鴻雁天空上對對排成行江水長秋草黃草原上琴聲憂傷鴻雁向南方飛過蘆葦蕩天蒼茫雁何往心中是北方家鄉……鴻雁呼斯楞鴻雁天空上鴻雁呼斯楞

大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型鴻雁于飛，肅肅其羽。之子于征，劬（qú）勞于野。——《詩經》鴻雁于飛，肅肅其羽。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

——范仲淹《漁家傲》月黑雁飛高，單于夜遁逃。——盧綸《塞下曲》長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

——晏殊《清平樂·紅箋小字》鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》問世間，情為何物，直教生死相許？摸魚兒·雁丘元好問(金)天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣（同“促”cù），離別苦，就中更有癡兒女。君應有語：渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。

（序）乙丑歲赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網者悲鳴不能去，竟自投于地而死。”予因買得之，葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。同行者多為賦詩，予亦有《雁丘詞》。舊所作無宮商，今改定之。問世間，情為何物，直教生死相許？摸魚兒·雁丘天南地北雙飛客，大雁歸來利奧波德（美）大雁歸來利奧波德（美）1.梳理內容,了解大雁生活習性。2.揣摩語言,欣賞作者的抒情筆法。3.激發情感,珍愛保護野生動物。目標科學性、知識性藝術性、趣味性思想性、通俗性1.梳理內容,了解大雁生活習性。目標科學性、知識性藝術性、趣

利奧波德（1887-1948），美國著名的林業學家生態學家、科普作家，現代環境保護主義的先驅，被譽為美國“生態倫理之父”。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。作者他的主要著作《沙鄉年鑒》融哲理與文學為一體，蘊含了豐富的生態哲學觀，一直被視為生態文學的典范之作，也被奉為環境保護運動的經典著作，被譽為“綠色圣經”。利奧波德（1887-1948），美國著名的林業學家生態一月:融雪二月:上等橡木三月:大雁歸來四月:潮水襲來五月:從阿根廷歸來六月:釣魚田園詩七月:龐大的領地八月:青色牧場九月:歡唱的樹林十月:暗金色十一月:我若為風十二月:家園“綠色圣經”一月:融雪“綠色圣經”閱讀任務：1.圈劃每段中心句，梳理文章內容；2.同時圈劃出你認為難懂的句子；3.分享你從中了解的有關大雁的知識。自由朗讀，走近大雁閱讀任務：自由朗讀，走近大雁霧靄

緘默沼澤

香蒲

凋零環頸雉

狩獵半蹼鷸

ǎijiānzhǎozépúdiāozhìpǔyùshòu積累霧靄緘默ǎ一看全段大意（圍繞什么內容說的）二看句子關系（總分或分總）三看段首段尾（段首總說，段尾總結）四找關鍵詞句（利用關鍵詞句自己概括）方法指導：圈畫中心句一看全段大意（圍繞什么內容說的）方法指導：圈畫中心句1自然段：大雁是春天的真正的使者。2自然段：它們堅定不移，定期遷徙。3自然段：11月南飛的雁群一聲不響筆直地飛過天空，因為要躲避瞄準它們的獵槍。4自然段：3月飛回的大雁與南飛的大雁不同，它們帶著春天的生機與活力。5自然段：農場可以根據所種的松樹和停留的大雁來衡量春天的富足。第一部分（1-5節）：大雁歸來——報春使者。1自然段：大雁是春天的真正的使者。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。（春雁喜歡到玉米地覓食。）7自然段：孤雁的飛行和鳴叫很頻繁，聲調很憂郁，它們是傷心的單身。8自然段：雁群多數是六只或以六的倍數組成，而孤雁是喪失了親人的幸存者。9自然段：4月間，大雁喜歡在沼澤中集會、鳴叫。10自然段：5月到來，大雁的集會逐漸少下來。第二部分（6-10節）介紹大雁的日常生活（覓食、鳴叫）。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。11自然段：各國的聯合是不可預期的，而每年3月，大雁都要用自己的生命為實現聯合的信念做賭注。12自然段：每年3月，大雁都要吹起聯合的號角。13自然段：大雁的遷徙是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。第三部分（11-13節）介紹大雁的聯合觀念，贊美大雁遷徙帶來的生機與情趣。11自然段：各國的聯合是不可預期的，而每年3月，大雁都要用自1.“大雁”什么時候“歸來”？2.回到了什么地方？3.它們在這里呆了多久？4.大雁的鳴叫、覓食和集會有哪些特點？分享：你了解了哪些大雁的知識？1.“大雁”什么時候“歸來”？分享：你了解了哪些大雁的知識這是一群_______的大雁?●堅定、機警●團結、友善●注重親情，家庭觀念強●具有聯合觀念這是一群_______的大雁?●堅定、機警“向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們頭上飛過……”

“……它們是喪失了親人的幸存者。單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷。”

應如何理解？你能讀出作者在此句中所含的感情嗎？賞析“向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括

細讀課文，走近愛鳥者“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。”（第13段）

如何理解“有益無損的”“帶著野性的”“詩歌”這幾個詞語的含義？細讀課文，走近愛鳥者“在這種每年一度的“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。”（第13段）

運用比喻的修辭，把大雁的鳴叫和飛行比喻成“帶著野性的詩歌”，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是人類的朋友，大雁的遷徙活動對人類是有益無損的。這一比喻贊美了大雁的堅定、團結、友愛，具有聯合觀念，表達了作者對大雁的喜愛。“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從3月的天空

作者對于大雁的喜愛還體現在哪些語句中？

提示：可從作者對大雁的稱呼、修辭手法、描寫和抒情性語句中尋找。作者對于大雁的喜愛還體現在哪些語句作者對大雁的稱呼——濃郁的抒情筆法課文第4段中：“我們剛到的客人”“我們的大雁”；課文第6段：“我們的春雁”；課文第10段：“我們的大雁”。細讀課文走進愛鳥者作者對大雁的稱呼——濃郁的抒情筆法課文第4段中：細

一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

對比，寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者，也傳達了對大雁的喜愛之情。

一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖

對比、擬人。把主紅雀、花鼠的擬人化行為和大雁相對比，突出了大雁遷徙的堅定不移。有贊揚、欽佩、崇敬之情。

如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

對比、擬人。把主紅雀、花鼠的擬人化行為

它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。

“拐來拐去”“低語”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機敏、活潑、警覺和在休戰期的自在快樂等特點，表現出作者對大雁的喜愛之情。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵

一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

這一句把大雁比作客人，表現出作者對大雁的喜愛之情；動詞“濺起”“抖落”用得生動逼真，運用擬人，生動形象地說明，大雁歸來預示著萬物已經擺脫了冬日的嚴寒，溫暖的春天已經來臨。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時的悠閑姿態。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。

與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的……都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷擬人、比喻、對比等寫法細致的觀察、生動的描寫抒情語言這些寫作方法，讓我們充分感受到作者對大雁的喜愛之情，讓我們在獲得知識的同時，又充分感受到了文學藝術的魅力。寫法借鑒：科普作品的抒情筆法擬人、比喻、對比等寫法寫法借鑒：科普作品的抒情筆法作者在《沙鄉年鑒》序言中說：

“這里所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠離過多的現代化的世外桃源──“木屋”中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙鄉農場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發現著上帝賜予我們的本質。”再讀課文，參考上面的材料，說說作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的東西”?再讀大雁，走進自然作者在《沙鄉年鑒》序言中說：再讀大雁，走進自然善性堅定友情（團結，友愛）親情家庭觀念聯合的觀念大自然的詩情再讀大雁，走進自然善性堅定再讀大雁，走進自然李時珍

雁狀似鵝，亦有蒼、白二色。今人以白而小者為雁，大者為鴻，蒼者為野鵝，亦曰鵝，《爾雅》謂之也。雁有四德∶寒則自北而南，止于衡陽，熱則自南而北，歸于雁門，其信也；飛則有序而前鳴后和，其禮也；失偶不再配，其節也；夜則群宿而一奴巡警，晝則銜蘆以避繒繳，其智也。而捕者豢之為媒，以誘其類，是則一愚矣。南來時瘠瘦不可食，北向時乃肥，故宜取之。又漢、唐書，并載有五色雁云。——《本草綱目》禽部第四十七卷禽之一雁

李時珍雁狀似鵝，亦有蒼、白二色。今人以白而小者為雁，大傳統寓意雁有仁心——是因為一隊雁陣當中，總有老弱病殘之輩，不能夠憑借自己的能力打食為生，其余的壯年大雁，絕不會棄之不顧，養其老送其終，此為仁者之心。雁有情義——雌雁雄雁相配，向來是從一而終。不論是雌雁死或是雄雁亡，剩下落單的一只孤雁，到死也不會再找別的伴侶，此為義。大雁禮讓恭謙——天空中的雁陣，飛行時或為“一”字，或為“人”字，前呼后應，從頭到尾依長幼之序而排，稱作“雁序”。陣頭都是由老雁引領，壯雁飛得再快，也不會趕超到老雁前邊，此為禮。大雁有智——雁為最難獵獲之物，落地歇息之際，群雁中會由孤雁放哨警戒，此為智。雁之信——是指野雁是南北遷徙的候鳥。因時節變換而遷動，從不爽期，至秋而南翔，故稱秋天為雁天，此為信。野雁乃是禽中之冠，自古被視為“五常俱全”的靈物。傳統寓意雁有仁心——是因為一隊雁陣當中，總有老弱病殘之輩，不1.再讀元好問的《摸魚兒?雁丘》。人類為了一己私欲，使大雁失去親人，使孤雁如此悲痛于心何忍！請你寫出一條警示性的標語，要求人們保護大雁，保護動物。2．聯系當前抗疫之戰，重新審視我們和野生動物的關系，寫下你的認識。再讀大雁，反思自我關注候鳥，保護環境。護鳥光榮，打鳥可恥。莫讓大雁失親人，信義節智傳美德。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙莫要美景成回憶，長使英雄淚滿天人與自然和諧共生1.再讀元好問的《摸魚兒?雁丘》。人類為了一己私欲，使大雁失推薦閱讀：美國“自然文學三部曲”熱愛自然，是人類的共同情感；回歸自然，是人類的終極追求！利奧波德《沙鄉年鑒》梭羅《瓦爾登湖》卡遜《寂靜的春天》推薦閱讀：美國“自然文學三部曲”熱愛自然，是人類的共同情感；熱愛自然，回歸自然，——與自然和諧共生！熱愛自然，回歸自然，鴻雁天空上對對排成行江水長秋草黃草原上琴聲憂傷鴻雁向南方飛過蘆葦蕩天蒼茫雁何往心中是北方家鄉……鴻雁呼斯楞鴻雁天空上鴻雁呼斯楞

大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型鴻雁于飛，肅肅其羽。之子于征，劬（qú）勞于野。——《詩經》鴻雁于飛，肅肅其羽。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

——范仲淹《漁家傲》月黑雁飛高，單于夜遁逃。——盧綸《塞下曲》長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

——晏殊《清平樂·紅箋小字》鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》問世間，情為何物，直教生死相許？摸魚兒·雁丘元好問(金)天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣（同“促”cù），離別苦，就中更有癡兒女。君應有語：渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。

（序）乙丑歲赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網者悲鳴不能去，竟自投于地而死。”予因買得之，葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。同行者多為賦詩，予亦有《雁丘詞》。舊所作無宮商，今改定之。問世間，情為何物，直教生死相許？摸魚兒·雁丘天南地北雙飛客，大雁歸來利奧波德（美）大雁歸來利奧波德（美）1.梳理內容,了解大雁生活習性。2.揣摩語言,欣賞作者的抒情筆法。3.激發情感,珍愛保護野生動物。目標科學性、知識性藝術性、趣味性思想性、通俗性1.梳理內容,了解大雁生活習性。目標科學性、知識性藝術性、趣

利奧波德（1887-1948），美國著名的林業學家生態學家、科普作家，現代環境保護主義的先驅，被譽為美國“生態倫理之父”。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。作者他的主要著作《沙鄉年鑒》融哲理與文學為一體，蘊含了豐富的生態哲學觀，一直被視為生態文學的典范之作，也被奉為環境保護運動的經典著作，被譽為“綠色圣經”。利奧波德（1887-1948），美國著名的林業學家生態一月:融雪二月:上等橡木三月:大雁歸來四月:潮水襲來五月:從阿根廷歸來六月:釣魚田園詩七月:龐大的領地八月:青色牧場九月:歡唱的樹林十月:暗金色十一月:我若為風十二月:家園“綠色圣經”一月:融雪“綠色圣經”閱讀任務：1.圈劃每段中心句，梳理文章內容；2.同時圈劃出你認為難懂的句子；3.分享你從中了解的有關大雁的知識。自由朗讀，走近大雁閱讀任務：自由朗讀，走近大雁霧靄

緘默沼澤

香蒲

凋零環頸雉

狩獵半蹼鷸

ǎijiānzhǎozépúdiāozhìpǔyùshòu積累霧靄緘默ǎ一看全段大意（圍繞什么內容說的）二看句子關系（總分或分總）三看段首段尾（段首總說，段尾總結）四找關鍵詞句（利用關鍵詞句自己概括）方法指導：圈畫中心句一看全段大意（圍繞什么內容說的）方法指導：圈畫中心句1自然段：大雁是春天的真正的使者。2自然段：它們堅定不移，定期遷徙。3自然段：11月南飛的雁群一聲不響筆直地飛過天空，因為要躲避瞄準它們的獵槍。4自然段：3月飛回的大雁與南飛的大雁不同，它們帶著春天的生機與活力。5自然段：農場可以根據所種的松樹和停留的大雁來衡量春天的富足。第一部分（1-5節）：大雁歸來——報春使者。1自然段：大雁是春天的真正的使者。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。（春雁喜歡到玉米地覓食。）7自然段：孤雁的飛行和鳴叫很頻繁，聲調很憂郁，它們是傷心的單身。8自然段：雁群多數是六只或以六的倍數組成，而孤雁是喪失了親人的幸存者。9自然段：4月間，大雁喜歡在沼澤中集會、鳴叫。10自然段：5月到來，大雁的集會逐漸少下來。第二部分（6-10節）介紹大雁的日常生活（覓食、鳴叫）。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。11自然段：各國的聯合是不可預期的，而每年3月，大雁都要用自己的生命為實現聯合的信念做賭注。12自然段：每年3月，大雁都要吹起聯合的號角。13自然段：大雁的遷徙是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。第三部分（11-13節）介紹大雁的聯合觀念，贊美大雁遷徙帶來的生機與情趣。11自然段：各國的聯合是不可預期的，而每年3月，大雁都要用自1.“大雁”什么時候“歸來”？2.回到了什么地方？3.它們在這里呆了多久？4.大雁的鳴叫、覓食和集會有哪些特點？分享：你了解了哪些大雁的知識？1.“大雁”什么時候“歸來”？分享：你了解了哪些大雁的知識這是一群_______的大雁?●堅定、機警●團結、友善●注重親情，家庭觀念強●具有聯合觀念這是一群_______的大雁?●堅定、機警“向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們頭上飛過……”

“……它們是喪失了親人的幸存者。單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷。”

應如何理解？你能讀出作者在此句中所含的感情嗎？賞析“向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括

細讀課文，走近愛鳥者“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。”（第13段）

如何理解“有益無損的”“帶著野性的”“詩歌”這幾個詞語的含義？細讀課文，走近愛鳥者“在這種每年一度的“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。”（第13段）

運用比喻的修辭，把大雁的鳴叫和飛行比喻成“帶著野性的詩歌”，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是人類的朋友，大雁的遷徙活動對人類是有益無損的。這一比喻贊美了大雁的堅定、團結、友愛，具有聯合觀念，表達了作者對大雁的喜愛。“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從3月的天空

作者對于大雁的喜愛還體現在哪些語句中？

提示：可從作者對大雁的稱呼、修辭手法、描寫和抒情性語句中尋找。作者對于大雁的喜愛還體現在哪些語句作者對大雁的稱呼——濃郁的抒情筆法課文第4段中：“我們剛到的客人”“我們的大雁”；課文第6段：“我們的春雁”；課文第10段：“我們的大雁”。細讀課文走進愛鳥者作者對大雁的稱呼——濃郁的抒情筆法課文第4段中：細

一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

對比，寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者，也傳達了對大雁的喜愛之情。

一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖

對比、擬人。把主紅雀、花鼠的擬人化行為和大雁相對比，突出了大雁遷徙的堅定不移。有贊揚、欽佩、崇敬之情。

如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

對比、擬人。把主紅雀、花鼠的擬人化行為

它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。

“拐來拐去”“低語”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機敏、活潑、警覺和在休戰期的自在快樂等特點，表現出作者對大雁的喜愛之情。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵

一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

這一句把大雁比作客人，表現出作者對大雁的喜愛之情；動詞“濺起”“抖落”用得生動逼真，運用擬人，生動形象地說明，大雁歸來預示著萬物已經擺脫了冬日的嚴寒，溫暖的春天已經來臨。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時的悠閑姿態。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。

與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的……都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷擬人、比喻、對比等寫法細致的觀察、生動的描寫抒情語言這些寫作方法，讓我們充分感受到作者對大雁的喜愛之情，讓我們在獲得知識的同時，又充分感受到了文學藝術的魅力。寫法借鑒：科普作品的抒情筆法擬人、比喻、對比等寫法寫法借鑒：科普作品的抒情筆法作者在《沙鄉年鑒》序言中說：

“這里所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠離過多的現代化的世外桃源──“木屋”中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙鄉農場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發現著上帝賜予我們的本質。”再讀課文，參考上面的材料，說說作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的東西”?再讀大雁，走進自然作者在《沙鄉年鑒