丹頂鶴第一部分：教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：1、掌握丹頂鶴的外形及動態(tài)特點(diǎn)，通過撕、貼等對丹頂鶴的造型進(jìn)行組合拼貼；2、掌握色彩平涂及滴灑法，表現(xiàn)丹頂鶴生活的環(huán)境色彩。情感目標(biāo)：讓孩子了解丹頂鶴的生活習(xí)性從而喜歡丹頂鶴。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何運(yùn)用撕貼表現(xiàn)丹頂鶴特征與動態(tài)特點(diǎn)難點(diǎn)：對丹頂鶴不同動態(tài)的把握三、教具準(zhǔn)備：（學(xué)生）特種紙（用背面棕色畫）（27cm*36cm）、紅色和黑色卡紙、普通白紙（宣紙）、色粉筆、各色水粉顏料、小黑頭、固體膠(教師)教學(xué)PPT、本次課程繪畫材料四、教學(xué)步驟：1、觀察動態(tài)

，提問總結(jié)導(dǎo)入：今天，

來認(rèn)識一種很有趣的動物，看看吧，它有什么特點(diǎn)呢？2、講授重點(diǎn)（觀察、欣賞）：丹頂鶴 介紹：丹頂鶴：是鶴類中的一種，大型涉禽，體長120～160厘米。頸、腳較長，通體大多白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑立時(shí)頸、尾部飛羽和腳黑色，頭頂紅色，其余全為白色。夜間多棲息于四周環(huán)水的淺灘上或葦塘邊，主要以魚蝦水生昆蟲軟體動物及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實(shí)為食……丹頂鶴特點(diǎn)的小結(jié)觀察 中的丹頂鶴，說說它們的外形有什么特點(diǎn)？3、突破難點(diǎn)（

評述、表現(xiàn)）：說說圖中的丹頂鶴的形態(tài)、特征發(fā)生了哪些變化？猜猜圖中的丹頂鶴正在做什么呢？觀察各種各樣動態(tài)的丹頂鶴，請小朋友模仿它們的動態(tài)特點(diǎn)。丹頂鶴生活的地方（環(huán)境色的學(xué)習(xí)）4、作畫要求：通過撕貼的方法，表現(xiàn)一群有趣的丹頂鶴吧！5、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)撕小紙片、并拼貼成鶴的造型，鼓勵孩子表現(xiàn)不同動態(tài)的鶴。6、作品展示與點(diǎn)評：讓孩子大聲說出繪畫的過程和感受，家長參與旁聽和鼓勵表揚(yáng)。第二部分：教學(xué)過程導(dǎo)引今天，來認(rèn)識一種很有趣的動物，看看吧，它是誰呢？丹頂鶴丹頂鶴是鶴類中的一種，大型涉禽，體長

120～160厘米。頸、腳較長，通體大多白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑立時(shí)頸、尾部飛羽和腳黑色，頭頂紅色，其余全為白色；飛翔時(shí)僅次級和三級飛羽以及頸、腳黑色，其余全白色，特征極明顯，極易識別。幼鳥頭、頸棕褐色，體羽白色而綴栗色。常成對或成 群和小群活動。遷徙季節(jié)和冬季，常由數(shù)個或數(shù)十個家族群結(jié)成較大的群體。有時(shí)集群多達(dá)40～50只，甚至100多只。但活動時(shí)仍在一定區(qū)域內(nèi)分散成小群或 群活動。夜間多棲息于四周環(huán)水的淺灘上或葦塘邊，主要以魚、蝦、水生昆蟲、軟體動物、蝌蚪、沙蠶、 蜊、釘螺以及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實(shí)為食。分布于中國東北， 東部，俄羅斯烏蘇里江東岸， ，韓國和 北海道。觀察 中的丹頂鶴，說說它們的外形有什么特點(diǎn)？白色的身體黑色的尾巴紅色的冠又長又尖的嘴黑色的頸（注：老師引導(dǎo)的時(shí)候用童趣的語言，比如它戴著紅色的小帽子，黑色的圍巾）捕食的丹頂鶴飛翔的丹頂鶴跳舞的丹頂鶴說說圖中的丹頂鶴的形態(tài)、特征發(fā)生了哪些變化？（重點(diǎn)觀察脖子、頭、身體、翅膀、腳的動態(tài)特點(diǎn)）猜猜圖中的丹頂鶴正在做什么呢？（注：由丹頂鶴的動作進(jìn)行聯(lián)想，鞏固對形態(tài)特征變化的觀察與表現(xiàn)）丹頂鶴居住的環(huán)境春天冬天綠色的蘆葦枯黃的蘆葦作業(yè)：運(yùn)用撕貼的方式，來表現(xiàn)有趣的丹頂鶴吧！第三部分：教學(xué)步驟、材料詳解及課后延伸使用的材料（教案中有詳細(xì)介紹）繪畫步驟：步驟1：把黑卡紙、普通白紙、紅卡紙撕成長條、碎塊等形狀作為備用。步驟2：用撕出的碎紙組合出丹頂鶴的形狀。步驟4：可拼出多只丹頂鶴。步驟3：用小黑頭畫出丹頂鶴的眼睛和腿。（可根據(jù)學(xué)生拼出的不同造型畫出不一樣的腿）步驟5：用水粉顏料畫上丹頂鶴居住的環(huán)