第第5頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：7的組成和分解教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：7的組成和分解教案及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系'，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的技能。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《26以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛(ài)好最優(yōu)化的結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探究動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌控7的6種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀測(cè)力、分析力，記錄技能培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的7的分解式)、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋果卡片、鉛筆、橡皮、16數(shù)字卡假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入

1、師：秋天來(lái)了，樹上的平果熟了，樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個(gè)蘋果

問(wèn)：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢?

2、出示大掛圖引出"7的分解組成'

師：把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只)出示"7的數(shù)字卡。

師：7個(gè)蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)

(二)、基本部分

1、幼兒將7個(gè)小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

2.請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。;.來(lái)源**;老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"7'的6種分法。

4、觀測(cè)幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"7'的分解組成

(1)、老師演示給7個(gè)蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量，(.來(lái)源大考吧老師)并記錄下分的結(jié)果，"7'可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1

(2)、幼兒觀測(cè)"7'的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行"7'的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"7'的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

游戲《找伙伴》

幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡(16)戴上，伴隨找伙伴的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是"7'的幼兒做伙伴。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系'，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的技能。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《26以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛(ài)好最優(yōu)化的結(jié)合。，本次活動(dòng)以嘗試分蘋果，幼兒通過(guò)自主探究動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌控7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍圍著給小動(dòng)物分蘋果進(jìn)行，。加上幼兒樂(lè)于援助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探究，找出了"7'的6種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了"7'的6種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是"7'，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌控好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多予以關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀測(cè)幼兒無(wú)序的分法，老師并演示分蘋果，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"7'可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"7'的分解組成，幼兒觀測(cè)"7'的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行"7'的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時(shí)，掌控了有序的進(jìn)行"7'的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找伙伴》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探