2018年部編語文七升八暑期輔導統編助學參考資料第一板塊:七年級語文基礎溫故知新系列練（一）ー、選擇題.選出下列加點字注音有誤的ー項（）A對這一轉變作出巨大貢獻的,有一位長期以來鮭（xiM）為人知的科學家,鄧稼先。B人生就是這樣:專注于攫（jid）取更多的領地，得到更寬闊的視野。更充分的經驗，更多地控制人和事物。C老頭子是身體往上躅（cudn）了一躥。D聞ー多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面。這個方面,情況就迴（jibng）乎不同,而且一反既往了。.下面句中書寫有誤的ー項（）A對圓明園進行了大規模的劫掠,贓物由兩個勝利者均分。B我認識奧本海默時他已四十多歲了,已經是婦儒皆知的人物了。C我們的先人,擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章,關鍵是在ー個‘‘巧"字上。D這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這ー樹閃光的、盛開的藤蘿。.下面句中加點成語使用不正確的ー項（）A美國對別國的人權問題說三道四,橫加指責,而對本國侵犯人權的行為卻諱莫如漆。B文理科知識不僅應該互相補充，還應該互相滲透。實際上,自然科學與社會科學矗不可能是涇渭分明的。 ..C陳曉和李東兩人面面相哪，領會對方的意思后分頭行動。D小張懂オ放曠,違規操作,被老板炒觥魚了。.下列句中,沒有語病的ー項是（）。A?見到那么多久別的老友,對ー個遠方來客是ー樁最快樂的事.他剛考上中學時的精神面貌和現在相比確實大不相同了。C.人們對這部影片的評論,見解犀利，剖析深刻。D.中國的文化傳統，不僅體現在圣哲賢人的經典著作中,也體現在和它有著一定關聯的民間文化里。二、文言文閱讀卿卿復卿卿，木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵，軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄，愿為市鞍馬,從此替爺征。東市買駿馬,西市買鞍韓,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死,壯士十年歸。.解釋下列加點的詞:⑴木蘭當戶織（ ）⑵不聞機把聲（ ）⑶推聞女嘆息（ ）⑷問女何所憶（ ）⑸昨夜見軍帖（ ）（6）軍書十二卷（ ）

⑺愿為也鞍馬（（10）關山度若飛（⑻旦辭爺娘去（QD朔氣傳金柝（⑼萬里赴戎機（ ）⑴市⑻旦辭爺娘去（QD朔氣傳金柝（⑼萬里赴戎機（ ）⑴市）@愿為市鞍馬（）②東市買駿馬（）⑵機r①萬里赴戎機（）し②不聞機杼聲（）⑶買東市買駿馬（）セ）欲買舟而下（）劃分朗讀節奏:不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。默寫填空：⑴木蘭替父從軍的主要原因是?⑵描寫宿營地空寂荒涼的句子是?⑶概括戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是?⑷形象概括木蘭從離家出征至凱旋回朝全過程的句子是〇“,用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。⑹描寫邊塞夜景的句子是.選擇題:⑴選出對“將軍百戰死,壯士十年歸”翻譯正確的ー項是（ ）A.將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰斗。有的死了,有的勝利歸來。將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C.將軍在千百次戰斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年，經歷了千百次戰斗，將軍死去了，壯士歸來了。⑵對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的ー項是（ ）A.采用對比手法,反映戰爭緊迫。采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C.采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。⑶對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（ ）A表明了可汗的積極性很高。 B“大”就是大規模的意思。C.顯現戰爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。 D.意思是非常、十分。⑷對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（ ）①不聞機杼聲,惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。③東市買駿馬,西市買鞍韓,南市買轡頭，北市買長鞭。④旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。A.比喻對偶反復夸張B.對偶對偶排比對偶C.借代反復排比對偶D.對偶反復對偶比喻⑸對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的ー項是（ ）A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。 B,寫戰爭到來的悲涼氣氛。C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D.寫行軍旅途的歡快。⑹沒有運用修辭手法的一項是（ ）A.將軍百戰死,壯士十年歸 B.萬里赴戎機,關山度若飛C.阿姊聞妹來，當戶理紅妝 D.雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?三、用課文原句填空（1）補寫出下列名句中是上句或下句。①,何人不起故園情?（李白《春夜洛城聞笛》）②《竹里館》:獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。,〇③《逢入京使》:故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。,④《晚春》:草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。,⑤假如生活欺騙了你,,。憂郁的日子里須要鎮靜。（2）默寫《登幽州臺歌》（二）ー、選擇題.選出下列加點字注音無誤的ー項（）A鳥兒將巢安在繁花鼠1もn葉當中,高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和h6著。B路過人家的墻下，偶ー抬頭，看見ー棵結實累累161的柚子樹。ー顆顆碩shu6大的黃綠色柚子,沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美,卻是一幅秋日風情畫。C因為在這個部位,在嗦囊里,堆積著蟬用喙hui從嫩樹枝里臉s€in取的糖漿甜汁。D這是蟬在安靜的休息中,被夜間狂熱的貍sh6u獵者綠色蛔蛔捉住而發出的絕望哀受hdo。.下面句中書寫準確無誤的ー項（ ）A經驗告訴我們:天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預照。B然而當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時,我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。C有時我甚至還看到嵋嵋非常勇敢地縱身追捕蟬,而蟬則驚慌失措地飛起逃躥。D但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣,它是進攻比它弱的東西,而蛔嵋則相反,它進攻比自己大得多、強壯有力得多的寵然大物,而這種身材大小懸殊的肉搏,其結果是毫無疑問的。.下面句中加點成語使用不正確的ー項（）A我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣費盡心機地來偷做沒出息孩子的玩藝。B我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散ー家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。C"這是怎么一回事呢?”皇帝心里想。“我什么也沒有看見!這可駭大聽聞了。D有一天,大神女娟行走在這片莽莽榛榛的原野上,看看周圍的景象,感到非常孤獨。.下列句子中沒有語病的一句是（）A糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。B沒有誰不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動。C李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。D閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。二、文言文閱讀子日;“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”子日子日:“溫故而知新,可以為師矣。”

子日子日:“學而不思則罔:思而不學則殆。”子日子日:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也。”子日子貢問日:“孔文子何以謂之‘文‘也?”子日:“敏而好學，不恥下問,是以謂之‘文‘也。”子日子日:“默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉!子日子日:"三人行,必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之?子日：“不憤不啟,不俳不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。”TOC\o"1-5"\h\z.對下列各句中加點詞語的解釋不正確的ー項是（ ）A人不知而不慍 惱恨,怨恨 B不恥下問 恥辱,羞恥。C不亦說乎 通“悅”,高興,愉快。 D默而識之 記。.下列各組句子中加點詞語的意義、用法不同的ー組是（ ）A可以為師矣B學而不思則罔CA可以為師矣B學而不思則罔C思而不學則殆D擇其善者而從之有賣炭翁釋擔而立天將降大會于是人也,必先苦其心志.下列敘述不符合原文意思的ー項是（）A.《論語》是儒家經典著作之一。課文中所選六則，有談學習態度的,有談學習方法的,語言精練,含義豐富，耐人尋味。.第（1）則共三句話，分別從學習是愉快的事，與人探討是ー種樂趣,不怨恨別人三個方面既談到學習方法和學習態度,也講到個人修養問題。C.第（3）則講的是學習方法。D.第（5）則既講了學習方法也講了學習態度。三、詩文名句的翻譯與積累.翻譯文言文中的句子（1）敏而好學,不恥下問，是以謂之'文'也。（2）擇其善者而從之，其不善者而改之默寫杜甫的《江南逢李龜年》（三）ー、選擇題.選出下列加點字注音無誤的ー項（ ）A不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄，髙大的皂莢樹,紫紅的桑根;也不必說鳴蟬在樹葉里長吃ying,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直邕cudn向云霄里去了。B三味書屋后面也有一個園,雖然小，但在那里也可以爬上花壇去近zh6臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬典dui。C于是我唱了五年的甄H歌,現在輪到同學們唱給我們送別;“長亭外,古道邊,芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊上udi!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”D他就要離開了,我再也不能看見他了!想起這些,我忘了他給我的鉅chGng罰，忘了我挨的戒Jiも尺。.下面句中書寫準確無誤的ー項（ ）A拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕致，所以不相宜，只好來捕鳥。B我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃,是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的,她說:“夾竹桃是你爸爸種的，帶著它,就像爸爸看見你上臺ー樣!”Cー張含蓄了許多愁苦和力量的臉。火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過。D畫眉在樹林邊婉轉地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象,比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自己,急忙向學校跑去。.下面句中加點成語使用不正確的ー項（ ）A一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬闊的境界,平原無際，ー瀉萬里。有時流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環曲折，極其險峻。B聞ー多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面,情況就迥乎不同，而且一如既往了。c他激動起來未免逗人發笑,但激動后和藹可親的樣子又使人心情愉快;尤其是他那驚人的記憶カ和超人的博學多識往往使人默然無語。Dー個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。.下列各句中沒有語病的ー項是（ ）A青城山的仲夏時節是旅游休閑的好去處。B良好的學習態度,很大程度上決定著學生成績能否提髙。C從敘利亞目前緊張的局勢來看，我們不得不認為世界和平距我們還很遙遠。D發展并構想好特色產業,讓眉山以最快速度融入天府新區。二、文言文閱讀賣油翁陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。康肅問日；“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁日;“無他，但手熟爾。”康肅忿然日；“爾安敢輕吾射!”翁日;“以我酌油知之。”乃取ー葫蘆置于地，以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因日；“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。碎金魚陳堯咨善射，百發百中，世以為神,常自號日“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問;“汝典郡②有何異政?”堯咨云:“荊南當要沖,日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服。”母日:“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎④,豈汝先人志邪?”杖之，碎其金魚⑤。【注釋】①由基:養由基,戰國時楚國神箭手。②典郡:掌管郡務。③罔不：無不。④伎:同“技”。⑤金魚:古人的ー種佩飾。.解釋下列句子中加點詞的含義。TOC\o"1-5"\h\z（1）嘗射于家圃（ ） （2）爾安敢輕吾射（ ）（3）エ乃日可教射（ ） （4）而不以善思（ ）.下列各組句子中加點詞意思不同的ー項是（ ）A.爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌 B.但微頷之/但當涉獵C.睨之，久而不去ー/旦辭爺娘去 D,但手熟爾/爾安敢輕吾射.用現代漢語翻譯下列句子。（1）見其發矢十中八九，但微頷之。（2）豈汝先人志邪?.賣油翁為什么“但微頷之”?陳堯咨的母親為什么“杖之”？.結合兩篇短文,說說陳堯咨是ー個怎樣的人?三、詩詞默寫.《望岳》:宗夫如何?齊魯青未了。,蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。,。.《登飛來峰》:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日。,〇.,〇朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。4.默寫白居易的《錢塘湖春行》（四）ー、選擇題.選出下列加點字注音無誤的ー項（）A這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥（cdo）熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢（kdng）奮了。B第二天，我晌午オ起床，并沒有聽到什么關系到六一公公鹽柴事件的糾葛（g。），下午任（r@ng）然去釣蝦。C百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切瓦（ring）雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀（mb）然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆。D我們看她忽而張目嗔視,表現出叱咤（chd）風云的盛怒:忽而輕柔地點額撫臂,畫眼描眉,表演者細膩妥帖（ti。）的梳妝。.下面句中書寫準確無誤的ー項（）A雖說是近鄰，離地球也有38萬公里,真是可望而不可及。B父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來復去地看。C光明啊,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。D我聽見有人啜泣,正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。.下列各句中，加點的成語使用恰當的ー項（）A白居易在地方為官時很注意接近民眾,不管是鄉間農婦還是下里巴人,他都能談得來,從他們那里得到了很多創作素材。B他對老總說，我拿人格向你保證，不管企業遇到多大困難，我和我的朋友一定鼎カ相助，決不袖手旁觀。C雖然積雪還沒有融盡，然而輕風已經沒了冬日的凌厲，田野間每個人都如沐春風，心情也隨之豁然開朗。D有一幅名畫，畫的是一尊流淚的觀音。因為慈悲的觀音愿為蕓蕓眾生負擔所有的痛苦與罪孽，所以她一直流著眼淚。.下列各句沒有語病，語義明確的ー項（ ）A在最近報刊上發表的ー系列文章里，給了我們一個十分有益的啟示：要形成一個良好的社會風氣，就必須加強國民素質教育。B通過“機遇”號火星車對ー塊火星巖石的分析,科學家發現了硫酸鹽等ー些必須在有液態水存在的條件下オ會形成的礦物質。C寒流侵入我國的路徑,不是每次都一樣的,這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,哪一部分氣壓最低所決定的。D關稅下降了，這對明年本市家電市場是喜?是憂?經銷商和消費者的回答都是肯定的。二、文言文閱讀【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝，香遠益清,亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。【乙】余憶年少時,住西湖。每至夏日，臨湖賞荷,便欣然忘食。一日,偕數友,觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時,雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚,裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉,天然去雕飾”，余以為妙絕。.解釋下列句中的加點詞語:.①可遠觀而不可穿玩焉（ ） ②余以為妙維（ ）.根據語意，下列由句停頓正確的一項是（）A.晉陶淵明獨/愛菊B.世人/盛愛牡丹C.荷花為雨/所洗D.余憶年/少時.將下列句子翻譯成現代漢語:①蓮之愛,同予者何人? ②一日,偕數友,觀荷于湖邊亭中。 讀文賞荷；（1）賞荷,可觀其形美。［乙］段描繪雨中荷花的語句是“"，描繪雨后荷花的語句是“"。（用原文填空）（2分）（2）賞荷,可品其神美。［甲］段稱蓮為“花之君子”，［乙］段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪ー種贊譽之辭?請聯系文段內容談談你的看法。（3分）三、古詩詞默寫.初，權謂呂蒙日:,!”蒙辭以軍中多務。權日:“?,。”卿言多務,孰若孤?,」蒙乃始就學。,,大驚日:“,!”蒙日:“,,大兄何見事之晚乎!”,。（《孫權勸學》）.唧（ji）唧復唧唧，木蘭當戶織。,〇軍書十二卷，卷卷有爺〇,〇,_ 0.默寫杜甫的《望岳》（五）ー、選擇題.選出下列加點字注音無誤的ー項（ ）A他們飛得很高那么高,丑小鴨不禁感到ー種說不出的をxing奮。他在水上像ー個車輪跳si的不停地旋轉著,同時把自己的脖子高高地向他們伸著,發出一種響亮的、奇異的叫聲,連他自己也害怕起來。B這些字蛇tiも掛在我們課桌的鐵把gdn±,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。C它們從來沒有停息，它們的熱畫xuも一直在流，在熱情的默翹qiも里它們彼此呼喚著,終有一天它們要匯合在ー起。D忽然教堂的鐘敲了十二下。近qi禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色怪chdn白，我覺得他從來沒有這么高大。.下面句中書寫準確無誤的ー項（ ）A我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的斕語，原野上怪誕的狂風……B我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書,因為他是淵博的宿儒,決不致于不知道,所謂不知道者,乃是不愿意說。Cー出門，便望見月下的平橋內泊著ー只白篷的航船，大家跳下船,雙喜拔前蒿，阿發拔后蒿,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。D然而,人的勇氣終于漸漸地被大自然的巨大威力所銷蝕。這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。.下面句中加點成語使用不正確的ー項（ ）A在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。對這ー轉變作出了巨大貢獻的,有一位長期以來不為人知的科學家:鄧稼先。B他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是ー拍即合,一見面，兩人都不約而同地感到ー種與其說是相互理解的愉快,倒不如說是心靈內在的歡樂。C那只雄吐綬雞ー生下來腳上就有距,因此他就以為自己是ー個皇帝。他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船,來勢洶洶地向他走來,瞪著一雙大眼睛，臉漲得通紅。D這是千千萬萬人努力的結果,是許許多多可歌可泣的英雄人物創造出來的偉大勝利。.選出下列句子中沒有語病的ー項。（ ）A學校把這項任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。B畢業聯歡會過后,小雅那優美的舞姿，動聽的歌聲，時常縈繞在我的耳畔。C在“建設書香校園”活動中，校刊開通了“詩韻玲瓏”“思想蘆葦”等小欄目。D也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄,精心地收藏。二、文言文閱讀孫權勸學初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂學事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪,但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母,結友而別。.下列對句中加點詞意思的解說,不正確的ー項是（ ）A.卿今當涂掌事（古代君對臣,長輩對晚輩的稱謂）.孤豈欲卿治經為博士邪（古代王侯的自稱）C,非復吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D.大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）.下面句子中加點的詞的意義或用法相同的ー項是()A蒙辭以軍中多務A蒙辭以軍中多務B大兄何見事之晚乎C肅遂拜蒙母D孤豈欲卿治經為博士邪?孤常讀書,自以為大有所益宋何罪之有遂與外人間隔賢能為之用.下列對選文內容理解不完全正確的ー項是( )A.孫權是用自己學習的親身體驗現身說法的方法來勸呂蒙學習的。.呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是因為他有天賦又很努力。C.文中魯肅說的話可以看出呂蒙學有所成。D.整篇文章主要采用了對話描寫來寫呂蒙學有所成。三、詩文名句的翻譯與積累8.翻譯句子。(1)孤豈欲卿治經為博士邪!(2)士別三日,即更刮目相待。9.默寫《天凈沙?秋思》(六)ー、選擇題.選出下列加點字注音無誤的ー項()A紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像遺(b?ng)濺的水花。仔細看時,才知道那時每ー朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑(tiao)逗。B大概春日溶溶,秋波澹澹,而夏呢,總是費(qin)在苦選(s6)的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季.C每一朵盛開的花就像是ー個張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的:又像ー個忍俊不禁(jin)的笑容,就要綻放似的。那里裝的什么仙露瑰(qi6ng)漿?D我整(lud)在最后，全身靈(zhan)抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。.下面句中書寫準確無誤的ー項()A我ー時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓械。B那水呢,不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠,把終年佇蓄的綠色全拿出來了。C忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍ー株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東ー穗西ー串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。D山坡上的纖纖細草漸漸滋成一片密密的厚發,林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。.下面句中加點成語使用不正確的ー項( )A從我丈夫的溫和沉靜的性格中,我獲益非淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。B我曾屢次發現,每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。C比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加美輪美奐呢?D當夜來的時候，整個城市里都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。4、下列句子有語病的ー項是（ ）A、食用一包油炸方便面所攝入的油量高達30克,這已是每人每天攝入油量的上限。B、小行星“2012-DA14”號明年2月將掠過地球,進入地球同步衛星軌道圈。C、各地要將《新華字典》列入2012年新建的農家書屋圖書采購。D、一度在松花江內消失的珍稀魚類再次出現,這令當地漁民興奮不已。二、文言文閱讀ー屠晚歸，擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃,禽啓之變詐幾何哉?止增笑耳!.選出加點字解釋不正確的ー項（）A.乃悟前狼假寐（睡覺） B.屠暴起（暴躁）C.屠大窘，恐前后受其敵（攻擊） D.止增笑耳（只有）.選出下列句子中的“以”與“以刀劈狼首”中的“以"意思相同的ー項（）A.蒙辭以軍中多務 B.皆刑其長吏,殺之以應陳涉C.以其境過清,不可久居 D.固以怪之矣.選出對課文內容理解正確的ー項（）A文章主要告訴我們，對待狼ー樣的惡勢カ，我們先作讓步，如果其得寸進尺，貪得無厭,就應該勇敢地進行斗爭。B文章的基本情節依次是:遇狼ーー御狼ーー懼狼ーー殺狼。C“投以骨”和“復投之”表現了屠戶對狼的憐憫和抱希望。D“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現了狼的狡猾。三、詩文名句的翻譯與積累.翻譯下面的句子一狼徑去，其一犬坐于前。（2）禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳!.默寫《約客》（七）ー、選擇題.選出下列加點字注音無誤的ー項（ ）A最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖,肩的微顫（zhan）一陣一陣的柔韌的蠕xU動，從右手的指尖一直傳到左手的指尖!B我也悵（chムng）然的，憤恨的，在詛（zfl）罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。C當它戛gd然而止的時候，世界出奇的寂（ji）靜，以至使人感到對她十分陌生了D我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩（sdi）糠似的。我顫（zhan）抖的手幾乎抓不住電燈。.下面句中書寫準確無誤的ー項（ ）A但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。B我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過ーニ小時的光蔭，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。c現在只有三個疲憊、贏弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。D他們一面議論著戲子，或罵,或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。.下面句中加點成語使用不正確的ー項（ ）A青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰場文》。B這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。每ー個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。C他們迫不及待地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗 面姍姍來遲的“聯合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。D他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年,瀝盡心血。.下列對病句的修改不正確的ー項是（）A林書豪在NBA的職業生涯正在剛剛開始,就以神奇的表現征服了億萬觀眾。修改:刪除“正在”。B在上海家電博覽會上，海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺空調。修改:應把“首臺”移到“可去除”之前。C春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀，成為人們春游的好時機。修改：把“成為”改為“是”。D通過持續攝入含有1073RT乳酸苗的酸奶飲料，會使學生患流感的幾率有效降低。修改：刪除“通過”。二、閱讀下面的文言文,完成試題。（-）孫權勸學初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權日:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚日:“卿今者才略,非復吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待,大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母,結友而別。.對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的ー項是（）A.蒙辭以軍中多務 辭:推托B,土別三日，即更刮目相待更：更加C.肅遂拜蒙母,結友而別 遂：于是,就D.但當涉獵,見往事耳 往事：歷史.下列句子中加點的詞的意義相同的ー組是（）A.蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之B.卿今當涂掌事 當戶理紅妝C.大兄何見事之晚乎 借旁近與之 D.自是指物作詩立就 蒙乃始就學.下列對選文內容的理解和寫法的分析,不正確的ー項是（）A.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，此書是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代1362年間的史事。.孫權勸學，既指出呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法,指出“學”的可能性,從而使呂蒙無可推辭。C.魯肅和呂蒙“結友而別”,從正面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。D.從“土別三日,即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”一句可以看出呂蒙因自己才略長進后頗為自豪得意的神態。

8.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。(1)孤豈欲卿治經為博士邪!(2)士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!(二)河中石獸滄州南，ー寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數小舟,曳鐵把,尋十余里,無跡。ー講學家設帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石，其反激之カ,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉,再轉不已,遂反溯轉不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固值;如其言，果得于數里外。然則天下之事,12.解釋下面句中加點的詞語。⑴ー寺順河干( )⑶網十荼歲( ).指出下面加點詞語的古今異義。⑴如畢再嚙 古義:(⑵爾建不能芯物理古義:(.下面句中的“之”用法不同的ー項是A.聞之笑曰 B.當求之于上流.用,現代漢語翻譯下列語句。.⑴是非木柿,豈能為暴漲攜之去?求之地中，不更顛乎?”但知其ー,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?⑵山門年于河( )⑷但知賓ー( )) 今義：( )) 今義：( )()C.一老河兵聞之 D,其反激之カ翻譯 ⑵然則天下事,但知其ー,不知其二者多矣，可據理臆斷歟?翻譯16.這個故事說明了一個什么道理?三、詩詞默寫1.用課文原句填空。(1)故園東望路漫漫,〇(2),散入春風滿洛城。(3)峨眉山月半輪秋,〇(4)深林人不知,〇(5),關山度若飛。,寒光照鐵衣。2.在《竹里館》和《峨眉山月歌》中任選一首默寫。第二板塊:中考現代文閱讀專項訓練(-)說明文閱讀答題技巧及訓練ー、說明文文體知識(1)概念說明文是以說明為主要表達方式,通過客觀地解說事物的外貌、構造、性質、特征、范圍'類別、來源、成因、關系、功用等來闡明事物的內容和形式、本質和規律。它的特點:在內容上具有高度的科學性,在結構上具有清晰的條理性,在語言上具有嚴密的準確性,在使用上具有突出的實用性。（2）說明文與記敘文的區別①寫作的目的不同,說明文的目的在于以知授人，記敘文在于以情感人。②寫作的內容不同,記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內容,而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識為主要內容。③表達方式不同,記敘文主要采用記敘和描寫的方法，同時輔之以議論和抒情;而說明則主要用介紹說明的方法,一般不用議論和抒情。（3）說明文的分類說明文根據說明對象的不同,可分為事物說明文和事理說明文兩種。①事物說明文事物說明文重點說明事物的狀態、性質、功能。如《中國石拱橋》以趙州橋和盧溝橋為主要對象,說明中國石拱橋”形式優美，結構堅固,歷史悠久”的特征。②事理說明文事理說明文重點在于闡明事理。如《奇妙的克隆》一文,科學地向我們介紹了克隆技術的發展過程。二、考點指導考點ー:說明對象考查類型:直接讓學生回答:這篇文章（或文段）的說明對象是什么?對策:事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象時ー篇文章所要介紹的事物或事理,一般是ー個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手;一是看文題,二是看首尾段。事物說明文指出說明事物即可。事理說明文指岀說明內容形成一個短語;介紹了的（第ー個空應該填對象，第二個空應該填內容）考點二:說明對象的特征類型1:直接找出說明事物特征的句子。對策:一看題目,二在首段中找,三抓關鍵詞句（比如運用了說明方法的語句、中心句）類型2:概括說明事物的特征。對策:分析文章結構，抓中心句及連接詞。如：首先、其次、還、也、此外等詞語。考點三:說明方法類型1:直接讓考生回答文章或段落的說明方法。對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后結合文段內容分析判斷。類型2:文章某段或某句運用哪種說明方法,簡要說明它的作用。對策:找出運用的說明方法,再根據下列說明方法做具體回答。①舉例子:具體真切地說明了事物的義義特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。③列數字:具體而準確地說明該事物的XX特點。使說明更有說服カ。④作比較:突出強調了被說明對象的XX特點（地位、影響等）。⑤下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的XX特點,增強了文章的趣味性。⑦畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的XX特點。⑧作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑨摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。⑩引資料:能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征,增強說服カ,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。考點四：說明順序類型：本文使用了什么說明順序?有什么作用?對策:（1）/