中考一輪復習作文系列訓練漫畫類材料作文審題立意審題立意方法[方法1]

看標題，把握寓意眼睛是心靈的窗戶，漫畫的標題就是漫畫的“眼睛”，有時透過這“畫眼”可以洞察整幅畫的主題。因此，在審視漫畫時，如果所提供的漫畫有標題，首先要讀懂標題的含義，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易悟出漫畫的寓意所在，進而得出觀點。例1閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

蛇吞……要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。[審題]這道漫畫作文題的標題是“蛇吞……”，蛇吞什么？結合漫畫中的三幅畫面可知：第一幅畫面是蛇吞小兔，第二幅畫面是蛇吞山羊，第三幅畫面是蛇要吞大象。審題時我們如能透過標題，再結合三幅畫面中的現象或結果，推究出造成所列現象或結果的本質原因，就能找到最佳的立意。為何蛇吞吃小兔，吞吃山羊，最后還想吞吃大象？這是因為蛇的欲望在不斷膨脹，它貪欲無度，最終的結局可想而知了。審題立意時，由此及彼，由物及人，這道作文題的寓意直指人性的本能——欲望。人的欲望也是無限的，它好比一匹野馬，我們應該怎樣掌控、駕馭呢？這道作文題，考查了考生的理性思辨能力，具有一定的深度和廣度，與這幾年中考作文命題聯系緊密。[立意]

(1)欲望，人性之本能，要合理掌控、取舍有度；(2)知足，人性之智慧，須正確“駕馭”，贏得人生；(3)貪欲，人性之失控，將跌入深淵，萬劫不復。[方法2]觀畫面，明確主旨如果漫畫沒有標題或文字，我們在審讀時，就要仔細觀察漫畫畫面。觀察漫畫畫面，是由形象到本質的思維過程。考生觀察漫畫畫面的關鍵在于把握三個基本點，緊扣一個中心。三個基本點，即畫中人(物)的形象點、畫中人(物)的關系點和畫中人(物)細節對比點；一個中心，即畫中人(物)所呈現的寓意。也就是要把握畫面中的人、物、景、情，并從中分析其關系，悟出它們之間的含意，把握其性質，抓住畫面所包含的褒貶對象，這樣才能全面領會漫畫的寓意，明確漫畫的主旨。例2閱讀下面漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。據夏明作品改動要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。[審題]這是一道只有漫畫畫面的作文題，審題時，須仔細觀察畫面中的各種要素：畫中人(物)的形象點：甲學生得了100分獲得親吻，得了98分，遭到掌摑；乙學生得了55分受到掌摑，得了61分受到親吻。畫中人(物)的關系點：“好”學生(孩子)與“差”學生(孩子)，“進步”的學生(孩子)與“退步”的學生(孩子)。畫中人(物)細節對比點：親吻為哪般？掌摑為哪般？通過觀察畫面中的各種要素，就可悟出畫中人(物)所呈現出的寓意：以分數論成敗？高分＝人才？[立意]

(1)從批判“唯分數論”的角度：從受教育者(學生)的角度，可以立意為“分數，你讓我活得好累”“分數、獎賞讓我畫地為牢”等；從教育者(家長或教師)的角度，可以立意為“不能只以分數的高低獎懲孩子”“莫讓分數左右了孩子的成長”等。(2)從批判“教育評價單一”的角度，可以立意為“唯以分數來評價孩子不可取”“要改變單一的評價方式，須用發展的眼光看待孩子”“唯以分數評價孩子，將扼殺孩子的天性”等。(3)從批判教育“重智輕德”的角度，可以立意為“教育當以德為重”“即使擁有超人的智慧，無德就有可能讓自己滑下深淵”等。[方法3]悟關鍵句，提煉觀點漫畫類材料作文審題，關注漫畫當然重要，因為它是材料的主體；文字也不可忽略，因為它往往起著畫龍點睛的作用(如畫題、旁白性文字等)，或起著幫助讀者全面地解讀畫面的作用(如畫中物件上的提示性、解釋性文字等)。我們要善于抓住這些關鍵性語句進行感悟，悟出其含意，并悟透其與畫面上的人、事、景、物等有什么聯系，從而提煉出觀點。例3閱讀下面的材料，根據要求寫作。(唐光雨漫畫作品，有改動)【注】〔描紅〕用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。[審題]這道漫畫作文題，由四幅漫畫組成。這四幅漫畫既相互關聯又相互獨立。審題時，要仔細觀察畫面中的各種要素。第一幅漫畫，文字“逆鋒起筆，藏而不露”對應的是“人”字的第一筆的筆畫和起勢。前半句“逆鋒起筆”講的是人生之初，會遇到各種“逆境”，應始于困難之上而不退怯，敢于“逆風翻盤”；而后半句“藏而不露”則講的是人生之初，能力趨于平凡之時，應厚積薄發，適時隱藏自己的實力，不鋒芒畢露，不張揚行事。第二幅漫畫，文字“中鋒用筆，不偏不倚”對應的是“人”字的另一半，第二筆的筆畫和起勢。人生到了“有可為”的階段，要選對努力的方向，否則將終其一生碌碌無為。選對方向之后，在行事作風上要不偏不倚，保持中庸之道；不畸輕畸重、厚此薄彼、偏聽偏信，不投機取巧；要勤勤懇懇，腳踏實地，為人正直。第三幅漫畫，文字“停滯迂回，緩緩出頭”對應的是“人”字第二筆立于中鋒之下的筆鋒轉折處。此處可以有多種解讀，一種是在收筆結束之前筆畫要“頓一頓”或“停一停”，對應人生則可理解為當一個人或一件事即將成功或勝利在望時反而要靜下心來，停一停，思考一下；不要貿然行事、急于求成，要不疾不徐、穩步前進方能嘗到勝利的果實。另一種解讀是當遇到困難或者處于人生低谷時，不要氣餒，相信自己堅持努力便會有“緩緩出頭”的時機。第四幅漫畫中的文字“描紅”，可關聯我國的“紅色文化”和“紅色精神”。正是這紅色文化，構筑起了我們民族綿延不斷的精神譜系。而紅色精神則是人之發展與國之進步的寶貴財富，值得我們歌頌與傳承。從這個角度來理解，“描紅”是指只有成為一個勤懇正直、堅韌不拔、腳踏實地的人，才能成為別人的榜樣，讓他人去模仿，去描紅。這道作文題表面上是教“寫人”，實際上考的是新時代青年如何“做人”。[立意](1)國之青年，當從書法中領悟做人、領悟人生；(2)書法里“人”字的起承轉合，就是做人的三種境界；(3)我們大不相同，因為我們是生活在不同角落的人，我們也沒那么多不同，因為人之為人的核心品質，是跨越時空的存在；(4)作為新時代青年，傳承發揚好家國精神，積極投身于中國特色社會主義偉大實踐，并為之奮斗終生，才能創造出無愧于時代的人生。三、課堂訓練1．閱讀下面的漫畫材料，自選角度，確定立意，自擬標題，寫一篇不少于600字的議論文。你的立意是：______________________________[立意](1)長得“偏”也可能成材；(2)長得偏點有何妨；(3)解開思想的枷鎖；(4)兼容并蓄是大智；(5)不合主流，亦有風流；(6)欣賞世界的“多元化”；(7)教育不該“模式化”；(8)思維不應單一，求同還需存異；(9)放個性一條生路。2．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。你的立意是：_______________________________[立意示例](1)父母，請活成孩子崇拜的模樣；(2)每一位孩子的父親都是英雄；(3)父親，長大后我就成了您；(4)你怎樣，孩子就怎樣；(5)做個像父親一樣的英雄；(6)最好的教育，是家庭教育。3．仔細觀察下面兩幅漫畫，根據要求寫作。同是“低頭”卻呈現出不同的精神面貌和人生狀態，請結合兩幅漫畫的內容和寓意，聯系實際寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于600字。你的立意是：_______________________________[立意示例](1)一樣的“低頭”，不同的人生；(2)低頭攀登踏巔峰；(3)低頭攀登，抬頭仰望；(4)“低頭”攀登，心有“雄鷹”；(5)若要登得泰山頂，低頭抬頭須并行。4．閱讀題為《三代人》的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。要求：結合漫畫內容及含意，選準角度，確定立意；自選文體(除詩歌外)，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

(1)寫出至少三則不同的立意。立意①：___________________________________立意②：___________________________________立意③：___________________________________[示例]①時代在變化，生活在改善，我們需要充滿生機活力的“圈”。②童年需要“朋友圈”，也需要呼啦圈。③遠離虛擬的“朋友圈”，找回“逝去”的“圈”。④別讓“朋友圈”圈住了你我的童年。⑤沉溺“朋友圈”不可取，多“圈”并用更健康。(2)寫出兩個不同的作文標題。標題①：___________________________________標題②：___________________________________[示例]

①理性看待“圈子”②別讓“朋友圈”圈住你我的童年(3)寫出其中一篇作文的開頭段。[示例]理性看待“圈子”這一組題為“三代人”的漫畫中，爺爺小時候快樂地滾鐵圈，爸爸小時候快樂地搖呼啦圈，“我”卻刷著“朋友圈”。三代人，三色童年，三種不同的“圈子”，讓我們在感嘆時代進步的同時，也不禁感嘆“朋友圈”正在“圈”住我們的童年。真的全是“朋友圈”的問題嗎？未必！我們需要理性看待“圈子”。5．閱讀下面的兩幅漫畫，根據要求寫一篇不少于600字的文章。要求：綜合考慮兩幅漫畫的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

(1)寫出至少三則不同的立意。立意①：___________________________________立意②：___________________________________立意③：___________________________________[示例]①精準扶貧政策好。②講究方法，精準扶貧。③扶貧講方法，精準最有效。④變“扶貧”為“精準扶貧”。⑤找準病根，精準扶貧。(2)寫出兩個不同的作文標題。標題①：___________________________________標題②：___________________________________[示例]

①講究方法，精準扶貧