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文檔簡介

第第3頁大班科學教案素材之鞋底的秘密

1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，能用語言大膽表述自己的發覺。

2、初步了解鞋底花紋的作用，通過多種活動表現自己的理解和創意。

活動重點和難點：

感知鞋底花紋的多樣性及表達自己的發覺。

活動預備：

1、每個幼兒一雙潔凈的鞋子。

2、鞋底印的漂亮圖案。

3、幼兒創作材料：水彩筆，紙。

活動過程：

一、給鞋子配對。〔鞋子散放在地上〕

師：這么多鞋子都想回家，你們情愿援助它們嗎？要求：每個小伙伴只能拿一雙鞋子送回家并和鞋子在一起〔“鞋子的家”是地上粘貼的剪好的鞋印〕。

幼兒每人配好一雙鞋子，坐在地上〔成半圓形〕。

二、觀測鞋子引出鞋底，初步了解鞋底的奧秘。

師：鞋，這個伙伴每天都陪著小伙伴東走西跑，可是我們似乎從來都沒有留意過它，今日讓我們看看鞋上有什么？〔幼兒自由觀測并大膽表述〕

如：我發覺鞋上有鞋帶，我發覺我的鞋里有鞋墊，我的鞋底有一道一道的。

師：好，現在讓我們一起來觀賞鞋底有什么？〔幼兒觀測鞋底的奧秘〕

如：我的鞋底中間有一個奧特曼，四周也是一道一道的花紋，我的像雞蛋一樣的`花紋，中間一個圓點，像蛋黃。

師：原來鞋底藏著這么多漂亮的圖案，真是沒想到。

三、幼兒再次觀測，發覺鞋底的多樣性和對稱美。

請小伙伴再看看你的鞋底花紋有什么特點？

引導幼兒發覺兩個鞋底的花紋是對稱的。

師：今日，小伙伴不但發覺鞋底花紋是那么漂亮好看又各不相同、千姿百態，而且還知道一雙鞋的鞋底花紋是對稱的。

四、了解鞋底的作用。

老師提問：設計師叔叔為什么要給鞋底設計美麗的花紋呢？

幼兒：為了美麗，為了小伙伴喜愛，為了小伙伴跑起來不滑倒。

小結：鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑。

五、設計鞋底花紋。

1、老師：我想，鞋底除了花紋美麗、防滑，能不能有別的功能呢？比如，我爬山時很累了，不想那么費勁，鞋底能不能有什么方

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