本文格式為Word版，下載可任意編輯——《不亂拿別人的東西》主題班會(huì)教案五篇在孩子的成長過程中，老師和家長常會(huì)碰見小孩子未經(jīng)別人允許拿走別人東西的處境，處理這樣的事情往往令我們對(duì)比頭疼，我們既要考慮到教導(dǎo)方法，也要顧及孩子的心理承受才能。下面我給大家?guī)淼氖恰恫粊y拿別人的東西》主題班會(huì)教案，接待查閱！

《不亂拿別人的東西》主題班會(huì)教案1

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，肆意性也很大，沒有形成良好的習(xí)慣，輕易拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教導(dǎo)幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的允許，并且通過學(xué)習(xí)，知道如何借東西。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

3、進(jìn)展幼兒的查看對(duì)比才能。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個(gè)人才能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨意拿別人的東西。

教學(xué)難點(diǎn)：

看到熱愛的東西，能夠使用文明語言向別人借。

活動(dòng)打定

1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。

2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

3、幼兒自帶一件熱愛的玩具。

活動(dòng)過程

一、以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

師：“今天老師給小摯友們帶來了一位新?lián)从眩臀覀円黄疰覒颍黄饘W(xué)習(xí)。”

（出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”

“嗚，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰來猜一猜？”

幼兒回復(fù)：“生病了，遲到了”

師：“可能小摯友們的猜都有可能，那畢竟機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小摯友們知道嗎？”“原來呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小摯友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小摯友可能要問老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀”

二、邊出示圖片邊講故事

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小摯友陳述故事內(nèi)容）

2、提問：

（1）現(xiàn)在小摯友明白了沒有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？

（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說的？

（3）假設(shè)你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說？

3、議論：

小摯友，方才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是由于太熱愛機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀？那假設(shè)是你的話，你分外熱愛別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦？

幼兒回復(fù)：“不能搶，要借”

師：“借的時(shí)候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個(gè)嬉戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小摯友們都把玩具請(qǐng)出來吧！”

三、出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

師：“哇!這么多美麗的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師熟悉，有些老師還不熟悉呢？可能有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的才干，誰能把自己的玩具介紹給大家熟悉，讓更多的小摯友也熱愛它，好不好？”

（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。

過渡語：呀！小摯友的玩具都很美麗，老師也想玩呢？你們?nèi)菰S借給老師嗎？好，那我就來試試看。

2、教師示范向小摯友借玩具：___，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？

3、幼兒彼此向同伴借玩具。

過渡語：你們想玩別的小摯友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己熱愛的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要嘹亮，這樣別人小摯友才會(huì)熱愛你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點(diǎn)，提防你熱愛的玩具被別人借走了。

（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小摯友上臺(tái)來說說，他是怎么借到的）

四、玩玩具，終止課堂

師：“今天，這節(jié)課小摯友開心嗎？小摯友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己熱愛的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)才干，老師真為你們感到欣喜。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

教師和幼兒一起玩玩具。

活動(dòng)延遲：

1、議論：幼兒園的玩具能不能帶回家？

2、定期讓幼兒從家中帶來自己熱愛的玩具和圖書與同伴共享。

《不亂拿別人的東西》主題班會(huì)教案2

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解一些根本的法律常識(shí)，樹立初步的法制觀念。

2．不能隨意拿別人的東西，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.讓學(xué)生懂得只有從小遵紀(jì)，長大后才能成為守法的公民。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.不能隨意拿別人的東西，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.只有從小遵紀(jì)，長大后才能成為守法的公民。

教具打定

多媒體課件教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，直奔主題

師：同學(xué)們，今天老師率領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)嶄新的課堂——小學(xué)法制教導(dǎo)，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《為什么不能隨意拿別人的東西》。（點(diǎn)擊幻燈片1）

（二）師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課

1．請(qǐng)看老師出題（點(diǎn)擊幻燈片2）小明的行為是否正確？為什么？

2.學(xué)生圍繞問題開展議論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論：小明沒有

經(jīng)過仆人的同意私自拿人的東西，是偷東西的行為。

3.什么是偷東西的行為？（點(diǎn)擊幻燈片3）學(xué)生舉例有哪些行為是盜劫行為？

4.小結(jié)：這些行為是不對(duì)的，我們?yōu)槭裁床荒茈S意拿別人的東西呢？（點(diǎn)擊幻燈片4）請(qǐng)同學(xué)們議論一下，教師點(diǎn)撥；

5．我們知道了隨意拿別人的東西是不文明的、讓人厭惡的行為，我們理應(yīng)怎樣做呢？請(qǐng)大家留心想想。

6.師總結(jié)（出示幻燈片5）

（三）拓展延遲

1.假設(shè)我們不這樣做，會(huì)有什么樣的后果呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看這些照片(點(diǎn)擊幻燈片

7、

8、

9、10)，照片中的內(nèi)容誰能給大家講講？

2.談?wù)勛约旱氖斋@。

通過今天的學(xué)習(xí)，有什么樣的感受。

（四）課堂總結(jié)

小時(shí)偷針，大時(shí)偷金，害了自己，傷了親人，別等悔時(shí)，一切晚矣。現(xiàn)在做遵紀(jì)好少年長大做守法的好公民

二〇一三年十二月十三日

《不亂拿別人的東西》主題班會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

2.學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

3.容許做一個(gè)不拿別人東西的孩子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨意拿別人的東西。

活動(dòng)難點(diǎn)：

看到熱愛的東西，能夠使用文明語言向別人借。

活動(dòng)打定

1.玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。

2.故事圖片《別人的東西我不拿》。

3.幼兒自帶一件熱愛的玩具。

活動(dòng)過程

一、開頭片面

（一）師幼問好

（二）以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

1.師：“今天老師給小摯友們帶來了一位新?lián)从眩臀覀円黄疰覒颍黄饘W(xué)習(xí)。”

2.（出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”“嗚，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰來猜一猜？”（生病了，遲到了）

3.師：“可能小摯友們的猜都有可能，那畢竟機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小摯友們知道嗎？”“原來呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小摯友一樣，要找媽媽了，想回自己1的家，所以它就哭了。唉！有小摯友可能要問老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀”

二、根本片面

（一）邊出示圖片邊講故事

1.教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

（教師一邊出示活動(dòng)圖片，一邊和小摯友陳述故事內(nèi)容）

2.提問：

（1）現(xiàn)在小摯友明白了沒有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？

（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說的？

（3）假設(shè)你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說？

3.議論：

小摯友，方才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是由于太熱愛機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀？那假設(shè)是你的話，你分外熱愛別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦？（不能搶，要借）師：“借的時(shí)候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個(gè)嬉戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小摯友們都把玩具請(qǐng)出來吧！”

（二）出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

師：“哇!這么多美麗的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師熟悉，有些老師還不熟悉呢？可能有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的才干，誰能把自己的玩具介紹給大家熟悉，讓更多的小摯友也熱愛它，好不好？”

（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。

師：呀！小摯友的玩具都很美麗，老師也想玩呢？你們?nèi)菰S借給老師嗎？好，那我就來試試看。

2.教師示范向小摯友借玩具：___，你的玩具真好玩，我也想試2一試，你能借給我玩玩嗎？

3.幼兒彼此向同伴借玩具。

師：你們想玩別的小摯友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己熱愛的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要嘹亮，這樣別人小摯友才會(huì)熱愛你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點(diǎn)，提防你熱愛的玩具被別人借走了。（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小摯友上臺(tái)來說說，他是怎么借到的）

（四）玩玩具，終止課堂

師：“今天，這節(jié)課小摯友開心嗎？小摯友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己熱愛的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)才干，老師真為你們感到欣喜。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

教師和幼兒一起玩玩具。

活動(dòng)延遲：

1.議論：幼兒園的玩具能不能帶回家？

2.定期讓幼兒從家中帶來自己熱愛的玩具和圖書與同伴共享。

《不亂拿別人的東西》主題班會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)1.知道不能隨意拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。

2.能分辯不良的行為習(xí)慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

活動(dòng)打定：故事《別人的東西我不拿》。

活動(dòng)過程：

傾聽１．陳述故事《別人的東西我不拿》。

教師：老師給小摯友講一個(gè)故事，小摯友專心聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，扶助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：紅紅哪兒做得不對(duì)？為什么？

紅紅哪兒做得對(duì)？為什么？

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很忠誠，是個(gè)好孩子。

議論：

１、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒議論交流：家里的東西可以隨意拿嗎？

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結(jié)：假設(shè)家長沒同意，家里的東西也不成以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長的同意。

２、議論什么處境下可以把玩具帶回家。

教師：假設(shè)你熱愛小摯友的玩具，怎么辦？假設(shè)你想把小摯友的玩具帶回家，理應(yīng)怎么辦？

小結(jié)：假設(shè)征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。

３、議論借別人的東西要不要還。

教師：假設(shè)你借了別人的東西，理應(yīng)怎么辦？

小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要實(shí)時(shí)主動(dòng)歸還。

情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小摯友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

附：故事：別人的東西我不拿嬉戲終止了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅熱愛小汽車，想把它帶回家：小汽車，跟我回家吧。于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí)，小汽車看到目生的地方哭了起來。嗚--，我要回家，我要回家。紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

其次天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說：以后，我再也不拿幼兒園的東西了。故事

別人的東西我不拿

小狗和小貓同在森林動(dòng)物園里。今天，小貓的媽媽幫它買了一個(gè)美麗的彩球，帶到幼兒園來了，小動(dòng)物們都很熱愛。小狗拿了彩球玩了很久，它想，要是自己也有這樣一個(gè)彩球那該多好。后來，它又想了想，這個(gè)彩球是小貓的，不是我的，我不能拿回去，我要還給小貓才對(duì)。于是，小狗連忙還給了小貓。

《不亂拿別人的東西》主題班會(huì)教案5

班會(huì)目的：能夠辨識(shí)自己和別人的東西。別人的東西在沒經(jīng)過別人的同意時(shí)不能拿走活借用，能夠抵得住各種物品的誘惑，正確的對(duì)付金錢和物品，懂得信任與崇敬比任何財(cái)務(wù)都重要。

班會(huì)形式：為了使學(xué)生深刻懂得隨意拿別人的東西是不對(duì)的,會(huì)給別人帶來麻煩,也是沒有禮貌的行為,借東西要得到別人的允許,用完要實(shí)時(shí)歸還的道理。作為一名小學(xué)生，理應(yīng)如何對(duì)付錢和物，從故事中找到答案。

班會(huì)過程：

一、導(dǎo)入：

最近我們班發(fā)生了一件轟動(dòng)全校的事情，雖然老師讓這三位同學(xué)驚醒了反思，做了檢討。但是從后續(xù)的調(diào)查中察覺，還有不同年級(jí)、不同班級(jí)的孩子也展現(xiàn)了偷盜的行為。針對(duì)本次事情我們開展一次主題隊(duì)會(huì)《別人的東西我不拿》。

二、講小故事：

1）范仲淹“封金不納”的故事。

范仲淹，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。北宋出名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家、他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸人陷害數(shù)度被貶。

范仲淹歷來以清正廉潔著稱于世。他有一個(gè)好友臨終時(shí)托咐給他一個(gè)用火漆封了口、并加蓋了印章的口袋，對(duì)他說：“我一生的積蓄都在這里面了，現(xiàn)在，我把它與年幼的兒子一并交付給您了，由您處置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面用心培育摯友的兒子，一面珍藏著這個(gè)口袋。曾經(jīng)有一段時(shí)間，范仲淹家里窮得只能靠喝粥度日。有個(gè)巨富聽說他有一個(gè)價(jià)值連城的口袋，想出巨資買下，范仲淹一口回絕了，說：“這是摯友的錢，我怎能私自動(dòng)用？”

后來，皇帝身邊的大紅人李太監(jiān)也想要把這口袋“借去看看”，并以高官、厚利加以誘使，范仲淹照舊堅(jiān)決地說：“不是自己應(yīng)得的東西，就不能昧心私用，這是天經(jīng)地義的道理，也是我做人的信條。”過了十多年，摯友的兒子己經(jīng)長大成人，能夠自主了。這時(shí)，范仲淹就把那寶袋莊重其事地還給了摯友的兒子。

2）《樂羊子妻》

河南郡樂羊子的妻子，是一個(gè)不知道是姓什么的人家的女兒。樂羊子為了讓自己的妻子過上好一點(diǎn)的生活，抉擇到洛陽城里學(xué)點(diǎn)才能多掙點(diǎn)錢。當(dāng)樂羊子道別妻子背著行囊往洛陽城去的路上行走時(shí)，撿到一塊別人損失的金子，心想：我有了金子，就不愁吃喝了，還去城里做什么工呀？還是拿著金子回家和妻子一起享受一下好的生活吧！于是他就回家把金子給了妻子。不料妻子得知事情經(jīng)過后說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不采納他人孤高欺凌地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！”羊子聽后特別慚愧，就把金子放過原處，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出外拜師求學(xué)去了。

樂羊子妻不但不收丈夫拾來的金子，而且用“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”的典故壓服丈夫，進(jìn)一步指出因貪小利而失大節(jié)的危害，使樂羊子分外慚愧，知錯(cuò)就改并遠(yuǎn)尋師學(xué)。

3）朱林華拾金不昧先進(jìn)事跡這是一個(gè)發(fā)生在2022年的一個(gè)真實(shí)故事：

管理學(xué)院2022級(jí)工程造價(jià)（專）4班朱林華同學(xué)，于10月1日上午在黃島汽車站撿到一女士黑色手提包，內(nèi)有4000元存折一張，現(xiàn)金300元，另外有身份證等物品一宗。朱林華同學(xué)撿到手提包后在原地等待近1個(gè)半小時(shí)，在未等到失主認(rèn)領(lǐng)的處境下，朱林華同學(xué)返回學(xué)校將包交至學(xué)校保衛(wèi)處。在學(xué)校保衛(wèi)處老師的扶助下，最終聯(lián)系到了失主——在黃島一玩具廠上班的梁女士。當(dāng)梁女士接過失而復(fù)得的包時(shí)，沖動(dòng)萬分，為朱林華同學(xué)拾金不昧的精神深深感動(dòng)。梁女士稱，其在車站添置回家的車票時(shí)將手提包損失，察覺包損失后忙于舉行銀行卡掛失而未返回車站探索，自己沒有想到自己的包能找回，分外感謝朱林華同學(xué)和青島理工大學(xué)的老師。

結(jié)果，梁女士要對(duì)朱林華同學(xué)舉行答謝，被婉言拒絕。朱林華同學(xué)這種撿到皮包主動(dòng)地去探索失主，對(duì)于失主的物質(zhì)答謝，婉言謝絕，這種拾金不昧的精神不令我們敬仰嗎？

三、議論

三國時(shí)期劉備曾說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這是上學(xué)期你們所學(xué)到的名句，老師也要求你們會(huì)寫了，會(huì)背了，那我想請(qǐng)問一下班上的同學(xué)們有多少真的可以理解呢？請(qǐng)大家發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

正解：

“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)