第PAGE11頁共NUMPAGES11頁最新關于生物教師個人工作方案范文三篇生物教師個人工作方案1為了積極投身初中生物教育教學工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效學”為目的，進一步豐富自己的專業知識，進步自己的教育教學才能，鑒于自身情況，本人特制訂個人專業開展20_學年規劃，為自己今后的開展指明方向。一、自我定位及開展目的1.自我定位：用心教書。2.開展目的：努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、慎重，待人真誠、和藹的處世才能;提升勤于學習、樂于考慮、擅長領悟、精于表達的業務程度。(1)師德目的方面：本人對工作有一顆狂熱的心，對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學生的情感需求和人格獨立;以民主的作風，創新的理念，增強班集體的凝聚力和戰斗力，并形成了個人“嚴中有愛”的教育特色。(2)學識目的方面：①認真參加每一次的教研活動，主動向有經歷、有先進教學理念的教師學習，多聽同行的課，取別人之長，補自己之短。互相聽課，共同備課。②結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分預備，課后做好筆記，寫好教學反思。③課堂教學中，鼓勵學生發現題目，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立考慮習慣，指導學生開展研究性的課題實驗活動。(3)教育教學方面：以學生為本，充分表達課改的精神。使學生整個身心投進學習活動，往經歷和體驗知識形成的過程，在教學中往感受學習的樂趣，往體會學習的方法。讓學生體會到教師預設的情感，態度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活潑、激發了學生的學習熱情。通過三年對規劃的逐步施行，應到達如下預期效果：①學習專業化知識、進步專業化技能的自覺性有明顯進步。②努力成為校優秀教師。③成為思想素質高，改革意識強、專業構造公正、教育教學程度高的資深教師。二、開展措施1.學習教育理論，在理性熟悉中豐富自我鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，進步自己的業務才能。每學期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學雜志，及時作好筆記，撰寫2篇以上學習心得體會，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志或網站，理解更多著名教育專家、行家的觀點，理解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。2.專業素質的進步，在汲納中充實自我堅持教學相長，獲得自我開展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進展交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的題目或不同觀點，在共同探究中到達共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。3.日常教學常規的扎實與提升：精心備課，探究興趣性練習，創新性練習。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷挖苦學生等;尤其要多關注后進生，實在促進后進生各方面才能的進步。4.擅長考慮，在理論中探求、感悟：學會考慮教育題目，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節課后，把自己在教學理論中發現的題目和有價值的東西記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與考慮相結合，在考慮中工作，在工作中考慮，創造性地開展工作。5.充分利用網絡。利用網絡，并在網絡上學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，進步教學效果。運用多媒體課件于教學中。生物教師個人工作方案2一、指導思想堅持以科學開展觀與和諧教育目的為指導，進一步加強素質教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學施行指導，以人為本，以效勞為宗旨，促進教育平衡開展、和諧開展，為進步我區高中生物教學質量，作出應有奉獻。二、工作思路1.聚焦課堂，效勞教學。積極圍繞“優質高效的課堂教學”開展教學調研、課改理論、教學研訓、質量監控等教研活動，努力進步課堂教學效率。2、以教師專業開展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學效勞工作，努力進步教師專業開展程度。3、以教研網為平臺，做好資整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,進步教研實效。4.立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導科組建立和校本教研，催促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。5.創設平臺，促進開展。配合區教研室的統一部署，積極創新和充分利各種鼓勵手段，搭建豐富多彩的開展平臺，為教師提供充分展示自我，開展自我的時機。三、工作重點(一)聚焦課堂，進步教學效率1、加強課堂教學研究，努力進步課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質開展為目的，著力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題，有效提升學生的學業成績和綜合素質。2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學形式或教學方法。3、積極探究新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，進步課堂教學效率。(二)加強師資隊伍建立，創設教師開展平臺，分層引領，促進教師專業開展1、加強青年教師培養，努力進步青年教師的業務程度。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進展跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和開展方案，使優秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業務中的骨干。2、配合教研室工作，推進學科名師建立。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研才能，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用。(三)完善教學調研機制，確保教學質量。1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。2、跟蹤式教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位教師進展跟蹤研修。(四)加強高考研究，進步高考成績組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進展認真分析^p，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考獲得更好成績。(五)以教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動積極探究網上教研，拓展教研時空范圍，進步教研效率。充分利用教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反響與交流等活動。生物教師個人工作方案3生物學與人類的生活，與工農業消費，與其他自然科學的開展，都有親密的關系。生物課是高中開設的一門根底課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學根底知識和根本技能，培養學習生物學的興趣和才能，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會現代化建立，打下必要的根底。高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯絡更加親密，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是根本的生命系統構建內容體系。鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和方案，以下是本人XX—XX學年第一學期的生物教學工作方案：一、教學目的要求〔一〕要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。〔二〕通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環境的意識。〔三〕要求學生理解高倍顯微鏡的根本構造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。〔四〕培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學才能，掌握知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態構造、生殖發育的才能，分析^p和解釋一些生物現象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現象。二、確定教學內容的原那么〔一〕從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學根底知識：選取生物的構造和生理的知識。構造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態構造和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。〔二〕選取生物學根底知識，必須做到理論親密聯絡實際。1、選取生物學根底知識，要親密聯絡工農業消費實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面理論的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與消費的關系非常親密，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2、要親密聯絡各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和理解這些動植物的生活規律。3、注重學生的自主實驗及探究才能，培養學生的理論才能、自主學習的才能及團結與互助的精神。三、詳細的施行要求1、根據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學生的作業，并且及時收取、修改、發放作業4、按時下班進展輔導5、命好每次課前小測的題目，及時進展課前小測，并進展修改6、假設安排月考或期中、期末考時，認真命