2020年全國中考語文作文題目集錦一、作文寫作1．閱讀下面的文字，根據要求作文。陽光給人光明，照亮前行的路；陽光給人溫暖，呵護受傷的心靈；陽光給人力量，給人前進的動力。陽光的味道是溫馨的，陽光的味道是醇厚的，人生路上總有那么一縷照射心間的陽光，讓人難以忘懷。請聯系自己的生活經歷和感悟,以“我聞到了陽光的味道”為題,寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④書寫要正確、規范、美觀。【答案】我聞到了陽光的味道什么才是把我聞到了陽光的味道心碾成粉末般的痛？是被朋友排斥嗎？還是被親人拋棄？都不是。是當你的朋友或親人用卑鄙的手段將你打敗，甚至攻破你最后一道防線，使你崩潰。然后，還要隔三岔五的來譏諷你。字字句句侵蝕你的血肉，撩動你的神經，冰凍你的血液。不僅如此，同來的還有一直就欺負你的人。我斗膽試問一句：你若遇到這樣的事，你又如何？如果一顆洋溢著愛的心瞬間就被抽空了，接下來，會發生什么？這樣一顆破碎的心，又怎能拼回昔日美好的記憶？當奢侈已成缺陷，何嘗不歸咎于一個“痛”字。痛定思痛不過是一種安慰，一種借口。側面來看，不過是杞人憂天，這又算得了什么？我敢說，有多少人作到了。又有多少人，受得了誘惑的動搖。世上的人數不勝數，細數也不過是滄海一粒。我奉勸你，千萬不要動搖。無論作什么事，都要對得起自己，要承受得起一個“痛”字。痛，會痛，起初也只能怪你自己。為何要過多付出或享受，既讓自己痛，又害他人痛。也許這可以當成是一種鍛煉，能換來一場刻骨銘心的教訓才值。如果放下了痛，每天可以很灑脫，不受束縛，不拘小節。時常都是有說有笑。可是，又有多少人能夠真正放的下？多數人只是礙于面子或出于敷衍才決定草草了事。然而，在多少個夜晚又有多少人在深嘆悲哀啊！一陣陣心酸早已攻破白日強撐的笑臉，滿臉的委屈和苦楚都寫在拉臉上，跌蕩在行行熱淚中，打濕了枕巾，打濕了被褥，打濕了傷痕累累的心。痛和不痛看似消存在一念之間，看來，在做出決定之前，不知埋藏了多少憂傷、淚水，讓自己再痛一次，在回憶中掙扎，躊躇。痛定思痛之后，方可恍然大悟，但這絕對富有局限性。親情會痛，友情會痛，愛情也會痛。痛過了也許會失去一些，甚至忘掉一些，這樣又何嘗不好呢？人就應該經歷痛，痛了才能學到教訓，讓人越搓越勇，才能成為生活強人。我終于明白，為什么作者、詩人能活給我們世人創造出這么多可供閱讀的作品來，他們無非經歷了這種風風雨雨，發自內心的肺腑之音，所企盼的就是找到共鳴之人。或者是細心觀察、領悟、感受所得來的成果。我想：這些人成功的原因一定是沒有缺少過痛的磨練。不禁抬起頭望見一輪明月，銀色的月光灑滿整個大地，仿佛彈指間都能雀躍出光芒來。它為了世界奉獻自己，這是何等的高尚啊？他笑著看了每一個人靜靜的睡去。等到時機成熟，它僅是輕輕的笑一笑，在閉上眼，接著便消失了，沒有一絲抱怨。生活本是起起落落，又何必過于執著的放不下呢？只要你下定決心就沒有放不下的。等到你轉過身來，才發現今日的月色格外迷人，過去的種種只能在腦海中被定格——因為我聞到了陽光的味道。【解析】【詳解】試題分析：本題考查學生寫作能力，審題上只要把握“陽光”一詞的比喻義，題目提示語中表述的非常明確。選材的范圍較為廣泛，可以寫親情的陽光、友情的陽光、師恩的溫暖、社會的關愛、陌生人的支持……內容上一定要有自己的經歷，強化細節刻畫。調動多種描寫手法，寫出自己的真實感受和體驗。點睛：寫記敘性的作文，首先要考慮文章的立意，立意不高或沒有新意，是很難拿到好的分數的；有了立意后，要選擇能表現立意的材料；然后思考如何結構文章，注意內容上起、承、轉、合，最好要寫出“波瀾”。當然語言表達要流暢，銜接要連貫。寫記敘文適當加入兩句議論抒情性語句，讓其在文章中起到“畫龍點睛”的作用，能讓讀者更清楚明了你的寫作目的。2．閱讀下面文字，按要求作文。我國核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經歷時說：潛艇的重心和重量直接關系它的不沉性，所以要求特別苛刻，當時我們沒有高科技手段控制，就想了個“土辦法”——在船臺入口處擺了個磅秤，只要拿進船臺的不管是什么都要過秤并記錄在案；同樣的，施工過程中拿出船臺的任何東西也要稱一稱……幾年來天天如此。請根據你對材料的理解和感悟，寫一篇不少于600字的文章。要求：⑴題目自擬，立意自定。⑵除詩歌外，文體自選。⑶不得抄襲、套作。⑷文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。卷面書寫要求書寫規范、工整，卷面整潔。【答案】范文：堅持不懈的我我圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，一副文文靜靜的樣子，別以為我是一個嬌氣的女生，我卻有一種堅持不懈的品質．什么，你不信？那讓我給你講一個故事吧！到時候保證你心服口服．去年夏天，天氣悶熱得很．太陽把大地烤得滾燙滾燙的，火燒火燎的風令人感到窒息，甚至連蟬也在樹上拼命的叫著：“熱死了，熱死了．”“我們去游泳吧！”爸爸拍著我的肩膀，提議道．“真的？”我驚奇的問道，高興得一蹦三尺高，“那我們快走吧！”到了游泳館，我套上救生圈．爸爸一躍，跳入了水中：“下來，我在下面接著你．”這時我望著足有兩米深的水，又有一些膽怯了：我不會游泳，萬一淹到了怎么辦？這時，我看到池中幾個六七歲的小朋友正在游泳．我不禁責問自己：幾個小同學都可以做到的事，我為什么不可以？記得在春季運動會，800米賽跑中只有五個人跑完了全程，我就在其中；上學期老師布置的積累素材的作業，一個學期過后檢查，只有我一個人堅持了下來．我為什么不能把在跑步和積累素材中培養的堅持不懈的品質延伸到游泳中來呢？我怎么能因為小小的游泳而退縮呢？于是，我跳入了水中，活動了一下．爸爸讓我先練習手和腳的協調動作，我上身趴在游泳池邊上，兩臂向前伸直，臂下壓著劃板，雙手輕輕抓住劃板，沒過多長時間，我已運用自如了．接著，我便學習劃水，我開始試著自己獨自游，兩腿剛騰空，身子就猛得一歪，沉入水中，“咕嚕咕嚕”幾口水灌進了嘴里，鼻子也嗆得難受極了．我要退縮，但又想到了自己的座右銘：堅持就是勝利．對，堅持下去，我給自己鼓著勁兒．爸爸教給了我一些技巧，我按爸爸教的方法練習，先把手高高舉起，伸得筆直，然后深深地吸一口氣，向前一躍，一頭扎進水里，劃出了一道弧形，接著兩手一伸，雙腿用力拍打水面，身體便快速向前移動…我終于學會游泳了！你們認識我了吧！這就是堅持不懈的我．如果你也是一個堅持不懈的人，就快來找我吧！【解析】【詳解】這是一篇材料作文。抽核心詞，大概會抽“高科技與土辦法”，正如材料中所說的那句：沒有高科技手段控制，就想了個“土辦法”。后面進去稱，出來稱，無非就是對土辦法的具體闡述。因為有了近半的篇幅闡述土辦法，想必“土辦法”這個詞語，會讓學生抓住，不知道學生會怎么寫？會不會寫"辦法總比可能多"，還是"去思考，總是能解決困難之類？"我想只要學生能抓住“土辦法”這個詞，總是能往自身靠，往自己的生活靠，總是能和自己聯系在一起。這類立意文章當然可以，但總覺得不過癮。如果對“土辦法”的認識，提升為一種智慧。再把高科技這個作為一個背景，我們就會發現，這里的土辦法，應該是充滿智慧的一種辦法，甚至能夠應對高科技，可見非平常的普通辦法。土辦法，貌似平常普通，卻充滿智慧，能夠解決問題。這么看來，“土辦法”，這里關鍵不僅是辦法，而是“土”字。由此而引發的那就豐富了：“土方”，高手在民間，生活中的小智慧等等。3．閱讀下面的文字，按要求作文。孤獨寂寞時，溫馨的問候最難得；失意悲傷時，忠誠的守護最難得；得意忘形時，冷峻的警示最難得；尷尬懊喪時，寬容的勉勵最難得。請以“最難得”為標題,寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）除詩歌戲劇外，文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現暴露身份的真實校名、地名和人名。【答案】耐心最難得周末和同學來到某書吧學習。同學問我一個問題，我講了兩遍，她還是不會，我沒耐心了：“你怎么那么笨，講了兩遍還不會，我懶得教你了。”“我……”我們都不再說話，沉默中氣氛有點尷尬。書吧里小聲放著音樂，曲子聽來那么熟悉。我不由得回想起一段時光。那一年，我要考鋼琴十級。起初，老師和我興致沖沖定下了拿優等的目標，我當然希望自己能心想事成。假期里我日復一日地枯燥練習，練練習習無窮匱也，每天一練就是六七個小時，整個人好像被膠水粘在了琴凳上。老師一直陪著我，我每練完一段，他就耐心地給予反饋，不厭其煩。就這樣，我們師生一起努力了一個月。可是，知道自己的表現離優等還有不少距離，我開始越來越不耐煩，練習時變得心不在焉，一會兒借口上廁所，一會兒借口喝水。老師看出我的怠慢，卻仍舊耐心地給我做思想工作：“柏拉圖說‘耐心是一切聰明才智的基礎'，我還聽到有句諺語說‘常常是最后一把鑰匙打開了門'越是艱難的時候，耐心最是難得。你一定要堅持、堅持，再堅持。”老師又是打氣，又是語重心長講道理。我知道，陪我練琴并不是他生活的全部，他還要上班，還要回家做丈夫、做爸爸，但在我這里，他永遠是那么心平氣和，不急不躁，十分有耐心。兩相比照，我羞愧萬分。咬緊牙關，又刻苦堅持了幾周。最終，我如愿以償，取得了優等的成績。老師替我高興，我對老師感激不已。從熟悉的旋律中回過神來，羞愧的我輕拍一下同學，再次跟她講起了那道題。我放慢了語速，注意把每一個細節都講得清清楚楚，把思路一一在紙上畫出。看著同學邊聽邊點頭的樣子，我知道這回她聽懂了，問題解決了。我替她高興，也替自己高興，我再一次深刻理解了“耐心最難得”的道理。是老師讓我明白了，這份耐心，不單要拿來鼓勵自己，也要拿來幫助別人。培根說：“耐心是高尚的秉性，堅韌是偉大的氣質。無論何人，若失去耐心，便失去了靈魂。”正是。耐心最難得。【解析】【詳解】作文指導“—最難得”。這是一篇半命題作文，前面有一段提示性的語言，我們能依據材料來打開思路。但是這一個題目要想寫出新意，需要好好構思一下，本作文寫作難度稍大。從本題目中，我們可以得出兩個關鍵詞語，即“最”和“難得”，“難得”指不容易得到或辦到。這個題目的含義是：談一下“我”認為最難得的東西，包括精神的和物質的。可以按照第一人稱來寫，寫自己的感受，也可以寫別人的感受。寫這種命題的作文，最好選用具體的事例，不要圍繞關鍵詞語空發議論，那樣會給人假大空之感。【點睛】本題屬半命題作文，首先要給出橫線處所缺的內容，將題目補充完整。建議列出詳細提綱，包括開頭、結尾、過渡、事件、點題、亮點等一一標出，搭好框架，扣緊主題。這篇作文題適合初中年級學生，貼近生活，學生都能有話說，但要寫得精彩，同樣需要扎實的功夫。4．寫作題目:那一瞬間，我真要點贊要求:(1)寫一篇600字左右的文章，(2)不得透露個人相關信息，(3)不得抄襲。【答案】范文：那一瞬間，我真要點贊有人說小商小販是奸詐的人，比如：賣酒的人在酒里摻上水，賣面粉的人在面粉里添上土豆泥……可是因為他，我改變了對小商小販的看法。那是一個星期五的晚上，老天爺似乎突然“傷心”了起來，外面“呼，呼”的寒風聲如同鬼哭狼嚎般，而我正穿著一雙已經被踢壞的球鞋，凍得瑟瑟發抖。爸爸看到我狼狽不堪的樣子，不禁心疼起來，想幫我買一雙新的球鞋，可無奈，幾家鞋店都關門了！“唉，可能是因為天氣不好才這樣，我只好認命了！”我喃喃自語道。爸爸也無可奈何，也只好來到修鞋子的地方，求人家幫幫忙修一下我的破球鞋。我和爸爸找了好一陣子，才找到了一家修鞋攤。只見那里有一位白發蒼蒼的老者，他正準備收攤回家。爸爸趕緊說：“這位老人家，我兒子的球鞋壞了，您能幫他修一下嗎？”“我有點急事要回家，能不能明天來修？”這位老者說。爸爸嘆了一口氣，聽到爸爸嘆氣，老爺爺心軟了，說：“算了吧，我就幫你們修一下。”說著，打開背包拿起工具開始修了起來。過了好一陣子，只見那位老者的手被寒風吹得通紅，這位老者說：“這鞋有點難修。“哼，還不是為了多賺點錢找借口。”我心里想著。沒過多久，他修完了。爸爸接過鞋子，問道：“老人家，一共要多少錢？”“四毛錢。”爸爸看了看這位老者的手，爸爸不禁低下頭來，拿起一張十元的票子放進他的手中，說：“老人家，就不用找零了，這是我的一片心意，請你一定要收下。”“不可以的，該找的零錢還是要找的。”說著，他把該找的零錢遞給了爸爸。正是因為他的善良和誠實，改變了我對小商小販的看法。那一瞬間，我要為他點贊！【解析】【詳解】這是一道命題作文。“那一瞬間，我要點贊”解題時首先要弄懂“點贊”的意思。“點贊”即對生活中的人和事表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。因此，“點贊”這道作文題實際上就可以替換為“為誰誰贊嘆”、“為誰鼓掌”、“為誰誰叫好”等題目。點贊的對象可以是人、事、社會現象等，比如“為身殘志不殘的他點贊”、“為光盤行動點贊”。立意求高，素材求新。文題中“點贊”這個關鍵詞決定了本文的主旨是贊揚生活中的真、善、美，為各種傳遞正能量的言行喝彩。著眼于個人，去贊美、支持他們，這樣的立意無疑是準確的，但如果同學們能夠把視角再抬高一點，去為國家、民族點贊，為大自然的慷慨無私點贊，那立意自然高人一籌。如果寫成記敘文，在構思時既要設計好開頭、結尾，形成呼應之勢；更要對文章的主體部分精心進行布局，以使故事線索明了，過渡自然，情節波瀾不斷，人物形象呼之欲出。比如我點贊的對象是妹妹，因為妹妹的“吝嗇”，就可以“誤會”為線索，先寫表妹太吝嗇，引起我的誤會；然后寫表妹忍氣吞聲，隱瞞誤會；接著寫表妹在愛心行動中捐款第一，打破誤會；最后寫“我”理解表妹，解除誤會，運用欲揚先抑的手法，如此環環相扣，自然就能打動人心。5．閱讀下面文字，按要求作文。董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以“陪伴，讓歲月多了一份”為題目寫一篇文章，請先補充完題目，再作文。要求：①文體不限（戲劇、詩歌除外）；②不得抄襲、套作；③有真情實感；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、地名、校名。【答案】陪伴，讓歲月多了一份溫暖一路上有你，你伴隨著我，走過春夏秋冬，走過黑夜白晝，走過平原山川，走過鬧市荒野。你，一直跟在我的身后，為我加油鼓勁，給我堅持的力量、成功的希望。在烈日炎炎的夏日，我一個人在跑道上狂奔，每當精疲力盡時，我都會看見你。你，一直在我身后，與我一起奔跑，讓我的心中，充滿一種必勝的信心。你，不離不棄，毫無怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。在涼風習習的秋日，傍晚你常常與我一起漫步，與我一起回憶過去，瞻望未來，與我一起探討理想，思考人生，使我走向成熟。在大雪紛飛的冬日，深夜里學習，睡意撲面而來。可是看到你，坐在燈光下，看著我，就像我看著你那樣，睡意頓時無影無蹤。因為，我知道，你一直在陪著我，好似“挑燈看劍”一樣，在書中，我仿佛看到一同學習的同學。陽光下、月光下、燈光下，在光線的照射下，我看著你，好像明白了一切，不管刮風下雨，你都會出現。因為，你就是我，你就是我忠實的影子。影子，你陪伴了我十三個春夏秋冬。一切都可能離開我：父母、親情、友情……唯獨你不會離開我。別人可能會不理解我，甚至誤解我，冤枉我。可是，你不會，因為你就是我，我就是你。你那黑黑的身體，表現出了對我的無限信任。只有你才是我的知己，只有你明白我的思想，只有你，能陪我走到最后。影子，在我成長的一路上，少不了你的關心、鼓勵和信任。一路上有你，影子。你在我的后方注視著我，激勵著我，并將看著我走得越來越遠。夕陽余暉下，我與我的影子，一同走向遠方。一路上有你，我的影子——另一個我。【解析】【詳解】這是一道半命題作文。命題者呼喚我們從狹隘的生活空間走出來，從封閉的自我世界走出來，去擁抱人生，感悟真情；呼喚情感的綻放，讓心靈“面朝大海，春暖花開”。“陪伴”，陪同作伴，是一種相互的行為，既可以通過敘事寫人，也可以通過敘事凸顯感情。陪同是一種真情的付出，也是愛的責任，更是彼此間的溫暖行動。可以寫身邊熟悉的人，謳歌父母師友對自己的關心和支持；可以寫你熟悉的名人，表現名人對自己的影響和引領；可以陪伴自己的當然也可以是具體的事物，如愛書的同學可以寫書籍陪伴自己走過的歲月；愛下棋的同學可以寫象棋陪伴自己的左右，并獲得許多人生的啟示等；還可以還可以把前兩種立意結起來，把父母師友之愛寄寓在某個事體事物之上，讓它“陪伴”自己的成長。如寫自己珍愛的一只鬧鐘一直陪伴自己，因為那是一次自己遲到后，父親送給自己的。如果變換視角，將他人陪伴“我”的平凡立意，改為“我”去陪伴他人，如寫爺爺老了，而我在外上學，陪爺爺的時間越來越少，內心有一種內疚之感。這樣的立意會更新穎。注意以細節感人，以真情感人。6.以“那段的日子”為題，寫一篇文章。（提示與要求）（1）請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。【答案】范文：那段自由的日子自由是每個人所向往的。一只鳥，被主人無情地關在籠子里，供他（她）玩賞。它失去了自由，失去了屬于它的天空。然而一次次的頭破血流并不能換來主人的憐憫。它沒有放棄，時刻準備著飛出籠子，實現在天空自由飛翔的夢想。我，被語數英物化政史無情地關在籠子里。外面的枷鎖似乎是生命之重。然而，這一切我必須去承受，無論我往哪個方向逃，都是絕路。籠子外，貝多芬的《自由交響樂》讓我向往，而我卻不能出去。有一天，主人喂完食忘記了關住籠子，它像一支離弦的箭飛出了籠子。那一刻，它的靈魂做了一次深呼吸，面對屬于它的天空，它盡情地用白云擦拭它那缺少光澤的內心。它自由了，它的靈魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的夢想了。我疲憊地躺在書山題海中，無力地張開眼簾想看到希望。突然，媽媽打開“籠子”對我說：“累了吧，累了就休息休息。”聽到這，我像離弦的箭一樣飛出“籠子”。我看到外面的世界是如此的精彩，面對燦爛的陽光，我欣喜若狂。這一切來得太突然，我努力追尋著屬于自己的夢想。它無憂無慮地在天空中自由飛翔，它的夢想已完成，它有著缺陷的生命已完整。接下來，它應該做些什么呢？想著想著，一張巨大的網已把它網住，它知道發生了什么，它所有的掙扎都是徒勞，它終于放棄了。它的夙愿已完成。那段自由的日子帶給它一束天堂里的圣光，它無憾。我在跳躍的琴弦上觸摸蓬勃的夢想，突然琴的電源被拔掉。“可以學習了”，一句冰冷的話讓我知道了什么是現實。我放下夢想，但我無悔。因為只要我用倔強的雙手握緊夢想不放，下一站一定會到達我要的天堂。那段自由的日子成為我內心的慰藉和動力，為了夢想，我必須全力以赴。一瓣雪花在深處無聲地燃燒，一只鳥在籠子里仰望，一個人靜靜地徜徉于那段自由的日子……【解析】【詳解】本題考查半命題作文。首先審題。從內容上看，這道半命題作文沒有提供任何提示語，要求補題的詞語是命題者提供的“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語，要求考生把題目補充完整。題目所給出的詞語“日子”，簡潔易懂，審題的難度不大，但如果脫離自身生活選材，難免內容空洞，缺乏真情實感。題目的核心詞“日子”，決定了選材的內容要注重日常學習成長生活中的細節，要有自己的情感體驗，要寫出自己的所見所聞所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導致文章內容失真、虛假的重要原因，宜從小處入手，從自身角度去思考寫作內容。其次，選材。選定詞語后，就必須要考慮選材的問題，而所選素材是為中心服務的，所以須選擇那些典型的具有代表意義的事件從而更好的突出中心，烘托人物的心情。另外題目是《那段的日子》，既然是“那段”所選素材可以不止一件但是不能超過三件，可以從多角度來闡述自己所選詞語，只是在敘述時切記不可平均用筆墨，應做到詳略得當，這樣中心主旨才會突出，給別人的感覺也不會過于冗雜。第三，結構手法。雖為一篇記敘文，寫作時亦不必將六要素面面俱到。只是要側重人物的心情，要重點刻畫人物豐富的心理活動，當然也可以通過其他的面目表情來體現，總之刻畫時要多使用幾種描寫人物的方法及描寫的方式，這樣人物的形象也會豐滿深入人心。此外，我們常說“文似看山不喜平”，敘述時切不可平鋪直敘，要做到起伏有致，能給人以意想不到的感覺，加上詳略得當的安排，構思就顯得清晰明了了。第四，立意。立意一：那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負，有些不著邊際，在家長和老師的眼里我們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內心又有多少能被家長知曉。這個作文需要搜索自己經歷中的一件記憶猶新的事情，詳細敘述，細膩描寫，展現自己的成長感悟。立意二：那段日子，讓我很“溫暖”。那段日子，我的世界春暖花開。寫給自己生命中帶來溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來。7．按要求作文人們常說：等待是一種停滯，一種懈怠，是對光陰的消磨，是思想的懶惰。但如果我們換種思維，會發現有時等待是一種期盼，一種堅守，一種淡定……有人在等待中發現了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸成熟……請以“等待也好”為題，寫一篇作文。要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名。【答案】范文等待也好一個靜謐的午后，陽光傾瀉而下，照進院中。這才發現，墻腳那株靜默的玉蘭，不知何時，已含苞待放。清晨，手中拿著一把噴壺，哼著小曲兒去為它澆水。花托將玉蘭包的嚴嚴實實，不給人留半點念想。按下心中急不可耐的欲望，腦中對將來花朵的種種勾勒卻仍然無法掩飾。恨不得將花托剝開，好好欣賞一番玉蘭那迷人的風光。帶著焦急的期盼，向根部灑下水滴，希望它能盡快生長，好讓人一睹為快。十天過后，再去看它，飽滿的花瓣悄悄將花托撐開一條小縫，給漫長的等待透露了一絲希望。花托已不再是束縛花朵生長的工具，而是成了玉蘭舒適的搖籃。此刻這蓄勢的美好，令人想伸手觸碰。它好像施了一種神奇的魔法，將焦急的心情洗滌，只剩下賞心悅目。半個月后，花瓣已擠出花托，緊緊相擁。雖未盛開，但等待的過程已變得讓人幸福滿足。想比此刻，象牙白的花瓣黯然簇擁，等待時的臆想則更加美麗，相比此刻，好似一轉身，它便全然盛開，等待的日子卻更令人滿足。現在，享受的不再是花苞的嬌美，而是等待的過程。忽然明白，相比玉蘭，等待的美好更勝一籌。玉蘭如此，生活也是如此。我們所期盼的各種事物，正是因為那份期盼才更顯美好；我們所等待的各種結果，正是因為那份等待而更加迷人。事物和結果，一直存在，無論何時都會令人欣喜，而等待它們的過程，卻無法重演。回味等待，有緊張，有激動，有懷疑，有臆想，這一切卻在獲得結果時煙消云散。享受等待，品味等待，你會發現，它也有一種別樣的美好。花期已過，玉蘭的風光不復存在，只剩下枝葉風韻猶存。過不多久，新的花苞又會悄然生長，這次，先許它一個美好的等待……【解析】【詳解】試題分析：這是一道命題作文。根據提示“等待”的含義有積極和消極之分，此文應該抓住“等待”的積極方面選材立意，等待是一種期盼，一種堅守，一種淡定……寫出你在等待中發現了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸走向成熟等等都是積極的立意。8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，在不吃苦的年紀選擇安逸；有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己……不想在未來留下遺憾，就必須不斷刷新自我。請以“刷新自我”為題目寫一篇文章。要求：①立意自定，文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名，如出現請用XX低代替；④不得抄襲，不得套作。【答案】符合題意即可。范文：刷新自我也許某天，我們會登上領獎臺，聽見掌聲雷動，百感交集，幸福滿溢。曾經的我，尋尋覓覓。滿天漆黑，星辰隱逸，苦苦思索的難題正張牙舞爪向我襲來。閃爍的手機屏幕中，學霸們互道晚安，正要結束一天的戰斗，一句句輕松愉快的話語刺破那枯荒的心。“啪”，一聲脆響，我睜開朦朧的雙眼，發現筆落在了地上。“怎么又在睡覺？成績差就更不用聽課？”想起老師白天的冷嘲熱諷，內心如回涌的潮水，激起陣陣酸痛。懷著懵懂的信念，一直尋覓奮發前行的路，即使碰壁跌得遍體鱗傷也永不放棄，深夜苦苦熬戰，卻終脫不出一個“差”字。放下書，不去理會那滿是“血跡”的試卷，迷惘的我不禁握拳對自己的額頭狠狠一擊。拿著成績單，我在內心低吼：“長風破浪會有時，一點挫折又何妨！鼓起精神，奮發向上，創造新的自我！”晨曦開啟嶄新的一天。我猛地一拉被子，躥出身來，未待刺骨的寒氣包襲過來，便將衣服穿好，跑去洗手間，打開水龍頭，任冷水在臉上肆虐。迅速洗刷，化作小旋風，“咔嚓”一聲便熄燈跑去房間。欣喜地捶了捶胸脯，推開窗戶，寒氣帶著有氧的小精靈雀躍、奔涌而來。“手執一本書，天地任我游。”密密麻麻的英語單詞讓人目眩。突然書中一張黃色的小紙條映入眼簾，“自己選擇的路，跪著也要把它走完！”是啊，必須跑得更快，才能從迷失的歧路中返回！于是我不再猶豫，捧起書，放聲誦讀。晚自習后，同樣疲倦的老師捧著書本正欲出門。“喂，老師！”我起身叫道。英語老師詫異地瞟了我一眼。“給我講道題好嗎？”我大聲地問。老師遲疑了一下，笑了，目光中流露出欣喜和鼓勵。看著老師為我打開的智慧寶箱，我笑了：“即便旅途布滿艱辛，步履蹣跚，也要打造新的自我！”奔跑中的我，篤定信念，勇往直前。深夜的挑戰我再不會退縮，戰勝內心的懦弱，奔跑在認定的路上，毫不停憩。即使那困難啊，稠密得像秋天里的落葉，像怒海中的浪濤，可重整旗鼓，我終會沖向高處的瓊樓！奔跑中的我敢于吼出：“刷新自我，改變自我，重鑄新生！”在熔爐般的磨煉中刷新自己，做自己的強者，天寬地闊，誰與爭鋒！【解析】【詳解】這是一道命題作文。“刷新自我”，首先要搞清楚“刷新”的大意，原指電子方面的“強制清零同步”，現在廣泛用于各個領域，已經成為日常用語。按字面意思理解，就是刷洗之后使之變新，比喻突破舊的而創造出新的。也就是告別過去的自己，過去的自己膽小、自卑，或者貪玩、不努力學習，或者犯下了錯誤……總之，從明天起，做一個嶄新的自己，和過去的自己徹底告別，刷新自己，作文角度不要僅僅局限在材料所列舉的幾個方面，可以有多角度拓展和深層次挖掘。9．試卷上，我們填寫答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值……請以“答案”為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。【答案】答案試卷有標準答案，無論是多么難的問題，或空或真，也會有答案。但是，人生不可能會有答案，只會有自己的答案。不同的人生也就創造了不同的個人的答案。條條大路通羅馬，人生是不是由答案決定的，但答案卻是由你自己創造的。每個人在一生結束后，都會為后人留下一份只屬于他自己的答案，答案的好壞，由后人來決定。很多人的答案正如他們人生一樣，平淡蒼白，默默無聞。“閱卷老師”——后人，看到這些人的“考試”——人生中的答案如此蒼白無力，只會向下繼續翻，忘掉了這份“考生”的“答案”。那么，這個人耗盡一生完成的“答案”就這么被忽視，遺忘，沉淪了，是不是有些悲劇？我覺得，人生就應當活出自己的價值，活出自己的答案！戌戊變法中的譚嗣同，他為了改變國家的命運，聯名公車上書，與其他幾位改革義士被后人尊稱為“戌戊六君子”！自古以來，能被后人冠以君子頭銜者同譚嗣同有何人？他在刑場前的一段話：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”真是一語驚醒無數醉生夢死的國人，不愧為力中國變法又一個獻出鮮血的人！他的答案，交給了無數后人審閱，他的答案也如人生一般壯烈偉大，這是他自己的答案，在“閱卷老師”心中留下了深刻的印象與不小的波瀾。還有一個人的答案更令人刻骨銘心，他就是民族英雄——戚繼光。他的答案讓人耳目一新，心靈振撼，他的一首詩足以證明：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”我也借閱著他的答案，在不斷地書寫我自己的答案。人生本來就是多樣的，要想交出令自己滿意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“閱卷老師”滿意的答案，就要向“死得重于泰山”看齊，正如一句名言所說：“生命不在于它的長度如何，而在于他的寬度與厚度。”【解析】【詳解】這是一道命題作文試題，題目非常新穎，材料部分給了考生充分的提示，幫助考生打開思路。“生活中，我們常常在尋求答案”，這句告訴了我們寫作的素材是從“生活”去汲取的；“答案有正誤之分，有好壞之分，有時又不止一種”說明答案具有多樣性；“為了答案窮其一生”，這個提示將寫作內涵直接點了出來，什么樣的答案需要窮其一生地尋找呢？是關系到“人生意義”“人生真諦”方面的