河南省2016年教師資格教育理論考試預(yù)測試卷A卷（使用范圍：小學(xué)教師資格）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，錯選、多選或不選得0分。1.中國近代意義上最早正式成立的公立小學(xué)堂是（）A.正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班B.上海瀘南三等學(xué)堂C.南洋公學(xué)外院D.俞復(fù)等設(shè)立的三等學(xué)堂2.本次課程改革的核心目標(biāo)是（）A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.實行三級課程管理制度D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀3.在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是（）A.個別教學(xué)制B.分組教學(xué)C.班級授課制D.設(shè)計教學(xué)法4.教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是（）A.教育的社會屬性B.教育的本質(zhì)屬性C.教育的階級屬性D.教育的政治屬性5.“壬戌學(xué)制”以（）學(xué)制為藍本，雖然兒經(jīng)修改，但變動不大，?直沿用到全國解放初期。A.美國B.日本C.歐洲D(zhuǎn).俄國.最早從理論上對班級授課制進行闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)的教育家是（）A.赫爾巴特.夸美紐斯C.盧梭D.杜威.各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）A.教育觀察法教育調(diào)查法C.教育實驗法D.教育測量法根據(jù)教學(xué)評價的功能，可分為（）A.內(nèi)部評價和外部評價相對性評價和絕對性評價C.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價D.論斷性評價和個體內(nèi)差異評價我國現(xiàn)行學(xué)制是（）A.單軌制B.雙軌制c.混合制D.分支型學(xué)制.最常見的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)是（）A.直線型學(xué)校組織B.職能型學(xué)校組織C.直線-職能型學(xué)校組織D.矩陣型學(xué)校組織11.從課程內(nèi)容的組織方式來劃分，課程可分為（）A.學(xué)科課程與活動課程B.分科課程與綜合課程C.必修課程和選修課程D.顯性課程和隱性課程12.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，進入小學(xué)階段的兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.培養(yǎng)自主感，克服羞恥感B.培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感D.培養(yǎng)自我同一性，克服角色混亂.下列學(xué)習(xí)策略中，哪一項不屬于監(jiān)控策略（）A.閱讀時對注意加以跟蹤B.對材料進行自我提問C.考試時監(jiān)視自己的速度和時間D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo).皮亞杰認為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A.9歲10歲11歲12歲.多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是-利以行為障礙為特征的兒童綜合癥。以下選項中不屬于多動癥的特征的是（）A.對陌生環(huán)境反應(yīng)敏感B.注意力不集中C.活動過多D.學(xué)習(xí)困難.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主要矛盾是（）A.教師與學(xué)生之間的矛盾B.學(xué)生與教材之間的矛盾C.數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性與學(xué)生思維單一性的矛盾D.數(shù)學(xué)的抽象與學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾.英語課程評價體系的改革，主要是（）A.強調(diào)形成性評價B.實現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化C.考試方式的改革D.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí).要求學(xué)生略知圖形的兩個簡單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于（）A.直觀認識B.初步認識C.認識D.掌握.小學(xué)語文課程的目標(biāo)不包括（）A.識字與寫字目標(biāo)B.閱讀目標(biāo)C.寫作目標(biāo)D.語法目標(biāo).小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學(xué)中（）A.在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認識與理解偉大的中華文化B.只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就C.側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活D.只專注介紹英美人民的生活二多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，選錯多選少選或不選得。分。1我國德育的途徑主要包括（）A.班主任工作B.社會實踐活動C.課外活動D.共青團活動E.班會2教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（）兒個階段。A.獨立時期B.初創(chuàng)時期C.發(fā)展時期D.成熱時期E.完善時期3根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識學(xué)習(xí)分為（）A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)E.概念學(xué)習(xí)4學(xué)校不得有（）行為。A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B.分設(shè)重點班和非重點班C.隨意開除學(xué)生D.處分學(xué)生E.選用未經(jīng)審定的教科書5關(guān)于先進生的教育，教師需要注意的問題有（）A.嚴(yán)格要求，防止自滿B.不斷激勵，彌補挫折C.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機D.發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步E.消除嫉妒，公平競爭6發(fā)散思維的基本特征是（）A獨創(chuàng)性B流暢性C靈活性D突發(fā)性E表現(xiàn)型7我國學(xué)校的德育內(nèi)容注意包括（）A愛國主義教育B集體主義教育C理想教育D勞動教育E法治教育8一下觀點屬于素質(zhì)教育的特點有（）A要堅持面向全體學(xué)生B教學(xué)過程中，強調(diào)發(fā)現(xiàn)知識的過程C重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D強調(diào)掌握知識的數(shù)量E培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展9學(xué)生先學(xué)會了“電腦”的概念，然后再學(xué)會筆記本電腦”這一概念,這種學(xué)習(xí)過程屬于（）A總括學(xué)習(xí)B上位學(xué)習(xí)C下位學(xué)習(xí)D類屬學(xué)習(xí)E組合學(xué)習(xí)10義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）A獲得公正評價權(quán)B申訴權(quán)C免試入學(xué)權(quán)D就近入學(xué)權(quán)E不交學(xué)費權(quán)三判斷題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“”（號，錯誤的打"X"號。1根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。（）2孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作。）3德育過程是一個直線式上升的過程。（）4為人師表首先是言傳，其次才是身教。（）5最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。（）6教學(xué)評價是鼓勵師生、促進教學(xué)的手段，所以教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步陽動態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進和能力提高，以調(diào)動師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評價的發(fā)展性原則。（）7教育法律救濟的對象可以是教育法律關(guān)系的權(quán)力。（）8"少年早慧共大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。（）9教師增強法律意識僅僅是為了規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。（）10個別活動是根據(jù)個人的興趣和才能進行的，體現(xiàn)了因材施教的原則。（）.教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論遇到的問題。（）.教學(xué)媒體只是師生之間傳統(tǒng)信息的工具，所以她不屬于教育心理學(xué)的研究范疇。（）13學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的?種特殊形式。（.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。().《奏定學(xué)堂章程》即''壬寅學(xué)制”頒布于1904年().發(fā)散思維就是創(chuàng)造性思維().了解學(xué)生就是了解每一個學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展特點、思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。().公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。().陶行知的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。().為了促進學(xué)生的發(fā)展，班主任應(yīng)該對學(xué)生的進步置若罔聞，并隨時指出他們的不足。().強化在行為塑造中具有重要作用。().評價合作學(xué)習(xí)的效果應(yīng)該以團體成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。().下位法服從上位法。().“由淺入深”、“由易到難”、“有簡到繁”，體現(xiàn)了直觀性教學(xué)原則。()四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)L簡述小學(xué)教育的基本特點。.如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境?.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略與方法。五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.材料一一位中學(xué)生在期末考試中數(shù)學(xué)得了85分，覺得很不理想，數(shù)學(xué)老師給他列了幾個式子，幫他分析學(xué)習(xí)情況。(1)期末考試成績85分，上次考試成績80分。(2)期末考試成績85分，全班學(xué)生平均成績83分，上次考試全班平均87分。(3)期末考試成績85分，老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是90分。最后，老師一致認為：成績提高了，學(xué)習(xí)進步了，但還沒有達到老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)與教學(xué)要求還有一定的差距.仍需繼續(xù)努力。材料二魏書生對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分100分的試卷，有個學(xué)生在語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學(xué)生答：“是。”“聽你父母說,你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學(xué)生回答：“是，我什么也不會，什么也不想做。”魏老師說：“你根本不聽講、不學(xué)習(xí)，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好。”魏老師把他叫到自己跟前打開試卷，幫他分析每一題，哪些只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學(xué)生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)；在期中考試時他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果，幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地督促。檢查他的學(xué)習(xí)落實情況到了期末考試的時候他已經(jīng)可以考到70多分了，就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個語文成績很差的學(xué)生。根據(jù)材料，結(jié)合實際，談?wù)勛约簩虒W(xué)評價的認識及今后在教學(xué)中如何對學(xué)生進行評價。2.班主任王老師在晚自習(xí)時發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動委員打掃，自己就去另一個班上課了。勞動委員見老師走后停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料，一會兒檢查工作的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里衛(wèi)生極差，給班級以嚴(yán)厲的批評。第二天有班會課，王老師決定以“讓一切勞動都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時結(jié)合“掃屋風(fēng)波”，以此為主題召開主題班會，為養(yǎng)成“愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛勞動”的良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。第二天，王老師抓緊一切時間，找班干部談話，分析得失，提高認識，統(tǒng)一思想。下午，班會如期舉行。教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)”：讓??切勞動都爆起火花。同學(xué)們感受到了一種強烈氛圍.產(chǎn)生了強烈的共鳴。勞動委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺發(fā)了言，他們個個神情嚴(yán)肅，認為以前沒有形成很好的配合，自身存在…些問題等，紛紛表示不會讓“掃屋風(fēng)波”在班級中.重演。同學(xué)們很快有了認同感，他們認識到自己屬于這個集體，這個集體需要每個成員共同建設(shè)。大家一同制定了班級衛(wèi)生責(zé)任制。勞動委員也打消了“引咎辭職”的念頭，化內(nèi)疚為動力，勤奮工作。此后，這個班的班級衛(wèi)生一直在學(xué)校保持先進，其他各方面也都有起色。他們很快就獲得了學(xué)校“先進班集體”的稱號。問題：（1）結(jié)合案例談?wù)勔粋€良好的班集體的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（5分）（2）分析一下王老師組織的班會成功的原因。（7分）（3）作為一個班主任，應(yīng)如何管理班級？（8分）六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）.為什么教育要以人為本？你認為在教育過程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本?.試述教師和學(xué)生之間的關(guān)系。河南省2016年教師資格教育理論考試預(yù)測試卷A卷參考答案一、單項選擇題1.C【解析】1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂（這可算作中國公立小學(xué)的始祖）。?【解析】目前，世界各國的課程改革都將課程功能的轉(zhuǎn)變作為首要目標(biāo)，我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)就是圍繞課程功能的轉(zhuǎn)變展開的。.A【解析】在古代社會，個別教學(xué)是教學(xué)組織的主要形式，如古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大都采用個別教學(xué)形式。.B【解析】教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性，即教育的本質(zhì)屬性。.A【解析】1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍本，頒布了“壬戌學(xué)制”。而壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制都是以日本學(xué)制為藍本的。.B【解析】1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對班級授課制進行闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。.C【解析】實驗研究法是根據(jù)研究目的，運用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。實驗研究的目的是發(fā)現(xiàn)事物間的因果關(guān)系，是各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究。.C【解析】略。.D【解析】我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。c【解析】常見的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)模式有直線型學(xué)校組織、職能型學(xué)校組織、直線一職能型學(xué)校組織、矩陣型學(xué)校組織、事業(yè)部型學(xué)校組織。其中，最常見的是直線-職能型學(xué)校組織。1LB【解析】從課程內(nèi)容的固有屬性來劃分，課程可分為學(xué)科課程與活動課程;從課程內(nèi)容的組織方式來劃分，課程可分為分科課程與綜合課程;從對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的角度來劃分，課程可分為必修課程和選修課程;從課程的呈現(xiàn)方式來劃分，課程可分為顯性課程和隱性課程。C【解析】進入小學(xué)階段的兒童，年齡大致處于6歲-11歲的階段，本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感.他們追求任務(wù)完成時獲得的成就感及由此帶來的長輩的認可和贊許。D【解析】D項屬于計劃策略。B【解析】皮亞杰認為，10歲是兒童從律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A【解析】A項屬于兒童過度焦慮反應(yīng)的特征。D【解析】數(shù)學(xué)的抽象與學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主要矛盾。B【解析】略。B【解析】要求學(xué)生略知圖形的兩個簡單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于初步認識。D【解析】小學(xué)語文課程的目標(biāo)包括識字與寫字、閱讀、寫話（習(xí)作）、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。A【解析】在進行文化意識教學(xué)中既要使學(xué)生了解外國文化，尤其是英語國家的文化二、多項選擇題.參考答案:A,B,C,D,E參考解析ABCDE德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實施德育時可供選擇和利用的渠道，乂稱為德育組織形式。我國德育的途徑是廣泛多樣的，包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、社會實踐活動、課外活動、共青團活動、班會等。.參考答案：B,C,D,E參考解析BCDE教育心理學(xué)的發(fā)展過程包括初創(chuàng)期、發(fā)展時期、成熟時期、完善時期四個階段。.參考答案：A,B,C參考解析ABC根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。.參考答案：A,B,C,E

參考解析ABCE《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七十五條規(guī)定，學(xué)校有以下情形的，由縣級人民政府行政部門責(zé)令限期改正，選項ABCE均在所述之列，學(xué)校是可以處分學(xué)生的。.參考答案：A,B,D,E參考解析 ABDE培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機是后進生教育應(yīng)注意的問題。6.ABC 7.ABCDE8.ABCE9.CD 10.CDE三判斷題1.參考答案：對.參考答案：.參考答案：錯.參考答案：錯參考解析德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。人民教師應(yīng)該表里如一,.參考答案：錯參考解析言傳身教，“身教重于言教率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。人民教師應(yīng)該表里如一,.參考答案：錯參考解析最早以“教育心理學(xué)”命令的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。.參考答案：對.參考答案：錯 參考解析“權(quán)力”不需要救濟，因為權(quán)力本身就是?種可以強制他人服從的力量。救濟的是“權(quán)利：.參考答案：錯 參考解析少年早慧“大器晚成”是能力表現(xiàn)早晚的差異，而非水平上的差異。9.參考答案：錯參考解析教師增強法律意識不僅是為規(guī)范教育教學(xué)行為，也為了能9.參考答案：錯.參考答案：對參考解析個別活動照顧到了學(xué)生的興趣和愛好，有利于學(xué)生的個性的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教原則。.參考答案：對.參考答案：錯參考解析教學(xué)媒體不僅僅是師生之間傳統(tǒng)信息的工具，它不僅僅影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)內(nèi)容和容量大小，而且對教學(xué)的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響。因此，它也成為教育心理學(xué)所關(guān)注的一項內(nèi)容。.參考答案：對.參考答案：對.參考答案：錯.參考答案：錯.參考答案：錯.參考答案：對.參考答案：錯.參考答案：錯.參考答案：對.參考答案：對.參考答案：對.參考答案：錯四簡答題（答案要點）1.（1）基礎(chǔ)性；（2）全民性；（3）義務(wù)性；（4）全面性；（5）活動性；（6）趣味性；（7）啟蒙性。（1）創(chuàng)設(shè)的課堂教學(xué)情境應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)保持高度一致；（2）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)能調(diào)動學(xué)生的思維；（3）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)能啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)思維；（4）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)嚴(yán)謹，無科學(xué)性錯誤；（5）課堂教學(xué)要把握動態(tài)生成的情境；（6）課堂教學(xué)情境的運用要適度。（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）課堂中正確引導(dǎo)；（3）注重激勵與表揚，對學(xué)生進行正強化教育；（4）開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力；(6)分層漸進，注重對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；(7)建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價體系。五、案例分析題(答案要點)(1)“期末考試成績85分，上次考試成績80分”，這體現(xiàn)了個體內(nèi)差異評價；"期末考試成績85分，全班學(xué)生平均成績83分，上次考試成績?nèi)嗥骄?7分”，這體現(xiàn)了相對評價；“期末考試成績85分，老師預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是90分”，這體現(xiàn)了發(fā)展性評價理念。從材料一中，我們可以看到該數(shù)學(xué)老師利用多種評價方式對這種學(xué)生進行評價。評價的根本目的是為了促進評價對象的發(fā)展，它基于評價對象的過去，重視評價對象的現(xiàn)在，更著眼于評價對象的未來。(2)從整個教學(xué)進程來看，材料二中“在期中考試時他考了40多分……”“到了期末考試的時候他已經(jīng)可以考到70多分了……”這也是形成性評價的?種體現(xiàn)。這種評價是監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進展最重要的手段，也是進一步教學(xué)的基礎(chǔ)。對于那些在形成性評價中持續(xù)出現(xiàn)困難的學(xué)生，教師必須找準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的原因，采取切實有效的幫救措施，從而為學(xué)生的發(fā)展提供最有價值的建議。(3)總之，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。(1)一個良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)如下：①有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。②形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊伍。學(xué)生干部隊伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。他們做好帶頭作用，使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的姿態(tài)。③建立了共同準(zhǔn)則，形成了良好的輿論與班風(fēng)。這次班級有了班訓(xùn)，有了…個奮斗目標(biāo)，并建立了班級衛(wèi)生責(zé)任制來給予保障。班委會成員也通過這次“掃屋風(fēng)波”，認識到了自身的問題，在分工明確的前提下，更加相互配合，班委會具有了更強的戰(zhàn)斗力和號召力，使班級很快扭轉(zhuǎn)了局面，成為學(xué)校“先進班集體”。(2)從班會的內(nèi)容上看，王老師緊緊抓住剛剛發(fā)生的“掃屋風(fēng)波”，并以此為主題，制定了班訓(xùn)，解決班級中存在的問題，給學(xué)生以力量，鼓舞他們奮發(fā)向上。從班會的形式上看，班級墻上貼出了火紅的班訓(xùn)，同學(xué)們感受到了一種強烈的氛圍，產(chǎn)生了強烈的共鳴，增加了對學(xué)生的吸引力。另一方面，班會讓大家暢所欲言，為學(xué)生提供了積極參與班級管理的機會。（3）①班主任要樹立正確的教育思想，組織好班級活動。班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動，使學(xué)生在自主活動中進行自我教育的思想。班主任對學(xué)生的信任與尊重是自主活動能否開展起來的首要條件，班主任只有信任學(xué)生才會給學(xué)生機會，只有尊重學(xué)生,才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極面并加以指導(dǎo)。在班級活動中，自我教育的重點在班集體層次上，班主任應(yīng)當(dāng)為班集體尋找發(fā)展的新目標(biāo)，提出實現(xiàn)目標(biāo)的方案和措施。班主任只有提高班級活動的質(zhì)量，才能通過集體實現(xiàn)學(xué)生的教育和自我教育。②班主任具體要做好以下幾方面的事：第一，建立班級常規(guī)制度，把“建制”的過程作為最初班集體建設(shè)的重點，有了制度，班級從最初個體的簡單集合變?yōu)閷γ總€成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是從“建制”開始到以后的其他班級活動，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員的參與為原則。第二，班主任教育工作的重點應(yīng)該放在日常的班級活動上，這會產(chǎn)生一種真正強有力的、持久的、潛移默化的影響。第三，班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任，其中包括班級中任課教師的配合，爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)部各種組織的關(guān)系，以及學(xué)生集體與成人等各方面的關(guān)系。班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。此外，班主任還應(yīng)不斷積累與自己工作有關(guān)的材料。這些材料將使班主任對自己的工作有清醒的、科學(xué)的認識，并提高到自覺的程度。六、論述題1.【答案要點】（1）教育的對象是人，教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的活動，即專門培養(yǎng)人的活動。（2）教育活動的順利進行和卓越成效，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上。（3）在教育過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的合理需要，尊重學(xué)生的個性特點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。2.【答案要點】（1）教學(xué)上的授受關(guān)系。①從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。②學(xué)生主體性的形成，即是教育的目的，也是教育成功的條件。③對學(xué)生指導(dǎo)，引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展。（2）人格上的平等關(guān)系。①學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。②嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。（3）社會道德上的相互促進關(guān)系。①師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種人與人的關(guān)系。②教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上，智力上的影響，更是思想上，人格上的影響。河南省2016年教師資格教育理論考試預(yù)測試卷B卷（使用范圍：小學(xué)教師資格）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，錯選、多選或不選得0分。1.下列說法錯誤的是（）A.美國學(xué)者克雷默認為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學(xué)校B.一般認為，在夏朝的時候，我國就出現(xiàn)了學(xué)校C.有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學(xué)校出現(xiàn)在商朝D.近代洋務(wù)運動以來，正式改稱“學(xué)堂”為學(xué)校.以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點的是（）A.自為性B.自立性C.自律性D.自我性.（）即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識.下列說法錯誤的是（）A.晨會活動的特點是簡短、及時B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動D.少先隊的組織機構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的.班主任了解學(xué)生的基本方法是（）A.觀察法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法.一般認為，（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。A.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的C.教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段D.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和反饋.班級授課制可以用哪三個字概括（）A.班、課、時班、課、師C.班、師、時D.課、師、時教育制度的主體是（）A.學(xué)校教育制度教育體制C.社會教育制度D.業(yè)余教育制度教育方針的核心是（）A.教育的性質(zhì)B.實現(xiàn)教育目的的基本途徑C.教育的服務(wù)方向D.教育目的.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則11.下列說法錯誤的是（）A.廣義的反思包括對課前設(shè)計的反思、、教學(xué)過程的反思和課后的反思B.狹義的反思是對課堂行為的反思，也就是實踐后的反思C.教學(xué)反思的主要部分是指狹義的反思D.按照反思的對象，可以分為個體反思和群體反思12.初入學(xué)的兒童，學(xué)習(xí)興趣的特點為（）A.有選擇性但不分化B.既無選擇性又無分化C.既有選擇性又有分化D.無選擇性但又分化.小學(xué)低年級兒童的自我評價具有很大的（）A.抽象性B.概括性C.深刻性D.具體性.以下哪一項不屬于小學(xué)生的觀察力的特點（）A.目的性較差B.缺乏精確性C.缺乏順序性D.較易抓住事物的本質(zhì)15.成敗歸因理論中屬于內(nèi)部且穩(wěn)定的歸因是（）A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運氣16.第一學(xué)段中“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量和（）A.式與方程B.數(shù)與式C.圖形與位置D.探索規(guī)律.在公開課上講《荷花》時，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是（）A.教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受B.在授課過程中，教師適時展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象C.教師領(lǐng)讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀D.學(xué)生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想…….在一個英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級中，你認為最好的處理方法是以下哪一種（）A.適當(dāng)放低要求以鼓勵差生B.適當(dāng)提高要求以鼓勵優(yōu)生C.按全班多數(shù)同學(xué)的接受水平選教部分材料，其他部分則在以后進行適當(dāng)補充D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得.漢語拼音教學(xué)盡可能有（），宜以活動和游戲為主。A.科學(xué)性B.趣味性C.統(tǒng)一性D.規(guī)范性.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的（）A.課堂應(yīng)變能力設(shè)計教學(xué)的能力c.語言表達能力D.分析能力二多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，選錯多選少選或不選得0分。1為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括（）A.重點突出B.方法得當(dāng)C.H標(biāo)明確D.表達清晰E.內(nèi)容正確2教育心理學(xué)研究的基本原則有（）A.理論聯(lián)系實際原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.客觀性原則E.主觀性原則3教育對生產(chǎn)力的促進作用主要是通過（）來實現(xiàn)的。A.再生產(chǎn)勞動力B.再生產(chǎn)科學(xué)知識C.傳播一定社會的思想意識D.構(gòu)廟文化本體E.促進政治的民主化4縣級以上人民政府教育行政部門可以撤銷教師的教師資格的情況包括（）A.弄虛作假、騙取教師資格的B.品行不良影響惡劣的C.侮辱學(xué)生影響惡劣的D.開除學(xué)生的E.被剝奪政治權(quán)利的5縣級以上人民政府教育行政部門可以撤銷教師的教師資格的情況包括（A.弄虛作假、騙取教師資格的B.品行不良影響惡劣的C.侮辱學(xué)生影響惡劣的D.開除學(xué)生的E.被剝奪政治權(quán)利的6教師為人師表應(yīng)做到（）A堅守高尚情操，知榮明恥B衣著得體，語言規(guī)范C作風(fēng)正派，廉潔奉公D自覺抵制有償家教E健全人格，身體力行7廉潔從教的內(nèi)容包括（）A堅持高尚情操B發(fā)揮奉獻精神C自覺抵制社會不良風(fēng)氣D不利用職權(quán)之便謀取私利E依法進行教育教學(xué)活動8少先隊的標(biāo)志有（）A紅領(lǐng)巾B隊旗C隊規(guī)D呼號和鼓號E隊會儀式9根據(jù)教師在傾聽學(xué)生語言時是否參與其中，把課堂傾聽分為（）A語言性傾聽B非語言性傾聽C介入性傾聽D非介入性傾聽E反思性傾聽10.20世紀(jì)40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關(guān)（）問題也進入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。A教學(xué)測量B兒童的個性C兒童的社會適應(yīng)性D教學(xué)評估E生理衛(wèi)生三判斷題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）判斷下列命題正誤,請將正確的在題后的括號內(nèi)打'儀”號，錯誤的打“x”號。1班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。（）參考答案：對參考解析【精析】〈班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系;其次，班內(nèi)的學(xué)生越多，學(xué)生問的個別差異就越大;再次，班級的大小也會影響交往模式，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。2在立體“三維”教學(xué)目標(biāo)中，過程與方法是基礎(chǔ)性目標(biāo)。（）參考答案：錯參考解析【精析】x三維目標(biāo)中，知識與技能目標(biāo)是基礎(chǔ)性目標(biāo)。3技能與一般的隨意運動無區(qū)別。（）參考答案：錯參考解析【精析】x技能是合乎法則的活動，主要區(qū)別于一般的隨意運動。4布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。（）參考答案：時參考解析【精析】〈布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成認知結(jié)構(gòu)。5行動研究不是一種方法和技術(shù)，而是一種新的研究率理念和類型。（）參考答案：錯參考解析【精析】X行動研究是指教師在教育教學(xué)實踐中基于實踐問題解決的需要，與專家合作,將問題發(fā)展成研究主題進行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。6照顧到個別學(xué)生也是教師上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。（）參考答案：對參考解析【精析】〈教師上好節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)包括使個別學(xué)生得到照顧。7教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性教學(xué)事件。（）參考答案：對參考解析［精析］［教學(xué)案例是發(fā)生在課堂中的真實典型案例。8小強是?位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三事情需要完成:一件比較容易、一種中等難度、?件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，那么他應(yīng)該會挑選最難的那一件。()參考答案：錯參考解析【精析】x根據(jù)題「描述，小強是高成就動機者。按照成就動機理論，高成就動機者有追求成功的傾向，往往選擇有50%成功幾率的任務(wù)。避免失敗者往往選擇最簡單或最難的任務(wù)。9教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)要求和規(guī)定的手：要文件。()參考答案：錯參考解析【精析】x教學(xué)大綱是由國家制定的，以綱要形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求10班級管理的終極目標(biāo)是促進全班學(xué)生學(xué)好功課，提高智力。()參考答案：錯參考解析【精析】x學(xué)生自我教育、自主管理是班級管理的終極尋標(biāo)。11環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。()參考答案：錯參考解析【精析】X環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。12個人活動能充分發(fā)展學(xué)生白己的興趣愛好，豐富和充實學(xué)生的物質(zhì)生活，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力。()參考答案：錯參考解析【精析】X個人活動能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力。13作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師（）參考答案：對參考解析【精析】,一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的，更是思想上的、人格上的，所以作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師14《關(guān)于教育工作的指示》規(guī)定地方承擔(dān)九年義務(wù)教育的責(zé)任，有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。（）參考答案：錯參考解析【精析】《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定地方承擔(dān)丸年義務(wù)教育的責(zé)任，有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個體差異。（）參考答案：錯參考解析【精析】教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，同時也研究個體差異。.小學(xué)研究的對象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。（）參考答案：對.實驗法是在教育的實際情況下按照研究的目的而控制的某些條件，變更某些條件，以觀察被測試者心理活動的表現(xiàn)方法。（）參考答案：錯參考解析.在個體的實踐活動體系中，社會實踐活動是心理活動的最高層次。()參考答案：對參考解析【精析】個體的實踐活動體系中，第一層次是生理活動，第二層次是心理活動。心理活動中最基本的是認識活動，最高層次是社會實踐活動。.教師的根本任務(wù)是育人。()參考答案：錯參考解析【精析】教師的根本任務(wù)是教書育人。.西方最早的教育專著是《大教學(xué)論》。()考答案：錯參考解析【精析】古羅馬哲學(xué)家昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》是西方最早的教育專著。.教育研究中的被研究者沒有義務(wù)一定要參加這些活動。因此被研究者有不參加研究的權(quán)利，也有中途退出的權(quán)利。()參考答案：對參考解析【精析】這是教育研究應(yīng)遵循的自愿原則的體現(xiàn)。.教育法律關(guān)系一經(jīng)發(fā)生，是不可以變更的。()考答案：錯參考解析【精析】教育法律關(guān)系發(fā)生后，如果法律關(guān)系的構(gòu)成要素改變了，法律關(guān)系隨之變更。.教學(xué)中教材是富有思想性的，學(xué)生學(xué)了思想自然會提高。()考答案：錯參考解析【精析】教材中思想性的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生易接受的，而且只有在他們接受后才提高其思想水平。.孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的主要代表。()參考答案：對四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分).簡述小學(xué)班級活動的基本途徑。.簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢。.簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分).于老師作為一名班主任，每天要管的事情實在太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個助手能助自己一臂之力。有一天，于老師忽然想到，能不能讓學(xué)生來代替自己行使班主任“職權(quán)”呢?于是她決定試試。于老師經(jīng)過認真考慮，選了平時在班上威信較高的鄭莉莉作為第一個“試驗”對象。這使鄭莉莉既感到驕傲，又感到了壓力，她自然不敢有絲毫的松懈。在她的“任期”內(nèi)，她從早自習(xí)到晚放學(xué)事事操心，儼然一個老師模樣。對她的工作，于老師絕不插手。但是，暗地里，卻時時刻刻盯著，對她處理得很好或不當(dāng)?shù)牡胤蕉紩覚C會--指出。她很快適應(yīng)了角色，除了管理好日常班級工作外，還把每周的班會課主持得有聲有色，把各種活動組織得生動有趣。接著，班里又產(chǎn)生了第二位、第三位……班主任。自從學(xué)生來當(dāng)“班主任”的辦法誕生后，在學(xué)校的各項評比中，班上獲得“流動紅旗”的次數(shù)越來越多，來自任課教師和家長的稱贊也越來越多。于老師讓學(xué)生來當(dāng)“代理班主任”體現(xiàn)出她怎樣的教育思想?達到了怎樣的效果?試用教育學(xué)基本原理加以分析。.下面是幾位科任教師對一個班級紀(jì)律問題的議論:數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。”語文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的。”音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣。”接著，兒位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任。”“見了班主任就像見了貓。”“貓一走耗子就翻堂。”“學(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”……請運用所學(xué)的教育學(xué)知識進行分析上述教育現(xiàn)象。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）.試從觀察品質(zhì)方面舉例說明小學(xué)第年級學(xué)生的觀察水平。.試結(jié)合實際說明應(yīng)該如何幫助學(xué)生有效地管理學(xué)習(xí)時間。河南省2016年教師資格教育理論考試預(yù)測試卷B卷參考答案一、單項選擇題LD【解析】近代洋務(wù)運動以來，稱學(xué)校為“學(xué)堂”；維新變法時期，才正式改稱“學(xué)堂”為“學(xué)校”。D【解析】學(xué)習(xí)的“自主性”具體表現(xiàn)為“自立”“自為”“自律”三個特性，這三個特性構(gòu)成了“自主學(xué)習(xí)”的三大支柱及所顯示出的基本特征。D【解析】條件性知識主要是解決如何將知識傳授給學(xué)生，即解決“如何教”的問題;本體性知識主要用于解決教師“教什么”的問題;實踐性知識，即課堂情境知識，體現(xiàn)教師個人的教育教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格。C【解析】少先隊活動不屬于班級活動。A【解析】觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生的各種行為表現(xiàn)進行觀察的方法。這是班主任了解學(xué)生的基本方法。A【解析】構(gòu)成教學(xué)過程的要素有許多方面，人們從不同的立場和視角進行分析，形成了不同的觀點。-一般認為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。教師是構(gòu)成教學(xué)過程不可缺少的、起主導(dǎo)作用的因素，學(xué)生是教學(xué)過程的基本因素之一,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段是教和學(xué)雙邊活動的中介，只有通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，才能使教和學(xué)雙方發(fā)生相互作用，否則就不可能有教學(xué)過程。A【解析】略。A【解析】學(xué)校教育制度指狹義的教育制度，簡稱學(xué)制，是國民教育制度的核心與主體，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。D【解析】教育目的是教育方針中核心和基本的內(nèi)容。A【解析】題干描述的是直觀性原則的內(nèi)涵。11.D【解析】按照教學(xué)反思反思者的人數(shù)，可分為個體反思和群體反思。B【解析】低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，而對學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱，這說明初入學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣沒有選擇性，同時也沒有分化。D【解析】小學(xué)低年級兒童的自我評價還具有很大的具體性，往往更注重自己的外部行為和動作。至中高年級，兒童的自我評價開始從外表深入到個性的內(nèi)部品質(zhì)，其抽象性、概括性明顯提高。D【解析】小學(xué)生觀察力的特點表現(xiàn)如下：目的性較差、缺乏順序性、缺乏精確性、缺乏深刻性。小學(xué)生的觀察力缺乏深刻性的體現(xiàn)是以感性經(jīng)驗為主，缺乏思維活動的參與，使得觀察的深刻性不夠，只看到事物的表面現(xiàn)象和表面特征，難以抓住事物的本質(zhì)。A【解析】努力因素歸屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定維度，任務(wù)難度因素歸屬于外部、穩(wěn)定維度，運氣因素歸屬于外部、不穩(wěn)定維度。D【解析】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量和探索規(guī)律。D【解析】學(xué)生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想，這是學(xué)生自由、自主的反應(yīng)，不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。D【解析】“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則要求關(guān)注所有學(xué)生的需求，所以在學(xué)習(xí)分化較大的班級中，應(yīng)采用多種方法讓每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。B【解析】略。D【解析】小學(xué)語文教師要想上好語文課并提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進行教學(xué)設(shè)計、編寫教案、制訂教學(xué)計劃的基礎(chǔ);是備好課、上好課和達到預(yù)期的教學(xué)目的的前提和關(guān)鍵，對順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。二.多項選擇題參考答案：A,B,C,D,E參考解析【精析】ABCDE為了上好課，取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)徘合的要求包括：目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈等。參考答案：A,B,C,D參考解析【精析】ABCD教育心理學(xué)研究的基本原則有理論聯(lián)系實際原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、客觀性原則。參考答案：A,B參考解析【精析】AB教育對生產(chǎn)力的促進作用主要是通過兩個方面來實現(xiàn)的，即：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。參考答案：A,B,C參考解析【精析】ABC《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有以下情形的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：弄虛作假、騙取教師資格的;品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。被剝奪政治權(quán)利的，是喪失教師資格，不能重新獲得教師資格。

參考答案：A,B,C參考解析【精析】ABC《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有以下情形的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：弄虛作假、騙取教師資格的;品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。被剝奪政治權(quán)利的，是喪失教師資格，不能重新獲得教師資格。ABCDEABCDABCDECDBCE三判斷題I參考答案：對參考解析班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系;其次，班內(nèi)的學(xué)生越多，學(xué)生問的個別差異就越大;再次，班級的大小也會影響交往模式，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。2參考答案：錯參考解析三維目標(biāo)中，知識與技能目標(biāo)是基礎(chǔ)性目標(biāo)。3參考答案：錯3參考答案：錯4參考答案：對參考解析布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成認知結(jié)構(gòu)。5參考答案：錯參考解析行動研究是指教師在教育教學(xué)實踐中基于實踐問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。6參考答案：對6參考答案：對7參考答案：對7參考答案：對參考解析教學(xué)案例是發(fā)生在課堂中的真實典型案例。8參考答案：錯參考解析根據(jù)題干描述，小強是高成就動機者。按照成就動機理論，高成就動機者有追求成功的傾向，往往選擇有50%成功幾率的任務(wù)。避免失敗者往往選擇最簡單或最難的任務(wù)。9參考答案：錯參考解析教學(xué)大綱是由國家制定的，以綱要形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求10參考答案：錯參考解析學(xué)生自我教育、自主管理是班級管理的終極尋標(biāo)。11參考答案：錯參考解析環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。12參考答案：錯參考解析個人活動能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力。13參考答案：對參考解析一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的，更是思想上的、人格上的，所以作為一名教師不僅要成為''經(jīng)師"，更要成為‘'人師14參考答案：錯參考解析《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定地方承擔(dān)丸年義務(wù)教育的責(zé)任，有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。15參考答案：錯參考解析教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，同時也研究個體差異。.參考答案：對.參考答案：錯.參考答案：對參考解析個體的實踐活動體系中，第一層次是生理活動，第二層次是心理活動。心理活動中最基本的是認識活動，最高層次是社會實踐活動。.參考答案：錯參考解析教師的根本任務(wù)是教書育人。.考答案：錯參考解析古羅馬哲學(xué)家昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》是西方最早的教育專著。.參考答案：對參考解析這是教育研究應(yīng)遵循的自愿原則的體現(xiàn)。.參考答案：錯參考解析教育法律關(guān)系發(fā)生后，如果法律關(guān)系的構(gòu)成要素改變了，法律關(guān)系隨之變更。.參考答案：錯參考解析教材中思想性的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生易接受的，而且只有在他們接受后才提高其思想水平。.參考答案：對四、簡答題(答案要點)(1)要注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合；(2)要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合；(3)要注意與班級的實際情況相結(jié)合；(4)要注意與各級學(xué)科相關(guān)知識的結(jié)合；(5)要注意與各類節(jié)假日和紀(jì)念日結(jié)合。(1)以學(xué)生發(fā)展為本、促進學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)個性相結(jié)合；(2)穩(wěn)定并加強基礎(chǔ)教育(課程的社會化、生活化和能力化，加強實踐性，由“雙基”到“四基”)：(3)加強道德教育和人文教育，加強課程科學(xué)性與人文性融合；(4)加強課程綜合化；(5)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，加強課程個性化和多樣化；(6)課程法制化。柯爾伯格采用“道德兩難故事法”讓兒童對道德兩難問題作出判斷，并將道德判斷分為三個水平：(D前習(xí)俗水平，包括服從與