2014-2015學(xué)年第二學(xué)深圳市華區(qū)萬(wàn)安校案表課

題

八級(jí)理第章三重

上班

八1主教

任安

副教

上時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)歷探究重力大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。會(huì)根據(jù)G-m象分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能正確書(shū)寫(xiě)重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系式G=mg，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。能通過(guò)分析生活及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。確認(rèn)重力的方向是豎起向下的，并能夠應(yīng)用其解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心。會(huì)畫(huà)重力的示意圖。教重教難教準(zhǔn)教運(yùn)學(xué)指基環(huán)

重力的概念，重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。理解重力的方向總是豎直向下。多媒體課件。討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。教授過(guò)（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過(guò)（生動(dòng)

教意導(dǎo)入新課

力的作用果是什么？力有哪三素？

回答

復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)（檢查預(yù)習(xí)）初學(xué)新課（初步探究）引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）

（）利用媒體播放課第圖7.31的頻（圖片）。（）實(shí)驗(yàn)：沿不同方拋出手中的乒乓球（其他物體也可），觀察其下落情況。問(wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)：由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力（G。討論：重力的施力物體是什么？（地球）受力物體又是什么？（地球附近所有物體）完成課本第頁(yè)“想想議議”：（）舉例說(shuō)明重力的在、應(yīng)用。（）討論：如果沒(méi)有力，我們的生活會(huì)是什么樣子？（舉例）復(fù)習(xí)質(zhì)量的概念，問(wèn)：課本和作業(yè)本哪個(gè)質(zhì)量大？托起哪個(gè)所用的力大？提出問(wèn)題：物體的重力大小和它的質(zhì)量有什么關(guān)系嗎？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系：（）演示物體所受重的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。（）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)器材，閱讀實(shí)驗(yàn)要求。（）組織學(xué)生分組實(shí)并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表。鉤碼的質(zhì)量m/kg重力G/N之比（N/kg）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出重力與質(zhì)量關(guān)系的圖象。

觀看學(xué)生代表演示實(shí)驗(yàn)同學(xué)們觀察并說(shuō)出看到的現(xiàn)象。討論、交流、舉例。回答，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，猜想。學(xué)習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力。閱讀、交流。認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。作圖象。

學(xué)習(xí)什么是重力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重力及其存在的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)理論與實(shí)際相結(jié)合。提高學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是研究問(wèn)題的基本方法。學(xué)習(xí)用圖象法表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。

G

認(rèn)真分析研究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖象，總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律理解各物理量的意義。基環(huán)拓展

教授過(guò)（師動(dòng)G師生共析總結(jié)：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，得出或G=mg。講述g＝9.8N/kg的意義：質(zhì)量是千kg的物體所受的重力為。（在粗略計(jì)算時(shí)，可以取）分析解答課本第11頁(yè)題。（）演示：①讓粉筆靜止自由下落。②把一物體用細(xì)線懸掛在水平鐵架臺(tái)上，把物體抬高后放手，最后豎直懸掛靜止。問(wèn)：從這些現(xiàn)象中，你能猜想出重力的方向嗎？（學(xué)生容易回答：

學(xué)學(xué)過(guò)（生動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系式解題。觀察粉筆自由下落及懸掛重物的細(xì)線靜止時(shí)的方向。猜想、討論重力的方向。

教意課程要求。學(xué)習(xí)重力的方向。體“從物理走垂直向下）學(xué)講述重力的方向豎起向下及其含意。指導(dǎo)閱讀課本11圖7.3－5進(jìn)一步了解“下”到底指的是什么方

閱讀理解。體驗(yàn)重力方向的在實(shí)際中的應(yīng)用。

向社會(huì)的課程理念。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)（深入探究）

向。指導(dǎo)學(xué)生用重垂線檢查墻壁是否豎直，“體驗(yàn)”豎直方向。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)重力的示意圖。講述“重心”的意義。指導(dǎo)學(xué)生找直尺的重心。

練習(xí)。聆聽(tīng)，理解。動(dòng)手。閱讀，了解。

能力和閱讀理解能力。了解重力的由來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀了解質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體，指出其重心就在它的幾何中心上。當(dāng)堂檢

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第頁(yè)圖7.38“想想做做”媒體播放牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事，簡(jiǎn)介什么是萬(wàn)有引力，講述重力是由于地球?qū)λ浇矬w的吸引（萬(wàn)有引力）而的生的。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。觀看、聆聽(tīng)。

了解重力的由來(lái)。測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）

課堂小

師生共同總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，板書(shū)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

總結(jié)、思考。

梳理知識(shí)讓知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。結(jié)（梳理歸納）作布

（檢查反饋）

板設(shè)

（突出重點(diǎn)）章

節(jié)重1.課堂作業(yè)：（1）課本第頁(yè)第、5題（）時(shí)2.課下作業(yè)：課本第14頁(yè)，1、、3題3.課外活動(dòng)：閱讀課本第13頁(yè)飛出地球》。

）重力（G1.重力定義：地球的吸引物體受到的重力。2.重力的施力和受力物體1）施體：地球。2）受體：地球附所有物體。重三要素重力的大小的重力與物質(zhì)量成正比G=mgg=9.8N/kg義。（2力的方向：向下。3）重—重力的作。）重力的由教學(xué)反思

對(duì)于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生前一節(jié)學(xué)過(guò)的力的知識(shí)基礎(chǔ)上，利用這些知識(shí)來(lái)研究最常的一種——重力，先通過(guò)學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在，然后通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體受重力的大小跟什么因素有關(guān)．用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡(jiǎn)捷．學(xué)生易掌握，同時(shí)學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的一種方——象法．關(guān)于重力的方向，首先說(shuō)明用線將物體懸掛起來(lái)后物體靜止時(shí)線的方向就是重力的方向，這個(gè)方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，通過(guò)想想議議讓