本文格式為Word版，下載可任意編輯——20222021學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化趨勢第24課歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化教學(xué)教案岳麓版必修2《第第424課

歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》

學(xué)科歷史岳麓版年級高一課時40分鐘課題第五單元第24課歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化課型新授課教材岳麓書社出版必修二學(xué)生用書教學(xué)內(nèi)容本課是岳麓版必修二第24課。本文包括兩個片面即歐洲共同體的建立與進(jìn)展、歐洲聯(lián)盟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的必要性和可能性、形成過程、主要措施、合作程度不斷深化的表現(xiàn)。探討歐洲一體化的影響及對中國的啟示。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)識目標(biāo)1.分析歐洲走向聯(lián)盟的必要性和可能性。

2.簡述一體化的步驟和措施。熟悉其影響。

3.探討英國的入歐與脫歐理由及對中國的啟示。

才能目標(biāo)1.

通過表示相關(guān)材料和圖片，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，把握有效歷史信息的才能。

2.

運用問題式、自主探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決疑問的過程中深入探究，拓展思維，體會合作與共享的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生通過對比、概括、分析自主得出歷史結(jié)論的才能。

情感目標(biāo)通過對歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的分析，熟悉當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化進(jìn)展趨勢教學(xué)重點分析歐洲走向聯(lián)盟的必要性和可能性；簡述一體化的步驟和措施。熟悉其影響。

教學(xué)難點熟悉歐洲走向聯(lián)盟的必要性和可能性；探討在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化進(jìn)展趨勢下中國就如何應(yīng)對。

教學(xué)方法問題式、自主探究的教學(xué)方法教學(xué)用具設(shè)計制作學(xué)案、powerpoint課件，使用多媒體教學(xué)平臺輔佐教學(xué)教學(xué)過程時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.導(dǎo)入2分鐘（1）圖片導(dǎo)入，利用PPT課件表示中國領(lǐng)導(dǎo)人訪歐。

（2）利用PPT課件表示課題及課標(biāo)。

（3）解釋名詞：一體化。并提出問題：為什么歐洲國家要結(jié)合成更大范圍的經(jīng)濟(jì)區(qū)？

（1）觀看PPT課件中

（2）學(xué)生通過讀課標(biāo)。

（3）了解一體化含義。并通過教材找出"歐共體建立的必要性與可能性'

（1）通過呈現(xiàn)圖片，激發(fā)學(xué)生對于本課的學(xué)習(xí)熱心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生歸納才能。并引入第一片面。

2.講授新課

20分鐘第一片面：歐共體建立的背景1、提出問題：

(1)、如何理解西歐有共同的歷史文化？(2)、能說出法德之間的歷史淵源嗎？(3)、促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的根本理由是什么？(4)、建立歐共體的目的是什么？

其次片面：形成的過程2、PPT顯示舒曼和讓莫內(nèi)的圖片。陳述在歐共體形成過程中兩人所作的付出。并提出問題：法國外長舒曼說："歐洲煤鋼聯(lián)營）不僅使（法德）戰(zhàn)役是不成能想象的，而且在物質(zhì)上也是不成能的'。請斟酌這句話的含義。

第三片面：措施3、組織學(xué)生賞識"一段對話'并判斷對錯。

第四片面：影響4、提出問題：歐共體的建立對西歐、美國、世界有何影響？

第五片面：歐盟5、提出問題：為什么說《馬斯特里赫特條約》是自1957年《羅馬條約》以來最為重要的里程碑？6、表示歐元。解釋"門窗'、"橋'1、學(xué)生根據(jù)背景回復(fù)。

2、學(xué)生結(jié)合老師陳述作答。

3、學(xué)生根據(jù)"措施'判斷對錯。

4、學(xué)生結(jié)合必修一回復(fù)。

5、學(xué)生根據(jù)教材回復(fù)。

6、學(xué)生找出歐元的意義。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識遷移才能。

2、體會歐洲國家合作的決心。

3、加強(qiáng)對根基學(xué)識的理解。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識整合才能。

5、加深學(xué)生對歐盟的熟悉。

6、感受"歐元'問世的意

是開放、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意思。歐元使歐洲由政府間的合作進(jìn)展到公眾參與推動。

義。

3.總結(jié)

5分鐘

1、對照黑板，總結(jié)歐洲一體化的過程有何特點？

2、表示：歐洲一體化的大事年表提出問題：英國為何姍姍來遲？1973年為何又參與？結(jié)果為何又脫歐？在經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的今天，中國將如何面對？

1、學(xué)生總結(jié)。

2、學(xué)生結(jié)合英國的歷史傳統(tǒng)，歐盟的影響，合作過程中的弊端來回復(fù)。

1、提高學(xué)生的總結(jié)才能。構(gòu)建完整的學(xué)識框架。

2、學(xué)識升華。經(jīng)世致用。

4.課堂練習(xí)5分鐘

（1）表示表格舉行訓(xùn)練，達(dá)成穩(wěn)定新知，突破難點的目的。

（2）通過自我測評，了解學(xué)生對于本課重難點的掌管程度。

5.感悟8分鐘在經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的今天，中國將如何面對？學(xué)生發(fā)表觀法。

培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造才能，學(xué)會從多個側(cè)面來查看理解社會經(jīng)濟(jì)制度。從而上升至歷史唯物主義的高度，培養(yǎng)學(xué)生"家國情懷'。

作業(yè)1、練習(xí)冊。2、學(xué)案。

通過作業(yè)練習(xí)，再次穩(wěn)定本課的重點。

板書設(shè)計1.通過板書，學(xué)生可以把握文章整體布局，并一目了然。

2.教學(xué)思路及教學(xué)重點明顯，學(xué)生可以明顯掌管本課的重點。

第24課歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化一、歐洲共同體的建立與進(jìn)展

背景

二、歐盟初具規(guī)模

目的

三、歐元

四、歐洲一休化意義

目的

成立

建立

性質(zhì)

進(jìn)展

意義

影響

教學(xué)反思課后，教師對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的效果舉行了反思，學(xué)生根本對本課的學(xué)識有較好的掌管，但個別同學(xué)仍在理解"一體化的理解'這個問題上存在困難，為了照管整體，只能通過課后作業(yè)，加以完善。在今后的教學(xué)中，教師會持續(xù)按照