散文詩二首《金色花》《荷葉·母親》散文詩二首1

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。本質(zhì)上看,它有詩的情緒和幻想,給讀者美感和想象,但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；形式上,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇,即“散文其形，詩意其質(zhì)”。散文詩文體知識(shí)散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)21.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。(重點(diǎn))2.品味散文詩的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。(難點(diǎn))3.體會(huì)人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。(重◆掌握字音匿笑（）沐浴（）嗅到（）禱告（）衍（）蒂（）姊妹（）花瑞（）梗（）菡萏（）徘徊（）攲斜（）遮攔（）蔭蔽（）nìmùxiùdǎopáihuáiruìhàndànqīyǎnzhēyīnbìzǐgěngdì◆掌握字音匿笑（）沐浴（）◆詞語解釋匿笑：偷偷地笑。匿，隱藏；瞞著。沐浴：洗澡。禱告：向神祈求保佑。花瑞：指花帶來的好兆頭。瑞，吉祥。徘徊：在一個(gè)地方來回走動(dòng)。比喻猶豫不決。攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。慈憐：慈愛憐惜。蔭蔽：（枝葉）遮蔽；隱蔽。◆詞語解釋匿笑：偷偷地笑。匿，隱藏；瞞著。泰戈?duì)枺ㄓ《龋┨└隊(duì)枺ㄓ《龋?泰戈?duì)?印度作家、詩人。在20世紀(jì)20年代對(duì)中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作有詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。他的詩歌格調(diào)清新,具有民族風(fēng)格,又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),是亞洲第一個(gè)獲此殊榮的文學(xué)家。泰戈?duì)?印度作家、詩人。在20世紀(jì)20年代對(duì)中國文壇產(chǎn)生了很7☆你認(rèn)為該用什么樣的感情基調(diào)來朗讀這篇散文詩？

——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。

朗讀探究：☆你認(rèn)為該用什么樣的感情基調(diào)來朗讀這篇——8☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣？①假如我變成了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

②你要是叫道：“孩子,你在哪里呀？”

③“我不告訴你,媽媽。”④“你到哪里去了,你這壞孩子？”（要讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲、快樂。）（要讀出母親的焦急擔(dān)憂。）（要讀出孩子的淘氣、調(diào)皮、對(duì)母親的愛戀。）

（要讀出母親的焦慮、惶恐、驚喜和嗔chēn怪。）☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣？（要讀出孩子的調(diào)皮、得意、9☆朗讀課文。全文描繪了幾幅畫面？表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？詩中蘊(yùn)含了怎樣的感情？

①變成金色花在風(fēng)中搖擺、跳舞,卻不讓媽媽知道。②媽媽焦急尋找；孩子卻暗暗地在那里匿笑,一聲不響。③開放花瓣,看著媽媽工作：讓媽媽嗅到花香；陪媽媽讀書。④求媽媽講故事。——頑皮、活潑可愛的孩子——調(diào)皮淘氣、天真活潑的孩子——深愛媽媽的孩子——撒嬌、淘氣、可愛的孩子☆朗讀課文。全文描繪了幾幅畫面？表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？詩中蘊(yùn)10⑤媽媽嗔怪時(shí)，孩子仍瞞著媽媽。

——淘氣、天真活潑的孩子孩子一直陪著媽媽,一直在為媽媽做事,只是不想讓媽媽知道。回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出,不求媽媽夸獎(jiǎng),只求媽媽生活得更溫馨。因?yàn)椋磕笎凼菬o私的，回報(bào)母愛也應(yīng)是無私的。⑤媽媽嗔怪時(shí)，孩子仍瞞著媽媽。——淘氣、天真活潑的孩子孩子一11金色花的象征意義：——美麗——美麗可愛的孩子——圣潔無私的母愛——孩子圣潔無私的回報(bào)母愛金色花：圣樹之花圣潔高尚母子之愛——圣潔無私高尚花人托物言志——象征手法☆作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

金色花的象征意義：金色花：圣樹之花圣潔高尚母子之愛—12

請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。

假如我變成了一條青青的溪流,我要在媽媽工作累時(shí),讓媽媽聽我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我甘甜的流水,使她重新變得容光煥發(fā)！

假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路……課堂練習(xí)：請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親13荷葉母親冰心荷葉母親冰心14冰心(1900－1999),原名謝婉瑩,中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家,兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱,而母愛,就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡介冰心(1900－1999),原名謝婉瑩,中國現(xiàn)代史上第一位著15朗讀探究：

——舒緩、愉悅、贊美、感激、深情。

☆你認(rèn)為該用什么樣的感情基調(diào)來朗讀這篇散文詩？朗讀探究：——舒緩、愉悅、贊美、感激、深情。16第１次第２次第３次環(huán)境紅蓮心境煩悶

繁雜的雨聲濃陰的天

開滿亭亭（白蓮已經(jīng)謝了）

不適意雷聲作了雨越下越大左右攲斜

雨勢(shì)并不減退，雨點(diǎn)不住地打著

在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)

不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

細(xì)讀品味作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮怎么樣呢？作者的心境又是如何變化的呢？第１次第２次第３次環(huán)境紅蓮心境煩悶繁雜的雨聲開滿亭亭（作者深受感動(dòng)的原因是什么？

一個(gè)大荷葉慢慢地傾側(cè)了來,正覆蓋在紅蓮上面,為其遮風(fēng)擋雨,正如母親為子女遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無私付出而感動(dòng)。作者深受感動(dòng)的原因是什么？一個(gè)大荷葉慢慢地找出文中集中感受到母愛的句子,它流露出作者怎樣的情感？

母親啊！你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？對(duì)母親贊美、感激之情找出文中集中感受到母愛的句子,它流露出作者怎樣的情感？19

“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。這段話將母親比作荷葉,將子女比作紅蓮,意在說明只有母親才是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷和磨難的人。“除了你”強(qiáng)調(diào)母愛的偉大,表達(dá)作者對(duì)母愛的依戀贊美。你是怎樣理解這句話的？

“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。這段母親啊！你是

,我是

,

來了,除了你,誰是我在

？母親啊！你是避風(fēng)港,我是小船,狂風(fēng)暴雨來了,除了你,誰是我在無遮攔大海中的依靠？感悟母愛（仿寫最后一段）母親啊！你是,我是板書設(shè)計(jì)景人歌頌?zāi)笎勰概H情托物寄情以花喻人托物寄情以花喻人見荷花憶荷花繪荷花：雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮母親護(hù)“我”線索：關(guān)注花的命運(yùn)結(jié)尾：直抒胸臆，卒章顯志。觸景生情，以花喻人憶花：花瑞人祥——花與人聯(lián)系，為下文以花喻人埋伏筆。“我”的情緒：煩悶——不適意——不寧的心緒散盡荷葉·母親板書設(shè)計(jì)景人歌頌?zāi)笎弁形锛那橐曰ㄓ魅艘姾苫☉浐苫ɡL荷花：雨打教師寄語

孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”,無論如何,請(qǐng)用小草的芳馨,請(qǐng)用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！

教師寄語孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心,報(bào)23

母愛如詩我是云隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄而母親依舊是蒼老的大樹深深地扎根在那方大地有云無云的日子總是遙望天空無論我飛得多遠(yuǎn),也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。母親,是系在心頭的線，拉得越久越遠(yuǎn),心就越痛。拓展延伸母愛如詩拓展延伸1、課外閱讀《飛鳥集》《新月集》《繁星》《春水》等詩集。2、將收集到的表達(dá)母愛的詩歌、名言,制作成卡片,回家送給媽媽。課后作業(yè)：1、課外閱讀《飛鳥集》《新月集》《繁星》《春水》等詩集。課散文詩二首《金色花》《荷葉·母親》散文詩二首26

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。本質(zhì)上看,它有詩的情緒和幻想,給讀者美感和想象,但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；形式上,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇,即“散文其形，詩意其質(zhì)”。散文詩文體知識(shí)散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)271.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。(重點(diǎn))2.品味散文詩的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。(難點(diǎn))3.體會(huì)人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。(重◆掌握字音匿笑（）沐浴（）嗅到（）禱告（）衍（）蒂（）姊妹（）花瑞（）梗（）菡萏（）徘徊（）攲斜（）遮攔（）蔭蔽（）nìmùxiùdǎopáihuáiruìhàndànqīyǎnzhēyīnbìzǐgěngdì◆掌握字音匿笑（）沐浴（）◆詞語解釋匿笑：偷偷地笑。匿，隱藏；瞞著。沐浴：洗澡。禱告：向神祈求保佑。花瑞：指花帶來的好兆頭。瑞，吉祥。徘徊：在一個(gè)地方來回走動(dòng)。比喻猶豫不決。攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。慈憐：慈愛憐惜。蔭蔽：（枝葉）遮蔽；隱蔽。◆詞語解釋匿笑：偷偷地笑。匿，隱藏；瞞著。泰戈?duì)枺ㄓ《龋┨└隊(duì)枺ㄓ《龋?1泰戈?duì)?印度作家、詩人。在20世紀(jì)20年代對(duì)中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作有詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。他的詩歌格調(diào)清新,具有民族風(fēng)格,又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),是亞洲第一個(gè)獲此殊榮的文學(xué)家。泰戈?duì)?印度作家、詩人。在20世紀(jì)20年代對(duì)中國文壇產(chǎn)生了很32☆你認(rèn)為該用什么樣的感情基調(diào)來朗讀這篇散文詩？

——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。

朗讀探究：☆你認(rèn)為該用什么樣的感情基調(diào)來朗讀這篇——33☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣？①假如我變成了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

②你要是叫道：“孩子,你在哪里呀？”

③“我不告訴你,媽媽。”④“你到哪里去了,你這壞孩子？”（要讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲、快樂。）（要讀出母親的焦急擔(dān)憂。）（要讀出孩子的淘氣、調(diào)皮、對(duì)母親的愛戀。）

（要讀出母親的焦慮、惶恐、驚喜和嗔chēn怪。）☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣？（要讀出孩子的調(diào)皮、得意、34☆朗讀課文。全文描繪了幾幅畫面？表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？詩中蘊(yùn)含了怎樣的感情？

①變成金色花在風(fēng)中搖擺、跳舞,卻不讓媽媽知道。②媽媽焦急尋找；孩子卻暗暗地在那里匿笑,一聲不響。③開放花瓣,看著媽媽工作：讓媽媽嗅到花香；陪媽媽讀書。④求媽媽講故事。——頑皮、活潑可愛的孩子——調(diào)皮淘氣、天真活潑的孩子——深愛媽媽的孩子——撒嬌、淘氣、可愛的孩子☆朗讀課文。全文描繪了幾幅畫面？表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？詩中蘊(yùn)35⑤媽媽嗔怪時(shí)，孩子仍瞞著媽媽。

——淘氣、天真活潑的孩子孩子一直陪著媽媽,一直在為媽媽做事,只是不想讓媽媽知道。回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出,不求媽媽夸獎(jiǎng),只求媽媽生活得更溫馨。因?yàn)椋磕笎凼菬o私的，回報(bào)母愛也應(yīng)是無私的。⑤媽媽嗔怪時(shí)，孩子仍瞞著媽媽。——淘氣、天真活潑的孩子孩子一36金色花的象征意義：——美麗——美麗可愛的孩子——圣潔無私的母愛——孩子圣潔無私的回報(bào)母愛金色花：圣樹之花圣潔高尚母子之愛——圣潔無私高尚花人托物言志——象征手法☆作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

金色花的象征意義：金色花：圣樹之花圣潔高尚母子之愛—37

請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。

假如我變成了一條青青的溪流,我要在媽媽工作累時(shí),讓媽媽聽我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我甘甜的流水,使她重新變得容光煥發(fā)！

假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路……課堂練習(xí)：請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親38荷葉母親冰心荷葉母親冰心39冰心(1900－1999),原名謝婉瑩,中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家,兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱,而母愛,就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡介冰心(1900－1999),原名謝婉瑩,中國現(xiàn)代史上第一位著40朗讀探究：

——舒緩、愉悅、贊美、感激、深情。

☆你認(rèn)為該用什么樣的感情基調(diào)來朗讀這篇散文詩？朗讀探究：——舒緩、愉悅、贊美、感激、深情。41第１次第２次第３次環(huán)境紅蓮心境煩悶

繁雜的雨聲濃陰的天

開滿亭亭（白蓮已經(jīng)謝了）

不適意雷聲作了雨越下越大左右攲斜

雨勢(shì)并不減退，雨點(diǎn)不住地打著

在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)

不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

細(xì)讀品味作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮怎么樣呢？作者的心境又是如何變化的呢？第１次第２次第３次環(huán)境紅蓮心境煩悶繁雜的雨聲開滿亭亭（作者深受感動(dòng)的原因是什么？

一個(gè)大荷葉慢慢地傾側(cè)了來,正覆蓋在紅蓮上面,為其遮風(fēng)擋雨,正如母親為子女遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無私付出而感動(dòng)。作者深受感動(dòng)的原因是什么？一個(gè)大荷葉慢慢地找出文中集中感受到母愛的句子,它流露出作者怎樣的情感？

母親啊！你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？對(duì)母親贊美、感激之情找出文中集中感受到母愛的句子,它流露出作者怎樣的情感？44

“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。這段話將母親比作荷葉,將子女比作紅蓮,意在說明只有母親才是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷和磨難的人。“除了你”強(qiáng)調(diào)母愛的偉大,表達(dá)作者對(duì)母愛的依戀贊美。你是怎樣理解這句話的？

“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。這段母親啊！你是