小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo),授課方案2小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)授課方案23、明確方法：弄懂文意、領(lǐng)悟語(yǔ)境語(yǔ)氣及說(shuō)話人的身份。4、試一試練習(xí)，屢次領(lǐng)悟。實(shí)踐訓(xùn)練領(lǐng)悟方法⒈組織自練，明確要求：自選朗讀語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀第一單元課文助讀。⒉組織小組、全班朗讀，談?wù)摾首x之星。⒈學(xué)生自選朗讀。⒉小組交流朗讀，相互談?wù)摗＂橙嗬首x比賽，交流朗讀領(lǐng)悟。部署作業(yè)牢固成就請(qǐng)學(xué)生將文中的相關(guān)片段進(jìn)行練習(xí)，作業(yè)報(bào)告。學(xué)生張開(kāi)自我朗讀訓(xùn)練，結(jié)合語(yǔ)文課進(jìn)行練習(xí)、小組交流。-2-課題3、好詞佳句段的摘錄課型實(shí)踐訓(xùn)練型授課目的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摘錄的要求和方法，在實(shí)踐中領(lǐng)悟好詞佳句段的摘錄的利處；初步掌握提高好詞佳句段的摘錄效率的方法和路子，激發(fā)學(xué)生好詞佳句段的摘錄的興趣，培養(yǎng)好詞佳句段的摘錄的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)學(xué)生讀書(shū)筆錄的情況，準(zhǔn)備默讀摘錄訓(xùn)練的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備一本摘錄本，幾本課外讀物。授課過(guò)程步驟授課活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課。⒈請(qǐng)誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你默讀時(shí)做了哪些事情？⒉好詞佳句段的摘錄：把自己以為好的詞語(yǔ)、句子按類摘錄⒈學(xué)生交流默讀感覺(jué)：專心讀“三到”，動(dòng)筆劃重點(diǎn)及好的詞、句等⒉初步知道好詞佳句段的摘錄的意義。試一試學(xué)習(xí)，明確要求。⒈請(qǐng)你劃出好的詞、句各1-2句，并想想為什么要這樣劃？⒉弄清好詞句的基本要求：運(yùn)用不同樣符號(hào)劃出形容詞，描述景、物、人的句子以及含義深刻的句子等。⒊你準(zhǔn)備怎樣分類摘錄？⒈個(gè)體自學(xué)，同桌談?wù)摚嗉?jí)交流。⒉熟記好詞句的基本要求。⒊自己確定按類摘錄的方法：可按景、物、人或其他種類進(jìn)行分類摘錄。出示訓(xùn)練，感悟方法。⒈出示訓(xùn)練，選精讀童話《拇指姑娘》報(bào)時(shí)訓(xùn)練說(shuō)說(shuō)好詞佳句段的摘錄的方法。⒉出示例樣進(jìn)行談?wù)摚侯}目：《拇指姑娘》第1~15頁(yè)作者：安徒生好詞：粘糊糊、漂流、纖細(xì)好句：燕子就這樣飛向空中，飛過(guò)叢林，飛過(guò)大海，飛過(guò)常年積雪的大山。好段；拇脂姑娘的搖籃3、總結(jié)讀書(shū)領(lǐng)悟，表達(dá)好詞佳句段的摘錄的方法。⒈學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)。⒉說(shuō)說(shuō)你用什么符號(hào)摘錄了哪些詞、句，為什么？準(zhǔn)備按什么分類摘錄？⒊小組閑聊讀書(shū)領(lǐng)悟。⒋學(xué)生感知好詞佳句段的摘錄的方法；明確目的，邊讀邊劃邊想，以詞句為單位，加強(qiáng)分類摘錄訓(xùn)練。實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。⒈組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要修業(yè)生按好詞佳句段的摘錄要求進(jìn)行。⒉組織檢查和指導(dǎo)。⒊教師小結(jié)上課情況。⒈學(xué)生閱讀。⒉小組交流閱讀情況。⒊建立好詞佳句段的摘錄簿。-3-課題4、學(xué)會(huì)查資料課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型授課目的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)查資料的要求和方法，在實(shí)踐中領(lǐng)悟查資料的利處隨和處，初步掌握查資料的路子和方法，興趣，培養(yǎng)研究的好習(xí)慣。讓我們蕩起雙槳三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課方案讓我們蕩起雙槳蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課方案一、授課要求：閱讀課文，感覺(jué)到新中國(guó)少年少兒生活的豐富多彩，幸福美滿。學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飛揚(yáng)"、"涼爽"、"盡興"等詞義、并差異運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。二、授課重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并經(jīng)過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描述的情況。三、授課課時(shí)：3課時(shí)四、授課過(guò)程：第一課時(shí)一、啟示發(fā)言，揭穿課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫(xiě)的是我們少年少兒在公園劃船的歡樂(lè)情況。介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完滿的古代園林之一，是國(guó)都北京的旅游勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。①水面上有哪些人？哪些光景？他們?cè)诟墒裁矗课髦苡心男┟利惖墓饩埃竣诜蹲x課文。③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容④學(xué)習(xí)課文的'部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飛揚(yáng)"、"涼爽"等詞義。想象、看圖、畫(huà)面有些什么？出示句子。水面上""小船"四周""我們"提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些光景。<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻>從課文中找出來(lái)。四、作業(yè)：描紅：依照拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：將以下的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)：4、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦第一段：2、默寫(xiě)生字：二、學(xué)習(xí)課文第二段：指名學(xué)生朗讀第二段。①提問(wèn)這一段又描述哪些光景？（陽(yáng)光、小魚(yú)）②課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年少兒，少先隊(duì)員）③比較"映"與"應(yīng)"、授課方案《蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》授課方案》，來(lái)自網(wǎng)！http://漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫(xiě)有什么利處？④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）理解詞義"盡興"思慮：①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么？（讀中領(lǐng)悟）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？小結(jié)這一段。四：作業(yè)：口頭擴(kuò)詞：蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）差異助詞：誰(shuí)（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）灑（）添上合適的詞語(yǔ)：美麗的（）快樂(lè)的（）涼爽的（）盡興的（）第三課時(shí)一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦.①依照掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)第一小節(jié)："倒映"、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽(tīng)"用快樂(lè)和驕傲的語(yǔ)氣朗讀。③第三小節(jié)"問(wèn)、誰(shuí)安排"用感謝的語(yǔ)氣朗讀。④同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情況。五、作業(yè)：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九單元試卷北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九單元試卷一、給加點(diǎn)字選字正確讀音。1．浦發(fā)銀行（xínɡhánɡ）針對(duì)四川省受到的地震重災(zāi)，緊急張開(kāi)“地震無(wú)情，浦發(fā)有愛(ài)”救災(zāi)行（xínɡhánɡ）動(dòng)。2．上海商學(xué)院內(nèi)某學(xué)生公寓發(fā)生火災(zāi)，給大家的教訓(xùn)是深重（zhònɡchónɡ）的，火災(zāi)過(guò)后，各種針對(duì)學(xué)校宿舍安全的工作重（zhònɡchónɡ）新張開(kāi)。二、花落誰(shuí)家。沉浸著迷沉浸1）法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子特別（）。2）可是父親母親的責(zé)怪絲毫沒(méi)能阻攔法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的（）。3）正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的（），把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。躲躲一躲躲來(lái)躲去4）捉迷藏時(shí)，我（），就是找不到最好的安家之處。5）雨越下越大了，我們連忙找個(gè)地方（）。6）近來(lái)不知為什么，小紅總是（）著我。三、你理解大自然的語(yǔ)言嗎？讀一讀，連一連。白云飄得高出門(mén)要帶雨傘螞蟻喬遷秋天就在眼前小蝌蚪一出現(xiàn)明天準(zhǔn)是個(gè)晴天大雁往南飛春天就抵達(dá)了人間你知道大自然還有哪些語(yǔ)言呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。四、依照所給的提示，寫(xiě)第一版的名稱也許作者。1．在我國(guó)的中藥書(shū)籍中有一部偉大的著作，已經(jīng)被譯成十余種文字，在全世界流傳。它是我國(guó)一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家整整年的心血力作。（）2．他的一世可以說(shuō)是為昆蟲(chóng)的一世。他不但研究昆蟲(chóng)，而且描述昆蟲(chóng)，他那卷帙浩大的《昆蟲(chóng)記》不但是科學(xué)著作，可以說(shuō)，他透過(guò)昆蟲(chóng)世界所書(shū)寫(xiě)的，是關(guān)于生命的詩(shī)篇。（）3．它是四大名著之一，主要描述的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。（）五、句子哈哈鏡。1．他謹(jǐn)言慎行地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。1）句中的“他”指2）把“謹(jǐn)言慎行”換成“小心”好嗎？為什么？3）你能用“謹(jǐn)言慎行”寫(xiě)一個(gè)句子嗎？2．正是為了編寫(xiě)一部“全面、詳細(xì)、正確”的藥物書(shū)，他不怕，不怕，走遍了。他有時(shí)，餓了，天黑了就在1）把上面的一段話補(bǔ)充完滿。2）句中的“他”指3）從這段話中，你領(lǐng)悟到了什么？六、小小設(shè)計(jì)師。強(qiáng)烈的興趣使法布爾成了世界出名的昆蟲(chóng)學(xué)家，后輩在為他建筑的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，憂如里面塞滿了許好多多的昆蟲(chóng)。若是讓你來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，為李時(shí)珍設(shè)計(jì)一座雕像，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣？七、口語(yǔ)交際。當(dāng)小法布爾的父親母親找到他，發(fā)現(xiàn)他是在捉紡織娘的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？小法布爾又會(huì)怎么說(shuō)，怎么想呢？請(qǐng)你依照所供應(yīng)提示語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完滿。媽媽聽(tīng)了法布爾的`話，又好氣，又可笑，她責(zé)怪說(shuō)“”爸爸用嚴(yán)格的目光看著他，生氣地說(shuō)：“”小法布爾兩眼仍舊發(fā)著光，不以為然地說(shuō)：“”八、仔細(xì)閱讀短文，爾后回答以下問(wèn)題。旅游家徐霞客我國(guó)明朝末年，出了一位赫赫出名的地理學(xué)家、探險(xiǎn)家和旅游作家———徐霞客。他家住在江蘇省江陰縣，小時(shí)候常常在大自然中玩耍。他愛(ài)爬山涉水，看地理風(fēng)光，欣賞美麗的景色，又愛(ài)讀地理、歷史、游記一類的書(shū)。一天，他對(duì)著波浪滔滔的長(zhǎng)江沉思起來(lái)：長(zhǎng)江那么大，它的水是從哪里來(lái)的呢？古書(shū)上說(shuō)“岷山導(dǎo)江”，岷山又在哪里呢？他慢慢產(chǎn)生了要去旅游祖國(guó)大地的夢(mèng)想，他想親身去看看頂峰大川、地理風(fēng)范。徐霞客長(zhǎng)大后，向母親說(shuō)出了自己的打算。當(dāng)時(shí)徐霞客的父親已經(jīng)去世，按理說(shuō)母親更不愿兒子走開(kāi)自己。可是徐母是一個(gè)思想開(kāi)放、有遠(yuǎn)見(jiàn)的婦女。她就對(duì)兒子說(shuō):“男子漢志在四方，你應(yīng)該去實(shí)現(xiàn)自己的理想，我不愿你像籬笆中的小雞，每天呆在家里守著我。”徐母不只這樣說(shuō)，還積極為兒子整理行裝。今后徐霞客一生過(guò)起了探險(xiǎn)、察看、繪圖、寫(xiě)游記、采標(biāo)本的生活。一次次歷盡艱險(xiǎn)，孤身出沒(méi)于崇山峻嶺之間，跋山涉水，還得閃避猛獸蟲(chóng)蛇的侵襲。當(dāng)他每次完成察看任務(wù)回到家里，向鄰居們表達(dá)自己的探險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)，大家都嚇得直出盜汗，只有徐母一人聽(tīng)得津津樂(lè)道，并贊美兒子的膽略。徐霞客真是大自然的好兒子，他一世都在祖國(guó)河山的懷抱中生活，并從探險(xiǎn)之日起每天作記錄，終于完成了擁有重要科學(xué)價(jià)值的古代地理名著《徐霞客游記》。徐霞客最后一次遠(yuǎn)游，是從廣西、貴州進(jìn)入云南等陡峭地區(qū)察看，一去達(dá)四年之久。他在回到家鄉(xiāng)后的第二年去世，臨終時(shí)還用手撫摩著自己采集來(lái)的怪石標(biāo)本。1．“男子漢志在四方”這句話的意思是：2．從第四小節(jié)中，你讀理解了什么？3．“臨終時(shí)還用手撫摩著自己采集來(lái)的怪石標(biāo)本。”讀到這里，你有什么感想？九、習(xí)作時(shí)間。你的好朋友是誰(shuí)？你能向我們介紹一下嗎？你們之間發(fā)生過(guò)什么事？能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？把你隨和朋友的故事記下來(lái)，讓大家一起分享。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七顆鉆石》授課方案第1課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七顆鉆石》授課方案（第1課時(shí)）授課目的：1、能正確讀寫(xiě)本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ);2、能有感情地朗讀課文;3、從感悟描述水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，領(lǐng)悟愛(ài)心的奇異力量;感知童話豐富的想象力;4、領(lǐng)悟懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。授課準(zhǔn)備：1、要修業(yè)生回憶學(xué)過(guò)的童話故事，熟讀課文，認(rèn)識(shí)作者的一般情況;2、教師需經(jīng)過(guò)富饒感染力的語(yǔ)言襯著學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入奇異的童話世界;3、需制作反響課文主要內(nèi)容的課件。第一課時(shí)授課過(guò)程：一、導(dǎo)入──激發(fā)想象1、出示：旱災(zāi)枯竭枯竭焦渴指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。“看到這四個(gè)詞語(yǔ)，你憂如看到了一幅怎樣的畫(huà)面?”(生想象后自由表達(dá))2、出示：許久許久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都枯竭了，草木叢林也都枯竭了，好多人和動(dòng)物都焦渴而死。指名讀。分別出示反響旱災(zāi)的圖片，指導(dǎo)感情朗讀。3、“就在這所有的河流和水井都枯竭，草木叢林也都枯竭，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清明新鮮的水，這終歸是怎么回事兒呢?下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)出名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。(板書(shū)：七顆鉆石)二、理解──感知想象1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀不暢達(dá)的地方多讀幾遍。(生自由讀文)你感覺(jué)這是一個(gè)怎樣的故事?(板書(shū)：奇異)2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫(huà)出最讓你感覺(jué)奇異的地方。3、有感情地朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)讀出奇異的味道。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子：①當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清明新鮮的水。(屏幕出示)②她以為，水必然都灑了，可是沒(méi)有，罐子正直直正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的'。(屏幕出示)③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。④就在這一剎時(shí)，水罐又變成了金的。⑤這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清明又新鮮的水流。(屏幕出示)⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。(屏幕出示)4、“你以為終歸是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次奇異的變化的呢?”(板書(shū)：愛(ài)心)“迅速閱讀課文，用波浪線把描述小姑娘富饒愛(ài)心的詞語(yǔ)和句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀”5、學(xué)生交流告告，重視順學(xué)而導(dǎo)以下句子。①一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。②小姑娘樂(lè)不可支，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就連忙抱著水罐跑回家去。③小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡樂(lè)起來(lái)。④母親說(shuō):“我反正要死了，還是你自己喝吧。⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)