;熟悉平均數;知道客觀大事發生的不確定性，并能描述大事發生的可能性的大小等

三、復習目標：

1、引導同學主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動同學的學習樂觀性，讓同學在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，關心同學樹立數學學習信念，使每個同學都得到不同程度的進一步進展。

四、復習時應留意以下幾點：

1.留意學問間的內在聯系，構建學問網絡。

2.留意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和力量的培育。

3.加強解決問題力量的培育。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外，也單獨支配了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

4、注意對學習有困難的同學給與關心，縮小他們與其他同學的差距。

五、復習措施

首先要全面了解和分析本班同學的把握各部分內容的狀況。針對本班實際狀況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習方案。

(一)老師方面：

1、針對各班的學習狀況，制定好復習方案，備好、上好每一節復習課。

2、留意學問的整合性、連貫性和系統性，引導同學對已學過的學問進行歸類整理。

3、在抓好基礎學問的同時，全面培育同學的數學素養，培育同學總結與反思的態度和習慣，提高同學的學習力量。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，準時批改，準時發覺問題，查漏補缺，做到學問每天清。

5、注意培優補差工作，關注同學的學習情感和態度，與家長加強溝通。

(二)同學方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，樂觀思索、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、仔細地完成作業，準時進行自我反思。

(三)補差措施

1、對各差生的不同緣由，對癥下藥，從態度、習慣、學問、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采納“一幫一”的形式，發動同學關心他們一起進步，同時取得家長的協作，鼓舞和督促其進步。

3、時刻關注這些同學，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓舞，多供應表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

(四)計算部分:

口算:堅持常常練，每節課都支配3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓同學在計算過程中運用。

乘除法計算:先要復習計算法則以及應留意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

(五)解決問題部分:

著重引導同學分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相像的題目，讓同學看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

(六)計量單位部分:多聯系生活實際，加深同學對它們的熟悉和運用。

關于數學教學工作方案模板2

一、復習指導思想：

1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清學問點的聯系，通過對基礎學問的復習和練習，加強同學的記憶，深化熟悉，使所學的學問內化為同學的學問素養，使同學對學問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。使同學在復習、練習過程中，對學問進行分類、整理，關心同學找出各學問之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的學問體系，達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的學問解決簡潔實際問題、應用數學的力量。

3、在復習、練習過程當中，注意同學的學習方法、數感和數學思維的梳理和培育，進展同學規律思維力量。

4、養成同學仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、復習形式：

分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合

三、復習目標：

1、對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等學問有進一步的熟悉，建立有關整數概念的認知結構;

2、進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探究規律的操作技能，加深對計算器的熟悉;

3、把握直線、射線和線段的特征，熟悉角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步進展空間觀念;

4、通過整理和復習，進一步把握統計的基本學問和方法，并能依據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

5、通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

6、通過整理和復習，經受回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發同學主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和力量。

四、復習措施：

1、教會同學復習方法，對所學學問進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后準時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，準時批改，準時發覺問題，查漏補缺，做到學問每天清。

2、狠抓同學的計算和理解方面的力量。采納多種方法，比如同學出題，搶答，抽查，同學互批等方法，提高學習愛好。

3、提高基礎較好的同學，主要是在課堂提高。對基礎較差的同學實行課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解把握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，采納“一幫一”的形式，發動同學關心他們一起進步，同時取得家長的協作，鼓舞和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓舞，多供應表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會同學抓住每單元的學問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育，并相機進行口算力量的培育。

6、在抓好基礎學問的同時，全面培育同學的數學素養，培育同學總結與反思的態度和習慣，提高同學的學習力量。

關于數學教學工作方案模板3

五班級上學期的教學工作進入復習階段，本冊書學問點多，需要同學把握、理解、識記的也不把這些系統化地進行復習，為使有所成效，特制定復習方案如下：

一、復習內容分析

本冊教材的主要內容共分為五部分：小數的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數學廣角”旨在通過詳細的生活實例向同學滲透“編碼”的數學思想方法，讓同學初步感受、體會數學的魅力，不作詳細要求。總復習的內容在編排上，同時考慮了《標準》規定的學問領域和前面教學內容的挨次，并把有些分散學習的內容適當歸并，留意突出學問間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使同學更加全面、深化地理解和把握所學的學問。例如，把小數的乘法和小數的除法集中復習，關心同學從整體上把握小數乘、除法的計算法則，同時，把小數乘、除法與整數乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯系。

1.“小數的乘、除法”的復習。

小數乘、除法的復習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯系，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比復習，使同學在比較兩者計算方法的聯系和區分的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求同學結合詳細情境，依據數量關系，綜合運用小數乘、除法的學問解決實際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復習。

簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是同學首次正式地接觸代數學問，這些代數初步學問對于同學將來的代數思想進展有著重要的作用。由于《標準》要求同學利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方程的方法是不同的，因此復習時要結合等式的性質使同學進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓同學理解題中的數量關系，并依據數量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓舞同學依據自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學敏捷解題的力量。

3.“多邊形的面積”的復習。

著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這部分學問時要留意加強學問間的聯系，培育同學綜合運用各種學問解決問題的力量，同時，使同學漸漸形成轉化的數學思想方法。

4.“觀看物體”的復習。

本學期的觀看物體是二班級上冊從不同角度觀看物體的進一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學通過實際觀看和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時，要把重點放在培育同學的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復習。

在三班級上學期，同學已經學過了可能性的有關學問，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求同學借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會嬉戲中的公正原則。因此，可把相關學問結合起來進行復習，加強學問的前后聯系。由于可能性的學問與統計密不行分，復習時也要兼顧同學統計意識和力量的提高。

二、復習目標

通過總復習，把本學期所學的學問進一步系統化，使同學對所學的概念、計算法則、規律性學問得到進一步鞏固，計算力量和解決問題的力量得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步進展，獲得自身數學力量提高的勝利體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

三、復習重點與難點：

本學期復習重點：

1、小數乘、除法及其應用;

2、簡易方程及其應用;

3、多邊形的面積及其應用;

4、觀看物體、可能性及其應用。

復習難點：

針對同學存在的不同問題，彌補學問缺漏，促進學問系統化，提高同學應用所學學問和方法解決簡潔實際問題的力量。

四、復習的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復習.要依據相關內容的提點,以及同學對學問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關心同學整理和復習相關學問,達到加深體驗與理解,形成結構,熬煉基本技能、增進對數學的樂觀情感和學習自信念的目的。

2、重視整理和歸納,關心同學形成學問結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高同學綜合運用學問分析解決問題的力量。

4、對學習有困難的同學,要有針對性進行指導,關心他們解決學習上的困難,樹立自信念,使全部同學通過復習都得到進一步的進展。

5、重視整理和歸納，關心同學形成學問結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高同學綜合應用學問分析、解決問題的力量。

7、時刻關注同學的學習狀態，多聯系家長，與家長親密協作，共同督促同學學習。

總之，本人將以最大的熱忱對待復習工作，爭取交上一份令人滿足的答卷。

關于數學教學工作方案模板4

一、主要學問點

(一)復習內容：

1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀看物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統計與可能性;9.認數;10.使用計算器;11.整理與復習。

(二)詳細學問點：

1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數)、簡潔的兩位數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘一位數。

(2)除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，推斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估量商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算挨次(沒有括號的，有括號的)及正確計算。

(4)運算律。加法交換律和結合律;乘法交換律和結合律。練習中消失的減法、除法中的一些簡算方法。

2.直線、射線和線段，角，以及平行和相交;觀看物體。

(1)熟悉直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短。

(2)熟悉角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。

(3)銳角、鈍角、直角的熟悉，知道各種角之間的大小關系。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

(5)觀看物體并依據指定視圖進行操作。

3.統計和可能性

(1)讓同學經受調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

(2)讓同學依據所供應的嬉戲素材及可能性大小的熟悉，設計公正的嬉戲規章。

4.找規律

熟悉間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并用這一規律解決簡潔的實際問題。

5.解決實際問題;

(1)能依據數學內容提出與數學有關的問題，并解決。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

6.用計算器計算和認數;

(1)用計算器計算：計算大數目的混合運算和解決實際問題。

(2)認數：基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，近似數。

二、復習目標

1、通過整理復習，使同學對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等學問有進一步的熟悉，建立有關整數概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使同學進一步鞏固同學對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探究規律的操作技能，加深對計算器的熟悉。

3、通過整理和復習，使同學進一步把握混合運算的運算挨次和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能敏捷運用運算率使計算簡便。

4、通過整理和復習，使同學進一步把握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎學問，在觀看物體中加深對物體和相應視圖的熟悉，進一步進展空間觀念。

5、通過整理和復習，使同學進一步把握統計的基本學問和方法，進一步體驗大事發生的可能性的大小和嬉戲規章的公正性。

6、通過整理和復習，使同學進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

7、通過整理和復習，使同學經受回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培育反思意識和力量。

三、同學學習現狀的分析

四班級的同學思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的樂觀性很高。但這個年齡段的同學比較馬虎，計算比較簡單出錯。對應用題的理解力量不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應當重點放在計算力量的培育和對應用題的理解上，對于課本上的基礎學問也需要進行復習鞏固。而有少部分成果優異的同學對學問的把握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分同學加大難度，進行有難度的訓練。

四、復習重、難點

復習重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

復習難點：混合運算和解決問題的策略。

五、復習策略

1.仔細組織同學對學習內容和學習狀況進行回顧與整理。

通過指導同學組成學習小組，回憶、溝通本學期學習的內容，對自己的學習狀況進行反思與總結，進行自我評價。老師要適時摸清同學對學習內容的把握狀況、體會和態度、以及同學在學習過程中勝利的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

2.依據不同領域內容的特點，采納敏捷多樣的復習形式。

(1)除法筆算中要突出不憐憫況的比較，引導同學溝通除法筆算和試商的方法，著重提高同學的試商力量。在溝通中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并把握驗算的方法，培育同學的驗算習慣。

(2)混合運算中要讓同學嫻熟的把握運算挨次，提高計算力量，并強調在做題之強要仔細審題，確定正確的運算挨次，確保計算的每一步都能達到正確。

(3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時，先出示字母表達式，讓同學說說各表達什么運算律及其詳細含義，并重視引導同學在混合運算中應用運算律或其他規律，選擇簡便算法。

(4)結合解決實際問題的過程，關心同學鞏固用列表的方法來整理條件、分析數量關系的解題策略，突出培育同學運用策略的自覺意識。

(5)多位數的認數復習要抓住其讀法、寫法2，溝通萬級、億級數的讀寫與個級數的讀寫的聯系，以便對整數學問有較為系統的把握。

(6)復習空間與圖形學問，先聯系詳細圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的學問，進一步把握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步進展空間觀念。

(7)統計與可能性的復習，通過讓同學經受收集、整理和分析數據的全過程，重點放在促使同學進一步增加用統計的方法解決實際問題的意識，進展統計意識，進一步體驗等可能性和嬉戲規章的公正性。

3.重視不同領域學問的融合，提高綜合運用學問解決問題的力量。

從不同的角度提出問題，引導同學用不同策略解決問題，同時結合同學的學習實際狀況，再相應設計一些綜合性的聯系，開展一些綜合運用學問的學習活動，促使同學溝通各領域學習內容之間的聯系，不斷提高同學綜合運用學問解決問題的力量。

關于數學教學工作方案模板5

本學期教學任務已接近完成，為更好地把本冊學問全面、細致的把握好，必需要做好復習方案，仔細地進行查漏補缺，在此基礎上進行系統復習，有目的、有方案，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質量，為期末考試和檢測成果的提高打下基礎。

一、復習目標

1、通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

2、在復習中，使同學獲得的學問更加鞏固，計算力量更加提高，空間觀念、應用意識、規律思維力量等得到進展，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

3、通過形式多樣化的復習充分調動同學的學習樂觀性，讓同學在生動好玩的復習中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的同學在學習中得到肯定的提高。

二、教材所復習內容分析：

本冊教材可按兩部分復習，依據自己班同學的學習狀況可分為：簡單把握的部分、較難把握的部分。簡單把握的部分：第一單元千克、克、噸、的熟悉、第九單元分數的初步熟悉。第四單位置與變換、第七單元時、分的熟悉。這些內容按常規進行復習。

其次單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進行復習

較難把握的部分：其次單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內容是本冊復習的重點和難點，因此要著重進行復習和分類指導。