Word-8-大班音樂教案《刷牙歌》（優秀3篇）

作為一名辛勞耕耘的教導工，通常會被要求編寫教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？這次為您收拾了3篇大班音樂教案《刷牙歌》，希翼能為您的思路提供一些參考。

大班音樂教案《刷牙歌》篇一

活動目標：

1、認識歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創編不同的刷牙節奏和歡樂的象聲詞。

活動預備：

1、有正確的刷牙習慣和庇護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

（1）齊歌唱曲。

（2）為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、認識《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學歌唱曲。

（1）老師范唱，協助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽老師歌唱，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的歡樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟老師學歌唱曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，歡樂象聲詞。

4、創編刷牙節奏和象聲詞。

（1）幼兒創編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學一學。”

（2）創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創/編表示歡樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）老師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地歌唱，注重交換間奏中的節奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

（1）老師歌唱，幼兒按歌詞內容做動作。

教學反思：

《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較容易，幼兒心情高漲基本上都學會了這首歌曲。囫圇活動下來，從孩子的表現和接受方面，以及和教師間的協作方面都是十分不錯的，發覺班上的大多數孩子對音樂活動的愛好十分的深厚，一些本來上課膽小的孩子也都在樂觀的參加，我想這是打開孩子愛好的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節奏方面培養他們的愛好，增加他們的節奏感和伙伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

對于一節新授歌曲的唱歌活動來說，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對唱詞舉行學習，注意孩子對唱曲的把握程度。假如在學習歌詞的時候，準時抓住幼兒的愛好，讓幼兒按照歌詞內容，舉行相應的動作創編，會顯得越發豐盛活躍。這樣的辦法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式宛然是在嬉戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環節是支配在后面的）。

大班音樂教案《刷牙歌》篇二

活動目標：

1、學習歌曲，理解歌詞的含義。

2、試試用短促輕盈的聲音表述刷牙時歡樂的情緒。

活動預備：

1、小王子歡樂刷牙時的圖片。

2、相應圖譜。

活動過程：

一、引入。

1、做刷牙的動作。

T：“我來做一個動作，請你們來猜一猜。”

T：“對了！今日我們學習的。內容就跟刷牙有關?！?/p>

2、觀看圖片，感觸刷牙的歡樂情緒。

T：“今日我帶來了一個十分喜愛?刷牙的小伴侶，讓我們來一起看一看。他叫小王子。”

T：“你們覺得小王子在刷牙時的情緒是怎么樣的？”

T：“你們是從哪里看出來的？”

二、示范清歌唱曲一遍，協助幼兒理解歌詞和頓音。

1、示范歌唱曲一/二遍。

T：“小王子天天刷完牙后都喜愛?唱《刷牙歌》來表述他歡樂的情緒，讓我們一起來聽聽，小王子為什么這么歡樂？”

T：“歌曲聽完了，小王子為什么這么歡樂？你們聽到了什么？”

小伴侶邊說我邊貼出相應圖譜。

2、學習頓音短促的唱法。

T：“小伴侶剛剛都聽得十分仔細！我們再聽一遍，這次要請小伴侶聽聽，你們覺得小王子唱到哪里的時候最歡樂？”

T：“對！就是‘刷刷刷’的地方?！苯處煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠?。

T：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來嘗試！”

在相應圖譜上做上頓音記號。

三、學歌唱曲，創編動作

1、老師與幼兒完整演唱幾次。

T：“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》?！?/p>

請會的幼兒一起唱，不會的幼兒跟著唱。

第一遍時把開頭時漏掉的圖譜補上。

2、請幼兒用動作表演唱。

T：“大家都唱得十分好！我們來為這首好聽的兒歌配上動作。”

3、請小伴侶表演。

大班音樂教案《刷牙歌》篇三

活動目標

1、培養良好的衛生習慣，學習正確的刷牙辦法。

2、開心的學習歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣庇護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的歡樂。

4、初步了解預防疾病的辦法。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學重點、難點

１、讓幼兒養成良好的衛生習慣。

2、開心的演歌唱曲。

3、按照內容創編動作。

活動預備

電子琴、光盤、ＤＶＤ、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程

（一）學歌唱曲

１、在本次活動中，我先課件展示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒利用想象思量。

２、接著我完整的演歌唱曲《刷牙歌》來驗證他們的猜測，本來懶羊羊傷心的緣由是由于他長蛀牙了！

３、接著舉行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內容？”利用提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。

４、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激活他們的愛好點，讓孩子借助圖片來認識歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容，并且對這樣的圖片對歌的方式感到十分有愛好。

５、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起認識歌曲。

６、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最后完整舉行演唱，讓幼兒舉行學習。

（二）自編動作律動表演

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激活了幼兒的學習愛好而且加深了對唱詞的記憶。。

（三）老師總結：我們要養成天天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現在誰能給教師演示一下應當怎么樣刷牙呢？請幾位小伴侶到前面來演示。

（四）延長環節：課件展示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應當怎樣做？怎樣庇護牙齒？有一口健康的牙齒我們會十分歡樂。

（五）結束環節：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

教學反思

《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較容易，幼兒心情高漲基本上都學會了這首歌曲。囫圇活動下來，從孩子的表現和接受方面，以及和教師間的協作方面都是十分不錯的，發覺班上的大多數孩子對音樂活動的愛好十分的深厚，一些本來上課膽小的孩子也都在樂觀的參加，我想這是打開孩子愛好的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節奏方面培養他們的愛好，增加他們的節奏感和伙伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

對于一節新授歌曲的唱歌活動來說，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對唱詞舉行學習，注意孩子對唱曲的把握程度。假如在學習歌詞的時候，準時抓住幼兒的愛好，讓幼兒按照歌詞內容，舉行相應的動作創編，會顯得越發豐盛活躍。這樣的辦法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式宛然是在嬉戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環節是支配在后面的）。

設計背景

我利用調查發覺農村孩子在５、６歲的時候有大部分都沒有