第第10頁共20頁2023中考生物試題難嗎?我信任對尋常學習努力的人來說，一點都WTT20XX20XX如圖為近日在浙江麗水確認的一物種，它的叫聲聽起來像鳥鳴，大約仔豬大小，有肺，受精和幼體發育都在水中進展.它屬于()A.鳥類BC.兩棲類D.魚類立模型是一種很好的學習方法.以下模型及其說法正確的選項是( )A.假設X是肺泡，那么②是靜脈血B.C.D.植物細胞模式圖蔥表皮細胞試驗的過程中，消滅以下情形，其中描述正確的選項是( )A.甲圖在換用高倍鏡后，調整②來觀看物像D.丁圖中黑色的圓圈是大細胞液形成過程的示意圖，以下關于尿液形成過程的說法正確的選項是( )A.①B.②中的液體是原尿C.③D.④中流的液體是尿液20XX2種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、澆灌等都可以實現遠程把握和自動把握.(1)經農場智能系統檢測后，自動為農場中的大白菜施加確定量的化肥﹣﹣尿素[CO(NH2)2]，即為大白菜施加了肥.把胡柚移栽到農場時要前去局部枝葉，主要是為了減弱，提高成活率.把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出植株.這種生殖方式屬于.花生被稱為“長生果”，除了脂肪外，蛋白質含量也高，有紅色、黑色等.(1)花生種皮的顏色，這種生物性狀特征是由把握的.(2)花生中的蛋白質主要在人體的號)中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸取進入血液循環系統，最先到達心臟四個腔中的 (填序號).三、試驗探究題(73827.小柯利用如下試驗裝置探究植物的呼吸作用.圖甲試驗設立B組的目的是.環境中放置十二小時后，松開袋口，插入導管馬上扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅.該現象能否說明菠菜的呼吸作用產生二氧化碳?推斷并說明理由：.8.小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，其試驗過程及結果如下：組別ABC試管中依次參與物質1ml1ml1ml2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液1037℃37℃37℃2B組試驗不變藍的緣由是 .小柯觀看到C組也不變，認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.教師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么緣由導致C組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜測.猜測一：氫氧化鈉變質.猜測二：氫氧化鈉與碘發生了化學反響....小常認為他的結論是錯誤的，理由是.而排解了猜測一.在原來C組試驗根底上，只要連續(寫出操作和現象)，就可以證明猜測二正確.四、解答題(95，1049180”科20XX1214.4環艙內，模擬在太空環境中的生存狀態，試驗持續180天.艙內栽培了小麥等25種植物，從生態學角度看該循環艙可看成一個生態系統.如圖為艙內碳循環示意圖.答復以下問題：寫出該生態系統中的一條食物鏈：.X.圖中(填序號)過程可為志愿者供給氧氣.(1)小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發生的免疫B，從而獲得相應的免疫力.子屬于.20XX15，1-233-4均不給分)1.如圖為近日在浙江麗水確認的一物種，它的叫聲聽起來像鳥鳴，大約仔豬大小，有肺，受精和幼體發育都在水中進展.它屬于()A.鳥類BC.兩棲類D.魚類【考點】MH：兩棲動物的主要特征.【分析】兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室;成體生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚暴露，關心呼吸，四肢游泳或跳動，心臟二心房一心室.幼體和成體的差異較大，屬于變態發育.均能生活，屬于兩棲動物.應選：C立模型是一種很好的學習方法.以下模型及其說法正確的選項是( )A.假設X是肺泡，那么②是靜脈血B.C.D.植物細胞模式圖【考點】21：細胞分裂的根本過程.【分析】(1)血液循環分為體循環和肺循環兩局部：體循環是指血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最終集合到上下腔靜脈，流回到右心房的循環;肺循環是指血液由右心室流入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房的循環.如以下圖：(2)反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效.(3)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞.分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞成的細胞壁.于是一個細胞就分裂成為兩個細胞.如圖：.(4)植物細胞的粒體.動物細胞的構造有：細細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體.【解答】解：A、當血液流經肺泡時，肺泡中氧的濃度高，四周血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳集中進入肺泡，肺泡中的氧集中進入血液.這樣X受器承受刺激并產生神經沖動，然后神經沖動由傳入神經傳導神經中樞，神經中樞位于脊髓中心的灰質內(神經元細胞體集中的部位)，能承受神經沖動，產生的神經沖動(即做出指令)，傳出神經再將來自神經中樞的神經沖動傳至效應器，最終由效應器承受神經沖動并作出相應的反響.可見，依據神經沖動的傳導方向，反射弧的構造依次為：感受器-傳入神經-神經中樞-傳出神經-效應器.B錯誤;C、過程①由一個細胞變成兩個細胞，是細胞的分裂，過程②細胞數目增多，是細胞的分裂，過程③中細胞的功能、形CD、植物細胞構造名稱從上向下依次是：細胞壁、細胞膜、葉綠體、細胞核、液泡、細胞質.動物細胞的構造有：細細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體.圖示是動物細胞構造.D錯誤.應選：C描述正確的選項是()甲圖在換用高倍鏡后，調整②來觀看物像乙圖清楚物像的視野中，細胞數目多的是②D.丁圖中黑色的圓圈是大細胞【考點】17：顯微鏡的根本構造和使用方法.1、此題主要考察的顯微鏡的使用根本技能方面的學問，只有嫻熟地把握顯微鏡的使用操作才能較簡潔地完成此類題目.圖乙中，①物鏡短放大倍數小、②物鏡長放大倍數大.【解答】解：A、低倍鏡換高倍鏡后，只需轉動甲圖中①細準焦螺旋，物像就更加清楚了，A錯誤;B、乙圖中，②表示的物鏡鏡頭長，放大倍數大，看到的細胞數量少，B、丙圖物像在右下方，在觀看物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中右下方的物像移動正中心的話，玻片標本應往右下方移動.C正確;D、丁圖中黑色的圓圈是氣泡，由于蓋蓋玻片時操作不標準造成的，DC.說法正確的選項是()A.①B.②中的液體是原尿C.③D.④中流的液體是尿液【考點】D4：尿液的形成;D3：腎臟的構造和功能.【分析】(1)腎單位是腎臟的構造和功能單位，腎單位包括腎外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通.兩個連續的過程.圖中，①腎動脈，②腎小囊，③腎小管，④腎靜脈.A錯誤;B、血漿通過腎小球的濾過作用，除了大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到②腎小囊腔形成原尿;BC、③腎小管有重吸取作用，CDB2種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、澆灌等都可以實現遠程把握和自動把握.(1)經農場智能系統檢測后，自動為農場中的大白菜施加確定量的化肥﹣﹣尿素[CO(NH2)2]，即為大白菜施加了氮 肥.蒸騰作用，提高成活率.把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出植株.這種生殖方式屬于無性生殖或養分生殖.【考點】8E：氮、磷、鉀對植物生活的意義;8A：綠色植物的蒸騰作用;JA：有性生殖與無性生殖的區分及應用.【分析】(1)含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.(2)進展蒸騰作用的主要部位是綠色植物的葉片，削減葉片能降低蒸騰作用.(3)無性生殖是不經生殖細胞的兩兩結合，由母體直接產生個體的方式.從本質上講，是由體細胞進展的生殖就是無性生殖.主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、養分生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培育和克隆等.【解答】解：(1)尿素中只含有養分元素氮元素，屬于氮肥.植物進展遮光的緣由.，馬鈴薯屬于塊莖，把馬鈴薯的塊莖切成小塊，每塊帶有一、兩個芽眼，然后埋在土壤里，不久芽眼里的芽就能長成植株.馬鈴薯的這種生殖方式屬于養分生殖.故答案為：(1)N(2)蒸騰作用(3)無性生殖或養分生殖.花生被稱為“長生果”，除了脂肪外，蛋白質含量也高，有紅色、黑色等.(1)花生種皮的顏色，這種生物性狀特征是由基因 把握的.(2)花生中的蛋白質主要在人體的④(填序號)中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸取進入血液循環系統，最先到達心臟四個腔中的⑤(填序號).【考點】K4：基因把握生物的性狀;B8：食物的消化和養分物質的吸取過程;C8：血液循環的途徑.【分析】圖中：①肝臟、②胃、③胰腺、④小腸、⑤右心(1)遺傳物質DNA像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋構造;DNA息、能夠打算生物的某一性狀的片段叫做基因.生物體的各種性狀都是由基因把握的.(2)食物的消化和養分物質的吸取主要在小腸5～6m，小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸取的面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構成的，有利于養分物質被吸取進入循環系統.花生中的蛋白質主要在人體的④小腸，中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸取進入血液循環系統，最先到達心臟四個腔中的⑤右心房.故答案為：基因;(2)④;⑤.三、試驗探究題(73827.小柯利用如下試驗裝置探究植物的呼吸作用.A組進展比照(或比照).如圖乙，把幾棵穎菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在黑暗或無光照環境中放置十二小時后，松開袋口，插入導管馬上扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅.該現象能否說明菠菜的呼吸作用產生二氧化碳?推斷并說明理由：檢驗.【考點】X5：探究植物的呼吸作用.【分析】(1)比照試驗是在探究某種條對爭論對象的影響時，對爭論對象進展的除了該條不同以外，其他條都一樣的試驗.在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用.【解答】解：(1)圖中兩個裝置中分別裝有萌發的種子和煮熟A碳，澄清的石灰水變渾濁，B瓶由于煮熟的種子，石灰水變化不大B(2)圖乙，為防止穎菠菜進展光合作用吸取二氧化碳，應在黑暗或無光照環境中放置十二小時后，否則，植物會進展光合作用吸取二氧化碳，使試驗現象不明顯.蠟燭熄滅，該現象不能說明菠菜的呼吸作用產生二氧化碳，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，不支持燃燒的氣體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮氣、二氧化氮等氣體.證明二氧化碳要用澄清石灰水進展檢驗.故答案為：A要用澄清石灰水進展檢驗如下：組別ABC試管中依次參與物質1ml1ml1ml1ml1ml2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液1037℃37℃37℃2C提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么緣由導致C猜測一：氫氧化鈉變質.猜測二：氫氧化鈉與碘發生了化學反響....小常認為他的結論是錯誤的，理由是變質產生的碳酸鈉也能使酚酞變紅.而排解了猜測一.在原來C組試驗根底上，只要連續滴加碘液直到消滅藍色(寫出操作和現象)，就可以證明猜測二正確.【考點】W6：探究發生在口腔內的化學消化.【分析】(1)比照試驗：在探究某種條對爭論對象的影響時，對爭論對象進展的除了該條不同以外，其他條都一樣的試驗.依據變量設置一組比照試驗，使試驗結果具有說服力.一般來說，對試驗變量進展處理的，就是試驗組.沒有處理是的就是比照組.唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在.消化酶的特性：二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高三、酶有個最適溫度(或者范圍)【解答】解：(1)B不變藍的緣由是淀粉被唾液淀粉酶完全分解.“小柯觀看到C組也不變藍，認為氫氧化鈉對酶的活性沒有C猜測一：氫氧化鈉變質.猜測二：氫氧化鈉與碘發生了化學反響....”;小柯按圖甲試驗，看到溶液變紅，認為氫氧化鈉沒有變產生”，說明沒有碳酸鋇生成，從而排解了猜測一.(寫出操作和現象)，就可以證明猜測二正確.(1)淀粉被唾液淀粉酶完全分解(2)變質產生的碳酸鈉也能使酚酞變紅(3)滴加碘液直到消滅藍色四、解答題(95，10420XX12144名志愿者在一個完全密閉的循環艙內，模擬在太空環境中的生存18025角度看該循環艙可看成一個生態系統.如圖為艙內碳循環示意圖.答復以下問題：小麥(植物)-人(志愿者).分解者.圖中①(填序號)過程可為志愿者供給氧氣.【考點】54：生態系統中的食物鏈和食物網;52：生態系統的組成及各局部的作用.【分析】(1)一個完整的生態系統包括生物局部和非生物局部，非生物局部包括陽光、空氣、水、溫度等，生物局部由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應當消滅分解者和非生物局部.食物鏈的正確寫法是：生產者-初級消費者-次級消費者...留意起始點是生產者.分解作用、③捕食.【解答】解：(1)食物鏈不包括非生物局部如X，因此該生態系統中的一條食物鏈：小麥(植物)-人(志愿者).X生物屬于生態系統成分中的分解者.①能吸取二氧化碳，因此①表示光合作用;光合作用能制造氧氣，因此圖中①(填序號)過程可為志愿者供給氧氣.故答案為：(1)小麥(植物)-人(志愿者)(2)分解者(3)①(1)小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發生的免疫B抗體，從而獲得相應的免疫力.子屬于傳染源.【考點】R8