第第4頁大班數學教案：學習排序教案及教學反思

大班數學教案：學習排序教案及教學反思

設計思路：

幼兒園數學教學是一門系統性、規律性很強的學科，有著自身的特點和規律。親密聯系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟識的事物并以情境講解并描述的方式來設計數學活動，更簡單解決數學知識的抽象性與幼兒思維詳細形象性這一沖突的最好方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒熟識的材料，創設情景，讓幼兒去操作、思索、探究。通過第一環節學習排序，第二環節幼兒操作，第三環節搶答題，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與外形等排列的一種互逆關系。本次活動，進展了幼兒的規律思維技能，培育了幼兒的學習習慣和學習愛好。

活動目標：

1、學習按物體的外形、大小、數量排列順次。

2、培育幼兒的觀測技能，規律思維技能。

3、培育幼兒學習數學的愛好。

4、引發幼兒學習的愛好。

5、培育幼兒對數字的認識技能。

活動預備：

1、幻燈。

2、幼兒操作：每幼兒1張長條紙，大小雪花片假設干，木珠假設干，糖、花生、紅棗假設干，幾何圖形(圓形、三角形、梯形)假設干。

活動過程：

(一)開始部分。

小伙伴們，你們好，這是我的好伙伴唐老鴨，今日他我給大家運來了很多的禮物，瞧，都有些什么呀?

(二)基本部分。

1、引導幼兒找出排列的規律，學習排序。

開來了第1列草莓火車，這列火車上裝的是什么?出處這些草莓都是按什么規律裝的?我們來看看這剩下來的一節車廂該裝什么樣的草莓呢?

(根據大小的規律排列的)第2列火車進站了，又給我們運來了什么?這些蘋果又是按什么規律排列?請你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?

瞧瞧第3列火車又是按什么規律排列?(種類的不同排列)小結：原來根據物體的大小、數量、種類等排列順次，我們叫排序。

2、幼兒操作活動唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物，但他們都污七八糟的，我們來援助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經是在這樣的紙上擺好的，請你找出前面的規律，繼續將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請每5人一組分在各隊里)第一組幼兒根據食物的種類進行排列。糖、花生、紅棗第二組幼兒根據幾何圖形的外形和數量間隔排列如：

第三組幼兒根據雪花片的大小和數量間隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片第四組幼兒將珠子按顏色和數量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍的(帶點貼紙嘉獎做對的孩子)3、分組游戲《搶答題》

小伙伴送給唐老鴨的禮物都是依據大小、顏色、外形、種類進行排序的，唐老鴨看了真興奮，他還給我們帶來了問題要考考小伙伴，老師先把小伙伴分成三隊：蘋果隊、香蕉隊、草莓隊。瞧，問題來了,請聽題。

(三)結束部分。

唐老鴨今日跟小伙伴玩的真快樂，現在他要回家了。小伙伴再見。

課前反思：

本次活動我以情境講解并描述的形式貫穿于整節課，來激發幼兒的愛好和探究操作活動的愛好。

通過第一環節的學習(排序)，幼兒此時有一點的疲乏，學習愛好也從高漲的狀態，漸漸轉向低谷狀態。因此，在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動中，既起到鞏固作用，又起到引新作用。但是在這一環節中，我讓幼兒探究一下可以按顏色、外形等的不同方法來排序，我設計地半成品操作內容對于大班的幼兒過于簡約，最好是讓幼兒自己按這些物品來排序，然后讓他們相互檢查，這樣會比較好。最末一個環節我用搶答來再次激起幼兒的愛好，也再次突出了本次活動的重點。整個活動我是依據幼兒的學習規律、有淺入深、按部就班，充分表達幼兒的主體，培育幼兒通過動口、動手、動腦