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第第3頁大班安全教案詳案：小扣子不能吃教案及教學反思

大班安全教案詳案：小扣子不能吃教案及教學反思

活動設計背景

孩子對四周事物充斥了新奇，什么事都想嘗試一下，服裝上漂亮、新異的紐扣經常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的"小'與"巧'，特別是在新奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是不言而喻的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我愛護意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標

1.知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2.有初步的自我愛護意識。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

教學重點、難點

1.孩子小有些習慣不好改，講解時要留意不能把沒有習慣吃異物的孩子由于新奇反而激起他的愛好。

2.在告知孩子小東西不能吞吃后，還要孩子充分感受異物在肚子里難過的感覺。

活動預備

1.錄像：小紐扣旅行記。

2.預先約見"吞吃過異物'的小伙伴。

3.聯系校醫到班。

活動過程

1.看錄像，思索爭論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與"吞吃過異物'的幼兒交談其經受，引起幼兒留意。

(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?'孩子找找四周"小'、"巧'易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。(3)讓校醫講解有關知識。

3.爭論：紐扣是我的好伙伴。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?(2)爭論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，實時釘上。)

4.游戲：仿照生活中簡約的場景1.小伙伴在玩游戲時，扣子突然掉了，應當怎么辦呢?(撿起開交給老師)。2.有的小伙伴也愛美麗，媽媽給買的美麗的小珠子鐲子，斷了，好多美麗的小珠子，問：能不能吃呀?(不能，應當放在書包里回家給媽媽或交給老師讓老師幫忙交給媽媽)

教學反思

在教學活動中，孩子們都很感愛好，師生協作也很好。講解了吞吃小扣子的危害之后，只延伸了光滑的看似美麗的東西的危害，沒有延伸像小釘子這樣帶尖的小東西的害處，那是危急的。應當延伸到更多的有危急的小東西，是這堂課內容更豐富，教育面更廣。

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