第第6頁大班科學教案：青蛙的成長教案及教學反思

大班科學教案：青蛙的成長教案及教學反思

活動目標：

1、了解青蛙的形狀特征和成長過程。

2、養成觀測事物微小改變的習慣，培育幼兒對動物生長的探究欲望。

3、激發幼兒愛護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

活動預備：

青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個

活動過程：

一、導入

師："今日，老師給大家請來了一位動物伙伴，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)

二、觀測青蛙的形狀特征

師："你們見到青蛙嗎?'誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。

(青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)

幼兒說，老師貼上所說的形狀特征局部圖。對語言完整的幼兒予以表揚。重點講解腳蹼引導幼兒觀測。

師："現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經受了很奇妙的過程，讓我們一起看一看吧!

三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。

1、分段播放視頻，提問：

(1)這是什么季節?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許很多多圓圓的卵)

(2)天氣溫和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒仿照動作)

(3)小蝌蚪游著游著身體發生了什么改變?它遇到了誰?(長出了后腿，遇到了小鯉魚和它的寶寶)

(4)小蝌蚪游著游著身體又發生了什么改變?它由遇到了誰?(長出了前腿，遇到了小烏龜)

(5)現在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消逝了?(尾巴，漸漸變短)

2、老師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。

師："小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，漸漸長大，身體在不斷的發生改變)現在請大家想一想它是怎樣改變的?(老師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消逝了?最末變成了?)

幼兒回答老師貼過程圖片

青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。

問："青蛙從卵變成青蛙經受了幾個改變?

3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。

師："啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的改變吧。

播放音樂視頻《變青蛙》，老師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。

動作：半蹲預備，雙手握拳，從下往上擺曳，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺曳，再到胸前擺曳;轉個圈，學青蛙跳2下。

四、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒愛護青蛙。

師："太奇妙了，究竟變成了小青蛙，青蛙有什么本事?那小青蛙喜愛吃什么呢?

提示幼兒大膽回答青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應當怎樣愛護青蛙呢?小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多只。所以人們稱它為"莊稼的愛護神'。青蛙對我們人類的好處很大，是我們的好伙伴，我們不能捕殺青蛙，好好的愛護它。

五、延伸活動：

科學區：在自然角飼養小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

美工區：折紙小青蛙或制作與青蛙有關的環保宣揚畫。

教學反思：

春天是青蛙繁殖的季節，"青蛙的成長'這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感愛好，始終處于積極自主的狀態。本節活動在大班年齡組進行。首先借助音頻"青蛙的叫聲'引課，讓幼兒在猜"誰來了'的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過閱歷說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面涌現"青蛙'和"蝌蚪'的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙究竟是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講解并描述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按"找'和"變'兩條線索開展情節的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀測到小蝌蚪的改變過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴漸漸變短到消逝，最末變成青蛙'，使他們有一種身臨其境的感覺。[出自:大;考.吧幼.師網小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面立刻吸引了幼兒的留意力，通過幼兒的主動觀測，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀測積累，孩子們掌控了最徑直的閱歷，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探究、相互學習中發覺了一些青蛙的奧秘。

為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒依據已有閱歷排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力特別豐富，排列出了多種不同的順次，而且每一種排法都表達出了幼兒的聰慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀測、發覺和想象所得，這一過程才是最重要的，我予以了實時的表揚和鼓舞。

在最末愛護小青蛙的環節中，幼兒積極