13.金色的魚鉤13.金色的魚鉤11.認識生字；讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、無邊無涯、奄奄一息”等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，感受老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質。3.學習作者抓住人物語言、動作、神態展現人物內心的表達方法。(重點)4.理解“在這個長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。(難點)學習目標1.認識生字；讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、無邊無涯、奄奄一息2同學們，看到課題，你們馬上就會聯想到這是一篇講述有關魚鉤的故事。是的，這是一個長滿了紅銹的魚鉤，也是一個不平凡的魚鉤，課文就是圍繞這個普普通通的魚鉤講述了紅軍在長征過草地時發生的一段感人的故事。下面，就讓我們一起翻開泛黃的歷史，走進草地深處，來感受這個動人的故事吧！同學們，看到課題，你們馬上就會聯想到這是一篇講述有關魚鉤的故3kētángěrliǎnyǎnyē和稞搪餌斂噎奄攙chān瞻zhān我會認huò銹xiùkētángěrliǎnyǎnyē和稞搪餌斂噎奄攙chān瞻4和（hé)溫和、柔和（hè)曲高和寡多音字（huò)拌和、和藥（huó)和面和（hé)溫和、柔和（hè)曲高和寡多音字（huò)5奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。詞語解釋造句：在醫生和護士們的努力下，這個奄奄一息的戰士終于得救了。奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。6

抽噎：指上氣不接下氣，斷斷續續地哭，抽泣。造句：他松開手，她在地上癱成一團，痛苦地抽噎起來。抽噎：指上氣不接下氣，斷斷續續地哭，抽泣。造句：他松開手，7目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。

造句：運動員目不轉睛的盯著球。目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。造句：運8讀一讀課文，想一想課文講的是一件什么事。讀一讀課文，想一想課文講的是一件什么事。9在長征過草地途中，一位老炊事班長接受黨的囑托，為了照顧三個生病的小戰士而光榮犧牲的故事。在長征過草地途中，一位老炊事班長接受黨的囑托，為了照顧三個生10課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內容？故事是按事情的發展順序來敘述的?？煞譃樗膫€部分：（1-2）接受任務。（3-22）護送病號。（23-33）壯烈犧牲。（34）永遠懷念。課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內容？故事是按事情11故事發生在什么時間？什么地點？發生在1935年秋天紅軍長征途中過草地的時候。老班長擔負著什么任務？保護三個小病號過草地。第一部分請同學們找出對這位可敬的老班長的外貌描寫。故事發生在什么時間？什么地點？發生在1935年秋天紅軍長征途12炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明了：這時的炊事班長飽經風霜，然而可敬可親。第一次描寫老班長看著我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦的還厲害呢！第二次描寫說明了：日夜為小戰士們操勞，睡眠不足，老班長身體也在變瘦變差，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現了他對工作的高度負責。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高13第二部分三個病號走不快，一天只走二十來里路?！坏桨雮€月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。……老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢！老班長為什么“整夜整夜地合不攏眼”？“合不攏眼”指睡不著覺。是因為“饑餓威脅著我們”，如果再找不到吃的，大家就有生命危險。第二部分三個病號走不快，一天只走二十來里路?！坏?4他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光?！?/p>

可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。……

他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?/p>

表現了老班長發現魚時，無比高興的心情。因為魚可以給三個病號補身體。為了把營養留給戰友，老班長自己沒有吃魚，體現了他高度的責任感和舍己為人的品質。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣15走近前一看，??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”從小梁的表情、語言、心理和老班長吃魚骨時的神情的描寫，我們既感受到老班長吃這些草根和魚骨頭是多么的困難和痛苦，又表明小梁看到這種情景時內心的難受程度。走近前一看，??！我不由得呆住了。從小梁的表情、語言、心理和老16小結：這部分寫青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點兒魚。小結：17默讀課文，分小組討論：

1.接近草地邊沿時，小病員是怎樣的情形？老班長呢？

2.老班長怎么對小病員說？大家心情怎樣？

3.小梁他們發現老班長昏倒在水塘邊時是怎樣搶救的？第三部分默讀課文，分小組討論：第三部分18我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。老班長安慰“我”，給“我”做思想工作。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同19小結：我們走到草地的邊緣，老班長卻犧牲了。小結：20

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。第四部分擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼21為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”22因為這魚鉤是老班長用來釣魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統教育，同時也表達了小梁自己永遠向老班長學習的決心。最后這句話點明了文章的主題。因為這魚鉤是老班長用來釣魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地23本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。主旨歸納本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個24板書設計金色的魚鉤接受任務——草地途中照顧我們（親切）護送病號——設法釣魚自己不吃（焦急）壯烈犧牲——安定情緒昏迷不醒（鼓勵）接受任務——保存魚鉤子孫瞻仰（教育）忠于革命舍己為人1-23-2223-3334板書設計金色的魚鉤接受任務——草地途中照顧我們（親切）護25一、選詞填空閃爍

閃耀閃爍閃動

1.在這個長滿了紅銹的魚鉤上，（）著燦爛的光芒！

2.太陽升起來了,（）著奪目的光輝。。挽留挽救營救1.客人要走了，媽媽真誠地（）。2.要（）老班長，最好的辦法是讓他趕快吃東西。閃耀挽留挽救一、選詞填空閃爍閃耀閃爍閃動閃耀挽留挽救26二、反義詞

脆弱（）粗糙（）飽滿（）

低沉（）浪費（）堅強細膩瘦弱節約高昂二、反義詞堅強細膩瘦弱節約高昂27紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內革命戰爭時期中國工農紅軍主力從長江南北各根據地向陜北革命根據地(亦稱陜甘蘇區)進行的戰略大轉移。從1934年10月開始，到1936年10月結束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千。長征紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內革命戰爭時期2813.金色的魚鉤13.金色的魚鉤291.認識生字；讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、無邊無涯、奄奄一息”等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，感受老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質。3.學習作者抓住人物語言、動作、神態展現人物內心的表達方法。(重點)4.理解“在這個長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。(難點)學習目標1.認識生字；讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、無邊無涯、奄奄一息30同學們，看到課題，你們馬上就會聯想到這是一篇講述有關魚鉤的故事。是的，這是一個長滿了紅銹的魚鉤，也是一個不平凡的魚鉤，課文就是圍繞這個普普通通的魚鉤講述了紅軍在長征過草地時發生的一段感人的故事。下面，就讓我們一起翻開泛黃的歷史，走進草地深處，來感受這個動人的故事吧！同學們，看到課題，你們馬上就會聯想到這是一篇講述有關魚鉤的故31kētángěrliǎnyǎnyē和稞搪餌斂噎奄攙chān瞻zhān我會認huò銹xiùkētángěrliǎnyǎnyē和稞搪餌斂噎奄攙chān瞻32和（hé)溫和、柔和（hè)曲高和寡多音字（huò)拌和、和藥（huó)和面和（hé)溫和、柔和（hè)曲高和寡多音字（huò)33奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。詞語解釋造句：在醫生和護士們的努力下，這個奄奄一息的戰士終于得救了。奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。34

抽噎：指上氣不接下氣，斷斷續續地哭，抽泣。造句：他松開手，她在地上癱成一團，痛苦地抽噎起來。抽噎：指上氣不接下氣，斷斷續續地哭，抽泣。造句：他松開手，35目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。

造句：運動員目不轉睛的盯著球。目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。造句：運36讀一讀課文，想一想課文講的是一件什么事。讀一讀課文，想一想課文講的是一件什么事。37在長征過草地途中，一位老炊事班長接受黨的囑托，為了照顧三個生病的小戰士而光榮犧牲的故事。在長征過草地途中，一位老炊事班長接受黨的囑托，為了照顧三個生38課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內容？故事是按事情的發展順序來敘述的?？煞譃樗膫€部分：（1-2）接受任務。（3-22）護送病號。（23-33）壯烈犧牲。（34）永遠懷念。課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內容？故事是按事情39故事發生在什么時間？什么地點？發生在1935年秋天紅軍長征途中過草地的時候。老班長擔負著什么任務？保護三個小病號過草地。第一部分請同學們找出對這位可敬的老班長的外貌描寫。故事發生在什么時間？什么地點？發生在1935年秋天紅軍長征途40炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明了：這時的炊事班長飽經風霜，然而可敬可親。第一次描寫老班長看著我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦的還厲害呢！第二次描寫說明了：日夜為小戰士們操勞，睡眠不足，老班長身體也在變瘦變差，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現了他對工作的高度負責。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高41第二部分三個病號走不快，一天只走二十來里路。……不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們?！习嚅L看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢！老班長為什么“整夜整夜地合不攏眼”？“合不攏眼”指睡不著覺。是因為“饑餓威脅著我們”，如果再找不到吃的，大家就有生命危險。第二部分三個病號走不快，一天只走二十來里路?！坏?2他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。……

可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚?！?/p>

他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”

表現了老班長發現魚時，無比高興的心情。因為魚可以給三個病號補身體。為了把營養留給戰友，老班長自己沒有吃魚，體現了他高度的責任感和舍己為人的品質。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣43走近前一看，??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”從小梁的表情、語言、心理和老班長吃魚骨時的神情的描寫，我們既感受到老班長吃這些草根和魚骨頭是多么的困難和痛苦，又表明小梁看到這種情景時內心的難受程度。走近前一看，啊！我不由得呆住了。從小梁的表情、語言、心理和老44小結：這部分寫青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點兒魚。小結：45默讀課文，分小組討論：

1.接近草地邊沿時，小病員是怎樣的情形？老班長呢？

2.老班長怎么對小病員說？大家心情怎樣？

3.小梁他們發現老班長昏倒在水塘邊時是怎樣搶救的？第三部分默讀課文，分小組討論：第三部分46我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。老班長安慰“我”，給“我”做思想工作。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同47小結：我們走到草地的邊緣，老班長卻犧牲了。小結：48

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。第四部分擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼49為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”50因為這魚鉤是老班長用來釣魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統教育，同時也表達了小梁自己永遠向老班長學習的決心。最后這句話點明了文章的主題。因為這魚鉤是老班長用來釣魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地51本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于