吟詩作詩童年開始讀詩與作詩詩歌兒歌童謠現代詩古詩詞兒童詩不育詩人育詩心不重詩技重詩情詩歌教學體系詩教讀詩作詩兒歌童謠古歌謠兒童詩現代詩聲律啟蒙五絕七絕五律七律詩經楚辭朗讀吟誦初級一二年級高級五六年級中級三四年級目標途徑當前小學古詩教學的基本方法（精講類）：一、釋題；二、讀詩（正確、流利、讀出節奏）；三、理解（字義、創作背景、作者資料等）；四、悟情（朗讀或口述）；五、拓展（補充同類詩歌等）。此教學法導致的問題：一、學生對古詩文不感興趣；二、“教學方式”程式化，沒有教學梯度；三、過多“分析”、“講授”，讓詩歌美感大打折扣；四、學生背誦后，遺忘率高。以文釋義——理性學習語文學科，不該只用心與眼來學習；須在心與眼之外，加用口與耳才好。吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學習方法。……

吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。——葉圣陶：《〈精讀指導舉隅〉前言》什么是吟誦？壹(1)

“誦”無曲調，沒有明顯的旋律，“頗類似和尚念經”（朱光潛語）；“吟”有曲調，表現出一定的旋律，聽起來好像歌唱。(2)

“吟”重音樂的節奏；“誦”重語言的節奏。(3)“吟”的音樂性強些，比“誦”美聽；“誦”比“吟”表意明晰。(4)“吟”調稍為復雜，故學起來難些；“誦”腔比較簡單，故學起來易些。——《古詩詞文吟誦導論》陳少松古典詩文為什么要吟誦？靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。———！———————丨—————丨丨丨————丨—丨—！床前明月光，疑是地上霜。！

舉頭望明月，低頭思故鄉。！

古典詩文吟誦教學如何開展？古詩文吟誦教學法的價值：一、既有理性理解，又有感性感受，最終通過感性方式表達情感；二、學段不同學習詩文方式不同，有梯度教學：1.吟誦初級——感性學習（學調）【零基礎、零起點】2.吟誦中級——因聲求義、掌握格律、區分詩體3.吟誦高級——聲韻分析、創調表達三、教師少講解，學生多感悟；四、旋律輔助記憶，經久不忘。因聲求義——感性學習1.7:50分學生入校，學校播放廣播；2.上課鈴聲改為吟誦版《聲律啟蒙》；3.學校周二到周五早讀十分鐘全校學生吟誦，校本教材《快樂學吟誦》；5.每周每班一節詩歌課，老師講解早讀所學吟誦內容，并進行吟誦鞏固。6.配置專職詩教老師，進行“吟誦”教學。校本教材低段吟誦哪些內容：一、蒙學：《三字經》、《百家姓》、《千字文》二、古歌謠：《彈歌》、《蠟辭》、《擊壤歌》……三、淺顯的詩歌：《鵝》、《江南》、《靜夜思》……四、《詩經》選篇：《木瓜》、《樛木》、《螽斯》……低幼階段如何進行古詩文吟誦教學：一、重積累；二、重吟唱；三、重形式；四、重激勵。低幼階段古詩文吟誦教學基本流程：一、情境導入、話題導入、故事導入……；二、誦讀正音；三、簡說詩意；四、學習吟唱：1.聽吟；2.跟吟（輕聲）；3.逐句學吟；4.多形式吟誦：指名吟誦、小組吟誦、師生對吟……5.背吟（不看文字吟誦）。

中高學段吟誦教學要點：一、掌握吟誦規則；二、在誦讀中體會聲情（非吟唱），想象畫面；中高段引導學生吟誦哪些內容：一、五絕、七絕、五律、七律、宋詞二、古體：1.《詩經》（選篇）、《楚辭》（節選）2.歌行、樂府……三、古文聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

我寄愁心——與明月-—！丨丨———楊花落盡子規啼，石柔《絕句》：“我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。”薛濤《柳絮》：“二月楊花輕復微，春風搖蕩惹人衣。他家本是無情物，一向南飛又北飛。”中高段古詩文吟誦教學基本流程：一、釋題；二、正確誦讀詩歌（按照平仄規則誦讀：平長仄短，入促韻長）；三、借助注釋理解詩歌大致意思；四、反復誦讀，想象畫面；五、從意象上、背景上、儒士精神上體會情感；六、學習吟唱，鼓勵創調。作詩兒童詩創作課程（原創）有韻味的兒童詩有節奏的兒童詩有美感的兒童詩插上想象翅膀的兒童詩好玩的圖畫詩充滿童趣的兒童詩020103040506單元二單元四單元六單元一單元三單元五延遲符兒童詩六步訓練詩由韻始趣味作詩抒情為本學會“賦比興”掌握“起承轉合”儒士主題創作詩外工夫格律訓練二：對仗用典與意象古詩創作課程（原創）作詩十課一二三四五格律訓練一：平仄六七八九十第二課另類詩作業殷瑋昨日時光不可留，今朝作業堆成丘。怎能停下手中筆，明早老師罵不休。吟誦考場陳鈺霏學生危正坐，奮筆疾書中。監考嚴如獄，偷窺已計窮。吟誦鬧鐘李思陽雖未驚天震耳聾，緩睜睡眼意朦朧。難平心恨攪美夢，無奈起床做學童。象棋李思陽橫車立馬炮當頭，將帥相爭靠智謀。千里縱橫征戰罷，不敵漢將霸王愁。回家鄉有感柯彥豐南澳已別十二秋，汪洋重見引詩愁。往昔煙柳迷失外，今日進餐南海樓。抒情才是詩吟誦吟誦如夢令

陳鈺霏分手離別之后，人比黃花更瘦。中仄中平平仄，中仄中平平仄。意外再相逢，相看淚流執手。中仄仄平平，中仄仄平平仄。喝酒，喝酒，一夢醒來難受。平仄，平仄，中仄仄平平仄。吟誦憶王孫·弄潮黃芷儀

翻江倒海怒狂濤，白浪驚天沖九宵。中平中仄仄平平，中仄平平中仄平。海嘯風呼世撼搖。中仄平平仄仄平。看今朝，波涌滔滔誰弄潮。仄平平，中仄平平中仄平。吟誦夜景王鈺媛青山孤月掛獨憂，云軟倚天聽細愁。笛唱黎明似傾訴，錦魚遙望碧湖州。吟誦相見歡別友柯彥豐南浦把酒離愁，柳臨秋。芳草萋萋蹄走跡無留。芭蕉爛，長亭遠，坐獨舟。處處猿啼寥寂上悲樓。吟誦搗練子思緒斷，杜鵑啼，寂寞海鷗兩岸棲。一夜雨聲撩不止，浪催花落碾成泥。醉花陰

溪水江邊留許久，歲月同誰守。野菊顧凋零，飾空閨房，獨自嘗薄酒。冷風傍晚吹楊柳，自種相思豆。離散數十年，思緒起伏，孤淚沾濕首。蝶戀花大雁成雙飛入道。一碗霜糕，換取紅顏笑。流水岸邊青杏繞，歡顏笑語何時了。花落無言遮白草。楊柳絲絲，人已容顏老。墻里時朝墻外眺，多情只嘆流年少。天凈沙賀子懿微風細雨桃花小魚綠草柳芽一川薄霧飄灑春雨輕下映照別樣農家流光殷瑋聞鳴蟬于樹蔭兮，陣陣聲猶樂音；恐薄翼之輕倩兮，是以為唱《后庭》。步水榭之高樓兮，嘆千古也無心；常念時之方長兮，春秋序卻不尋。汨羅水其滾滾兮，如今美人何處？夢醒猶憶前恨兮，不消沉沉且癡