2012年7月高等教育自學考試全國統一命題考試學前兒童美術教育試卷課程代碼：00396一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1．藝術與其它意識形態的最主要區別在于它的（C）1-2A．教育價值B．認識價值C．審美價值D．歷史價值2．依據藝術的物化形式分類，美術主要是一種（B）1-2A．動態藝術B．靜態藝術C．再現藝術D．表現藝術3．德國教育家福祿培爾認為幼兒園教育的基礎是（A）2-29A．游戲B．自然C．語言D．觀察4．“觀察和感受自然萬物的生命形象，體驗大自然的無限變化和運動”體現了美術教育的（A）3-60A．審美感知目標B．審美情感目標C．審美創造目標D．審美表現目標5．教師用散文詩引導幼兒繪畫，如“美麗的銀杏樹葉真像一把把小扇子”，體現了美術教學中的（C）4-85A．作品臨摹法B．情景觀察法C．語言描述法D．聯想遷移法6．老師常常就地取材，使用玉米、紐扣、谷物等物品引導幼兒制作各種作品，這類材料屬于（A）6-164A．點狀材料B．線狀材料C．面狀材料D．塊狀材料7．當孩子在泥塑活動中能夠借助輔助工具表現物體的細節特征時，說明其手工發展基本處于（D）6-162A．表現期B．無目的的活動期C．基本形狀期D．樣式化期8．我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生把兒童繪畫的發展分為（B）5-91A．三個時期B．四個時期C．五個時期D．六個時期9．學前兒童欣賞美術作品要發展的能力主要包括美感知覺能力和（D）7-194A．初步的美術表現能力B．適當地進行遷移運用的能力C．初步的藝術判斷能力D．適當地敘述視覺形式的能力10．剪貼活動的重點在于（A）6-180A．剪B．貼C．目測D．折疊二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在答題卡上作答。11．美術又稱為造型藝術、視覺藝術、_____。1-8答：空間藝術12．美術的種類主要包括繪畫、雕塑、建筑和_____等。1-8答：工藝13．最早表明可以向幾乎一切兒童教授繪畫和音樂的瑞士女教育家是_____。2-28答：裴斯泰洛齊14．日本大正時期自由畫教育運動的領導者是_____。2-35答：山本鼎15．學前兒童美術教育的分層次目標包括心理層次的目標和_____。3-61答：年齡層次的目標16．學前兒童美術教學的方法主要包括灌輸法、園丁法、綜合法和_____。4-81答：對話法17．“尊重個別差異，設立彈性課程”體現了學前兒童美術教育原則中的_____。4-73答：因材施教原則18．染色的方法有點染和_____。6-166答：漬染19．學前兒童手工制作的意圖分為自發型和_____。6-153答：誘導型20．學前兒童手工活動可分為平面手工活動和_____。6-177答：立體手工活動三、判斷改錯題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）判斷正誤。正確的在答題卡上打“√”，錯誤的打“×”，并在答題卡上寫出改正后的正確答案。21．關于美術的起源，表現說認為源于人類表現和交流情感的需要，代表人物有托爾斯泰等。1-6答：（√）（2分）22．學前兒童美術教育的具體目標是培養幼兒對美的感受與體驗以及表現與創造的能力。3-56答：（√）（2分）23．灌輸法能迅速高效地將知識傳達給兒童，適用于學前兒童美術教學。4-78答：（×）（1分）灌輸法強調知識的灌輸和吸收，卻損害了兒童健康，壓制學前兒童的創造活力，急需變革。（1分）24．在學前兒童美術教學中，可鼓勵兒童與藝術品、與自然、與教師、與同伴、與自己進行對話，提高其審美能力。4-83答：（√）（2分）25．對于初入園的幼兒來說，使用四條邊線組成方形物體是相當困難的。5-117答：（√）（2分）26．布雷頓通過實驗向我們證明，幼兒繪畫的發展稍稍領先于泥塑的發展。6-163答：（√）（2分）27．由于剪刀具有危險性，所以應該盡量避免讓幼兒使用。6-159答：（×）（1分）不能因為剪刀有危險就不讓幼兒使用。（1分）28．藝術大師的杰作盡管很好，但并不適合幼兒欣賞。1-18答：（×）（1分）讓兒童從小接觸經典，與大師對話，有助于提高他們的藝術素質。（1分）四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）請在答題卡上作答。29．學前兒童美術教育1-15答：是指教育者遵循學前教育的總體要求，根據學前兒童身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創作活動，培養學前兒童審美能力和創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。（4分）30．教育目的3-47答：指國家或社會對教育所要造就的人的質量規格的總設想或總規定，它是教育實踐活動的出發點和歸宿；它根據一定社會的生產力和生產關系的需要和人自身發展的需要來確定。（4分）31．低控制原則4-67答：是指在對學前兒童進行美術教學時，要創設寬松自由的心理環境，盡量少以成人的權威或規范束縛學前兒童的藝術活動，讓他們自由、充分地體驗和表達。（4分）32．自由畫5-144答：是幼兒園繪畫教學形式之一。是在繪畫題材、內容、形式和表現手法上，對幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己的意愿去作畫。（4分）五、簡答題（本大題共3小題。每小題6分。共18分）請在答題卡上作答。33．簡述學前兒童美術教育的特點。1-16答：（1）學前兒童美術教育是滿足學前兒童審美情感需要的情感教育。（2分）（2）學前兒童美術教育是以培養學前兒童審美創造能力為核心的一種創造性教育。（2分）（3）學前兒童美術教育是培養學前兒童手、眼、腦協調活動的操作教育。（2分）34．簡述我國當前幼兒美術教育中存在的主要問題。2-43答：（1）在培養目標方面存在兩個誤區：其一，把美術教育等同于技藝教育；其二，把美術作為實施德育、智育的手段。（2分）（2）在教育內容方面，強調對自然的模仿和再現。（2分）（3）在教學方法方面，灌輸法仍在大量使用。（2分）35．運用美術教學操作方法中的情景觀察法時，應該注意哪些問題？4-84答：（1）養成學前兒童觀察的習慣和興趣。（2分）（2）用巧妙的提問引導兒童將新舊經驗融合。（2分）（3）引導幼兒掌握觀察的方法。（2分）六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分J請在答題卡上作答。36．請聯系你的教學實踐，試述如何對大班幼兒繪畫的創作過程進行指導。5-145答：（1）激發興趣。（1分）（2）從生活經驗中挖掘題材。（1分）（3）重視觀察和引發各種感覺。（1分）（4）培養生動的構想。（1分）（5）繪畫的評價。（1分）結合大班幼兒的繪畫特點，如細部表現、基底線的突破、色彩范圍的擴大等，結合教學實踐，論述充分，舉例合理。（5分）37．在幼兒手工創作的各個階段，教師應如何做好指導工作？請結合教學實踐加以論述。6-168答：（1）意圖階段的指導：①提供與多種工具材料充分接觸的機會；②在游戲與欣賞手工作品過程中明確制作意圖；③幫助幼兒實現意圖，體會樂趣。（2分）（2）構思階段的指導：①幫助兒童積累多種表象；②提供多種材料，引導聯想；③欣賞佳作，學習基本的藝術表現手法。（2分）（3）制作與裝飾階段的指導：①學習各種工具材料的使用方法；②提供充分練習的機會；③指導幼兒將臨摹、仿制與獨創相結合；④引導幼兒將手工制作與繪畫手法相結合；⑤正確評價幼兒手工作品。（3分）結合教學實踐，論述合理充分。（3分）七、案例分析題（本大題共1小題，共10分）請在答題卡上作答。38．《擊鼓說唱俑》欣賞：請以對話法為基本指導方法，為大班幼兒設計一次美術欣賞活動指導，欣賞的作品為我國東漢雕塑《擊鼓說唱俑》（如圖）。相關資料（僅供參考）：說唱俑是我國古代表演滑稽戲的俳優造型，其特點是詼諧、幽默，多為一人說唱，以小鼓擊節伴奏。本作品抓取了精彩的表演瞬間，采用夸張的手法，造型了一位神采飛揚的藝人形象。陶俑頭戴憬巾，額扎花飾，袒胸露腹，著褲!赤足，左臂挾鼓，右手舉槌，正沉醉在表演中。其臉上的每一個部位都在笑：額頭的皺紋笑得舒展開來，眼睛笑得幾乎瞇成一條線，兩頰的肌肉笑得鼓成了大肉棗，嘴巴更是咧得大大的。它的體態語言也非常豐富，蹲坐、伸脖、鼓腹、抬腿，甚至連腳趾頭好像也在不停地擺動著。它的左胳膊上還套著一圈瓔珞，那可不是裝飾品，而是藝人的樂器，是用繩子穿起來的骨片。說唱的時候，一邊打鼓，一邊晃動胳膊，鼓聲咚咚，骨片啪啪，比單純打鼓動