新華社北京2004年2月5日電（記者曲志紅）：我國文壇再失巨匠，99歲的著名詩人、作家臧克家2月5日晚8時35分與世長辭，一輪明月、萬家燈火伴他西行……《說和做》七年級語文(下冊)部編版1課件1臧克家（1905—2004），山東諸城人，現代詩人。以一篇《老馬》成名，隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。出版的詩集有《淮上吟》《春風集》《歡呼集》和長詩《李大釗》等。臧克家（1905—2004），山東諸城人，現代詩人。以一篇《22說和做——記聞一多先生言行片段2說和做3讀準字音典籍（jí）彌高（mí）鍥而不舍（qiè）衰微（shuāi）目不窺園（kuī）兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）群蟻排衙（yá）碩果（shuò）校補（jiào）赫然（hè）心會神凝（nínɡ）迥乎不同（jiǒnɡ）迭起（dié）氣沖斗牛（dǒu）讀準字音典籍（jí）彌高（mí）4理解詞語彌高：更高。彌，更加。鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。衰微：（國家、民族等）衰落；不興旺。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。瀝盡心血：滴盡了心血，比喻付出了全部精力。瀝，滴。群蟻排衙：文中指整齊地排列著。衙，衙門。赫然：形容令人驚訝或引人注目。潛心貫注：精力集中，用心專而深。心會神凝：心思精神完全會聚和集中起來。迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。迭起：一次又一次地興起、出現。慷慨淋漓：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。高標：高聳物體的末端。文中指超群、出眾。理解詞語彌高：更高。彌，更加。5（）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（）用心勞苦地一年到頭這樣做。（）滴盡了心血，比喻付出了全部精力。（）精力集中，用心專而深。（）心思精神完全會聚和集中起來。（）充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。（）形容氣勢之盛可以直沖云霄。A.兀兀窮年B.心會神凝C.氣沖斗牛D.慷慨淋漓E.瀝盡心血F.鍥而不舍G.潛心貫注檢測：根據意思，選擇正確的詞語。FAEGBDC（）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。A.兀兀窮年檢測：6【初讀課文，整體感知】文章寫了聞一多先生的哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣的一個人？作為“學者的方面”，作者只寫了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況；作為“革命家的方面”，寫了聞一多先生起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事。聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，是一位言行一致的民主戰士。【初讀課文，整體感知】文章寫了聞一多先生的哪幾件事？從中看出7學者民主戰士學者民主戰士8

學者方面革命家方面聞一多先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。聞一多先生起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事。學者革命家聞一多先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、9【再讀課文，梳理結構】這篇課文的結構思路是如何安排的？作者用聞一多先生的“說和做”總領全文。第一部分（1~7）：寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現聞一多先生“學者的方面”。第二部分（8~20）：寫聞一多先生“說了就做”，言行完全一致，表現聞一多先生“革命家的方面”。課文兩部分之間，是用兩個句子完成過渡的。“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個方面。“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”，這句領起了文章的后一部分。這兩個句子關聯得十分緊密，“僅……還……”“一個方面……另外一個方面……”這都是起關聯作用的詞語，“學者的方面”“革命家的方面”這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關聯，使銜接緊密，過渡自然。【再讀課文，梳理結構】這篇課文的結構思路是如何安排的？10【感悟精彩句子】說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。（1）那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。“詩興不作”是文言說法。“作”，起。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞一多過了十多年的“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。（3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。【感悟精彩句子】說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。11（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然。“漂白了四壁”引自聞一多的詩《靜夜》，這首詩表現了詩人對祖國前途和人民命運的關切。課文中引用“漂白了四壁”，意在表現聞一多先生從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。（5）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情使他分心。（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。12【探究寫作技巧】1.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫，例如“炯炯目光”“頭發凌亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”。又有細節描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。這些描寫能起到具體再現聞一多那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。2.聞一多先生后期的思想品格較前期發生了什么變化？又有什么共同的地方？聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，終于在學術上取得了累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，成為中國革命知識分子的楷模。前期，做了再說，做了不一定說；后期，說了就做。前后期所走的不同道路，反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，其一心謀求救國救民道路的愛國思想，執著的態度，言行一致、敢作敢為的做人原則，是始終如一的。作者運用對比的手法，各選取聞一多前后期具有典型性的三件事來寫，并作繁簡處理，綜合運用敘述、描寫、議論和抒情等多種表達方式，表現了聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格，突出了文章的中心。【探究寫作技巧】1.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說13【把握文章主旨】這篇文章表達了什么主題？本文用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學者方面和作為革命家方面的所說所做，表現了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民族、為民主獻身的精神。【把握文章主旨】這篇文章表達了什么主題？14【深入研讀，探究方法】1.結構嚴謹，銜接緊密。作者用聞一多先生的“說和做”總領全文，前半部分寫聞一多先生“做了再說”“做了也不一定說”，表現聞一多先生作為“學者的方面”的態度和原則；后半部分寫聞一多先生“‘說’了就‘做’”，表現聞一多先生作為“革命家的方面”的言行一致。在前半部分與后半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然。2.選材精當，中心突出。作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對于聞一多作為“學者的方面”，作者只選取了他寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現；對于他作為“革命家的方面”則選取起稿政治傳單、發表群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞先生一生經歷復雜，著作繁多，可以記述的事情很多很多，作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，表現得淋漓盡致。3.夾敘夾議，前后照應。第一、二段是第一部分敘述的綱領，第七段是第一部分的總結，這兩處都是議論。第八、九段是第二部分的綱領，最后兩段則是第三部分，也是全文的總結，這兩處也都是議論。文中多次用到照應，有首尾照應，有行文前后的照應，也有行文與題目的照應。多種方式的照應使文章的結構嚴謹，而且形成了一種旋律、一種氣勢，加強了文章的感染力。而所有的這些照應，又幾乎全是議論。由此可見議論在本文中的重要作用。【深入研讀，探究方法】1.結構嚴謹，銜接緊密。15【方法活用，片段作文】請你運用首尾呼應的寫法，寫出一篇作文的開頭與結尾。開頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘，卻使我終身難忘，因為它為我贏來了第一聲喝彩。結尾：我永遠無法忘記那第一聲喝彩，因為它給我帶來的遠不止祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報。【方法活用，片段作文】請你運用首尾呼應的寫法，寫出一篇作文的16思維導圖思維導圖171.為了表現一個人物的品質，不是先去贊美和肯定，而是先設懸念寫出對他的誤解，然后，用一段突轉寫出自己的頓悟，再表達對人物的贊美與肯定，就會收到很好的藝術效果。2.《老山界》以生動優美真摯細膩的筆觸，按照時間順序，敘述了長征中紅軍克服重重困難翻越老山界的故事，表現了紅軍艱苦奮斗，勇往直前的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。3.就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在開頭就展示出來，既可引起讀者閱讀興趣，也可以設下懸念。4.《背影》是朱自清的回憶性散文，文章采用倒敘手法，敘述了作者離開南京，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動。5.所謂首尾呼應，即有意識地在文章開頭和結尾設置相似的語句或內容，使之達到互相照應的目的。結尾時再次寫出的語句并不是對開頭句子的簡單重復，而是要在句式、表達方式等方面做出變化。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。6.這種呼應，還可以是文章主旨上的呼應。開頭開門見山，表達自己的觀點，在文章結束時用最簡明精練的語言收束全文，將文章的核心內容表達清楚，畫龍點睛，深化主題。7.敘述一件事，事件敘述到中途，突然借助某個緣由，插入另一件事，讓讀者帶著一個放不下的故事，一個不知道下文和結局的故事，讀另一個故事，使讀者的心中始終有一份沉沉的牽掛。8.在作文中，采用這種手法時，要先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后在一兩件小事中，突然轉變看法，但在轉變過程中，要情感自然，才能引起讀者的共鳴。9.運用這種手法的好處是，能夠很好地表達出作者充沛的感情，使情節多變，波瀾起伏，形成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。10.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。11.敘述一件事，事件敘述到中途，突然借助某個緣由，插入另一件事，讓讀者帶著一個放不下的故事，一個不知道下文和結局的故事，讀另一個故事，使讀者的心中始終有。12正是因為有感情，我們的生活才會充滿喜怒哀樂；正是因為有感情，我們才會被濃濃的親情所包圍，才會被誠摯的友情所感動，才會為甜蜜的愛情而陶醉。這節作文課我們就來學習寫作抒情性文章，用文字表達你的真情實感。1.為了表現一個人物的品質，不是先去贊美和肯定，而是先設懸念18新華社北京2004年2月5日電（記者曲志紅）：我國文壇再失巨匠，99歲的著名詩人、作家臧克家2月5日晚8時35分與世長辭，一輪明月、萬家燈火伴他西行……《說和做》七年級語文(下冊)部編版1課件19臧克家（1905—2004），山東諸城人，現代詩人。以一篇《老馬》成名，隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。出版的詩集有《淮上吟》《春風集》《歡呼集》和長詩《李大釗》等。臧克家（1905—2004），山東諸城人，現代詩人。以一篇《202說和做——記聞一多先生言行片段2說和做21讀準字音典籍（jí）彌高（mí）鍥而不舍（qiè）衰微（shuāi）目不窺園（kuī）兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）群蟻排衙（yá）碩果（shuò）校補（jiào）赫然（hè）心會神凝（nínɡ）迥乎不同（jiǒnɡ）迭起（dié）氣沖斗牛（dǒu）讀準字音典籍（jí）彌高（mí）22理解詞語彌高：更高。彌，更加。鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。衰微：（國家、民族等）衰落；不興旺。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。瀝盡心血：滴盡了心血，比喻付出了全部精力。瀝，滴。群蟻排衙：文中指整齊地排列著。衙，衙門。赫然：形容令人驚訝或引人注目。潛心貫注：精力集中，用心專而深。心會神凝：心思精神完全會聚和集中起來。迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。迭起：一次又一次地興起、出現。慷慨淋漓：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。高標：高聳物體的末端。文中指超群、出眾。理解詞語彌高：更高。彌，更加。23（）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（）用心勞苦地一年到頭這樣做。（）滴盡了心血，比喻付出了全部精力。（）精力集中，用心專而深。（）心思精神完全會聚和集中起來。（）充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。（）形容氣勢之盛可以直沖云霄。A.兀兀窮年B.心會神凝C.氣沖斗牛D.慷慨淋漓E.瀝盡心血F.鍥而不舍G.潛心貫注檢測：根據意思，選擇正確的詞語。FAEGBDC（）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。A.兀兀窮年檢測：24【初讀課文，整體感知】文章寫了聞一多先生的哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣的一個人？作為“學者的方面”，作者只寫了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況；作為“革命家的方面”，寫了聞一多先生起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事。聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，是一位言行一致的民主戰士。【初讀課文，整體感知】文章寫了聞一多先生的哪幾件事？從中看出25學者民主戰士學者民主戰士26

學者方面革命家方面聞一多先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。聞一多先生起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事。學者革命家聞一多先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、27【再讀課文，梳理結構】這篇課文的結構思路是如何安排的？作者用聞一多先生的“說和做”總領全文。第一部分（1~7）：寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現聞一多先生“學者的方面”。第二部分（8~20）：寫聞一多先生“說了就做”，言行完全一致，表現聞一多先生“革命家的方面”。課文兩部分之間，是用兩個句子完成過渡的。“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個方面。“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”，這句領起了文章的后一部分。這兩個句子關聯得十分緊密，“僅……還……”“一個方面……另外一個方面……”這都是起關聯作用的詞語，“學者的方面”“革命家的方面”這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關聯，使銜接緊密，過渡自然。【再讀課文，梳理結構】這篇課文的結構思路是如何安排的？28【感悟精彩句子】說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。（1）那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。“詩興不作”是文言說法。“作”，起。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞一多過了十多年的“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。（3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。【感悟精彩句子】說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。29（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然。“漂白了四壁”引自聞一多的詩《靜夜》，這首詩表現了詩人對祖國前途和人民命運的關切。課文中引用“漂白了四壁”，意在表現聞一多先生從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。（5）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情使他分心。（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。30【探究寫作技巧】1.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫，例如“炯炯目光”“頭發凌亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”。又有細節描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。這些描寫能起到具體再現聞一多那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。2.聞一多先生后期的思想品格較前期發生了什么變化？又有什么共同的地方？聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，終于在學術上取得了累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，成為中國革命知識分子的楷模。前期，做了再說，做了不一定說；后期，說了就做。前后期所走的不同道路，反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，其一心謀求救國救民道路的愛國思想，執著的態度，言行一致、敢作敢為的做人原則，是始終如一的。作者運用對比的手法，各選取聞一多前后期具有典型性的三件事來寫，并作繁簡處理，綜合運用敘述、描寫、議論和抒情等多種表達方式，表現了聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格，突出了文章的中心。【探究寫作技巧】1.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說31【把握文章主旨】這篇文章表達了什么主題？本文用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學者方面和作為革命家方面的所說所做，表現了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民族、為民主獻身的精神。【把握文章主旨】這篇文章表達了什么主題？32【深入研讀，探究方法】1.結構嚴謹，銜接緊密。作者用聞一多先生的“說和做”總領全文，前半部分寫聞一多先生“做了再說”“做了也不一定說”，表現聞一多先生作為“學者的方面”的態度和原則；后半部分寫聞一多先生“‘說’了就‘做’”，表現聞一多先生作為“革命家的方面”的言行一致。在前半部分與后半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然。2.選材精當，中心突出。作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對于聞一多作為“學者的方面”，作者只選取了他寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現；對于他作為“革命家的方面”則選取起稿政治傳單、發表群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞先生一生經歷復雜，著作繁多，可以記述的事情很多很多，作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，表現得淋漓盡致。3.夾敘夾議，前后照應。第一、二段是第一部分敘述的綱領，第七段是第一部分的總結，這兩處都是議論。第八、九段是第二部分的綱領，最后兩段則是第三部分，也是全文的總結，這兩處也都是議論。文中多次用到照應，有首尾照應，有行文前后的照應，也有行文與題目的照應。多種方式的照應使文章的結構嚴謹，而且形成了一種旋律、一種氣勢，加強了文章的感染力。而所有的這些照應，又幾乎全是議論。由此可見議論在本文中的重要作用。【深入研讀，探究方法】1.結構嚴謹，銜接緊密。33【方法活用，片段作文】請你運用首尾呼應的寫法，寫出一篇作文的開頭與結尾。開頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘，卻使我終身難忘，因為它為我贏來了第一聲喝彩。結尾：我永遠無法忘記那第一聲喝彩，因為它給我帶來的遠不止祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報。【方法活用，片段作文】請你運用首尾呼應的寫法，寫出一篇作文的34思維導圖思維導圖351.為了表現一個人物的品質，不是先去贊美和肯定，而是先設懸念寫出對他的誤解，然后，用一段突轉寫出自己的頓悟，再表達對人物的贊美與肯定，就會收到很好的藝術效果。2.《老山界》以生動優美真摯細