第14頁共14頁美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案五篇公開課是有組織、有方案、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是職場和大家分享的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案五篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案1教學目的：1.知識與技能：通過制作與分析^p理解小花飾的裝飾功能，掌握簡單的制作方法。2.過程與方法：通過導入、欣賞、討論、演示、讓學生在直觀看到小花飾的制作過程中，引發(fā)學生對小花飾的考慮與探究。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的審美感受才能和對生活的感受才能。教學重點：小花飾的制作方法。教學難點：理解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。教學課時：1課時教學用具：舊掛歷紙，廢彩帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩，訂書器等學生用具：舊掛歷紙，廢彩帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩等。教學思路：人類自古以來，就喜歡用各種不同的小裝飾物裝扮和點綴自己的生活。這節(jié)課是以“小花飾”為內(nèi)容的課業(yè)，其主要目的是讓學生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己可以嘗試做有用途的小花飾，并可以說出各種小花飾的特點。在這個過程中，學習制作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受才能。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具，穩(wěn)定學生情緒。〔1分鐘〕二、導入新課：〔一〕創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣導入：首先我設計了一個情境導入，用多媒體給大家介紹一個新朋友小天使，讓學生幫小天使一個忙，吸引學生的注意力，問題提出：讓小天使打扮漂亮的去參加朋友的生日聚會。學生出注意為小天使打扮一下，并裝飾它的禮物盒，選擇一個最適宜、最漂亮大方的裝飾方法。最后小天使變漂亮了,問同學們是怎么讓它變的漂亮的呢？自然的引出今天的課題《小花飾》。〔二〕傳承文化、拓展視野1、設問：什么是小花飾呢？小結(jié)：小花飾就是像花一樣漂亮的，用來美化我們生活的裝飾物。2、教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。師：請一位同學起來朗讀最上邊留言條上的內(nèi)容“爸爸媽媽；我上學去了”。師：這張留言條有什么特點？生：這留言條很漂亮。這個留言條很特別，上面有朵小花。師：小花飾的用途很多，請同學仔細地想一想還在什么地方見過小花飾？生：表演節(jié)目時見過。婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿著的，花車。花藍上。許多盒子上也有小花飾師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡用小花飾來美化裝飾我們的生活，許多外國的朋友也喜歡用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞，歡迎來自遠方的客人。好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán)，掛在來賓的脖子上，表示純真的友誼。〔剛剛同學們說了那么多小花飾，如今請同學們把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論〕〔意圖：在討論與答復活動中解決以下問題：a.發(fā)現(xiàn)小花飾的用途有許多，并能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。b.一張美麗溫馨的小字條,不僅讓學生懂得如何與父母交流和溫暖,更發(fā)現(xiàn)了美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,認識到美術(shù)無處不在,并感受美術(shù)與生活的關(guān)系〕〔三〕自主學習、揮灑個性1、討論與探究。〔10分鐘〕師：想一想，分析^p、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？生：b.把課前搜集到的小花飾拆開。a小組討論研究做法。師：出示一小花飾并拆開，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用了什么材料？〔意圖：a.在討論與探究過程中，自己發(fā)現(xiàn)了小花飾的制作方法。b.激發(fā)學生主動探究自己所使用的媒材的特性，以期對材料和制作方法有大致的理解和掌握，保證平安地使用材料和工具〕2、教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開，講解這個小花飾是怎么制作出來的。〔意圖：讓學生理解小花飾不同的制作方法，引發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。〕〔四〕作業(yè)布置：〔20分鐘〕做一自己喜歡的小花飾作業(yè)要求：邊做邊考慮。1、你做的小花飾有什么用途？2、使用了什么材料與方法？〔五〕教師輔導：1、注意色彩的配置。2、制作時注意平安。〔意圖：把重點問題融入制作過程中，讓學生輕松、愉快地決重點問題，并對設計制作活動的樂趣有所體驗，逐步感受小花飾的美。〕〔六〕展示評價：〔3分鐘〕1、將自己制作的小花飾展示給大家看。2、請學生說一說自己制作的小花飾的特點、用途是什么，采用了什么材料，用什么方法做出來的，哪個地方是你喜歡的地方，為什么。3、其他同學說一說你喜歡的小花飾。4、同學們將做好的小花飾戴起來，隨著《我們的祖國是花園》的音樂和教師一起舞起來。〔意圖：把展示作品、表達特點與評價活動以及體驗成功的喜悅?cè)谠谝黄穑寣W生活動的樂趣。〕〔七〕小結(jié)：在講評其他同學的作業(yè)，你受到了什么啟發(fā)？這節(jié)課你學會了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？最后請大家找一找，生活中還有哪些物品或哪些場合用小花飾？它們有什么特點？材料是什么？請你記錄下來，和同學、教師一起討論。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案2教學目的：1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。2、嘗試用兩種教學材料英勇地開展動手操作教學。教學準備：小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片教學過程：一、導入小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧！好不好？展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜歡我的小花小草地嗎？提問：1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒？2、你喜歡啥色彩的花兒哩？送你1朵...色彩的花兒，送你師：孩子們，我們的車子立即要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧！二、說說，欣賞作品師：你們喜歡小松鼠家的小花小草地嗎？倘假設你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品提問：漂亮嗎？在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩？三、演示推薦工具、教學材料、色彩演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。師：我畫的小花小草地漂亮嗎？你們想來試一試嗎？四、孩子創(chuàng)造孩子自己獨立創(chuàng)造，幼兒觀測和觀察指導五、出示作品，互相欣賞教學反思：本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完好、顏色鮮艷，孩子心情好。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案3教學目的：1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美才能。教學準備：1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活動室布置成演播廳場景。3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲完畢時用的激昂的音樂磁帶各一盒。教學過程：一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”〔幼兒：YE！〕二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？〔幼兒答復〕“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，如今我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！2、教師啟發(fā)性示范。3、幼兒進展游戲。4、教師小結(jié)各隊得分情況。下面我們就進展第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“〔幼兒：YE〕三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個小朋友拿一個小紙包，翻開細細品味，然后合上眼睛漸漸體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。四、說味道1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“如今每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“4、請嘉賓加分并點評。五、在音樂聲中完畢師：如今分數(shù)出來了，紅隊分，黃隊分，藍隊分，今天的冠軍隊是隊，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！課后延伸：1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案4設計思路：路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系理解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，理解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導幼兒對畫面進展合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。本活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談談路邊花園，理解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進展添畫；第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相欣賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設計。活動目的：1、理解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。2、嘗試對路邊花園進展合理布局，并進展添畫豐富畫面內(nèi)容。活動準備：1、路邊花園的圖片。2、“路邊花園”繪畫范例。3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。活動過程：一、談談路邊花園〔理解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。〕1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，教師給它們拍了照片，一一看。2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新穎，人們的身體更安康。二、設計路邊花園〔引導幼兒合理布局并進展添畫。〕1、討論：路邊花園里有些什么？2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。3、幼兒繪畫。操作要求：●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。〔花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起〕●再依次在畫面上進展添畫。重點觀察與指導：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當。三、欣賞議論〔作品展示，互相欣賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設計。〕1、互相欣賞各自的路邊花園。2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會受人歡迎？美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案5活動目的：1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。2.互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。活動準備：幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。活動過程：1.我想要記住郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？〔飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等〕引導幼兒討論郊游時必需要帶的東西。〔飲用水，點心，小玩具等〕我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想方法，把它們放在哪里？〔小書包里〕這些東西在書包里應該怎么放？〔分開放置〕假設把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。2.畫下來，記得住呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，教師畫下來了。教師怎么畫的呢？請小朋友看教師畫一遍。教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模擬教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾