語文園地

語文四年級上冊第一課時第二課時語文園地語文四年級上冊第一課時第二課時

根據課題能猜出課文的主要內容，學習了如何簡要復述課文。

學習了歷史人物故事，每個故事中藏著做人做事的道理。第一課時

同學們，通過本單元的學習，你有哪些收獲呢？根據課題能猜出課文的主要內容，學習了如何簡要復述課文。

在簡要復述中，你獲得了哪些經驗呢？自主默讀“交流平臺”，圈畫出關鍵語句，并和同學交流簡要復述的方法吧！

交流平臺在簡要復述中，你獲得了哪些經驗呢？自主默讀“交流平

復述前多讀幾遍課文，熟悉課文內容。復述時要抓住課文的主要內容，對于其他內容可以適當省略。如，《西門豹治鄴》中調查民情這個情節不是主要內容，可以復述得簡單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內容，要講得詳細一些。復述前多讀幾遍課文，熟悉課文內容。復述時要抓住課文的

按照事情發展順序進行復述，要注意課文中一些提示順序的詞句。如《扁鵲治病》中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節。按照事情發展順序進行復述，要注意課文中一些提示順序的

選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學到的方法，嘗試簡要復述吧！《普羅米修斯》講述了哪些故事情節？盜取天火--遭受嚴懲--重獲自由。選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學到的方法，嘗試自主交流：哪些內容可以適當省略，哪些可以詳細一些？“盜取天火”和“重獲自由”不是故事的主要內容，可以適當省略。“遭受嚴懲”是主要內容，可以復述得詳細一些。自主交流：哪些內容可以適當省略，哪些可以詳細一些？

復述之前讀幾遍，熟悉內容很關鍵。主要信息是重點，次要信息恰當減。抓住順序關鍵詞，復述有序才圓滿。聽老師來總結簡要復述的方法吧！復述之前讀幾遍，熟悉內容很關鍵。聽老師來總結岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）專—磚（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）這些字都是一個字加上一個偏旁，組成了一個與它讀音相同的字。自讀“識字加油站”中的漢字，看看這些字的字形特點吧！識字加油站岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪畫）尊—遵（遵守）逢—縫（縫紉）交—膠（膠水）你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪你還能給“岡、建、專”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢字？岡+钅=鋼岡+刂=剛建+亻=健建+毛=毽你還能給“岡、建、專”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然◎抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯？和同學交流。.暮色拔河比賽出塞擔憂嚴厲...........詞句段運用自讀“詞句段運用”第一題中的詞語，在練習本上抄寫詞語。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現錯誤較多的同學：請寫錯字的同學自己說說為什么寫錯？出現錯誤不多的同學：請你關注加點字，說說容易出現什么錯誤。針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現錯誤較易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆拔—波減少筆畫雀與同音字混淆厲—歷改變筆畫降

出現錯誤的同學進行訂正，同桌檢查。同桌交流，還有哪些字容易寫錯，整理在“易錯字小檔案里”。易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆拔兩個句子意思是相同的。

第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動作，比第二句具體生動。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

◎讀一讀，體會每組兩個句子在表達上的不同。官紳跪地求饒。◎◎讀長句時，想一想“誰”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長話短說。第二課時兩個句子意思是相同的。第一句寫出了官紳害怕的樣子，還蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”第一個句子采用直接陳述的方式，給人真實的感受；第二句采用間接陳述，較簡潔。蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。◎◎蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。第一處是一個語段，內容詳細，生動；第二句是通過提煉中心句的方式，壓縮語段，使內容簡潔。文成公主和她的隨從們經過長途跋涉來到了拉薩。◎◎文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了第二組把對話進行了轉述，并且省略了對蔡桓侯態度的描寫。

這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接轉述對話變成了間接轉述。感受長話短說的方法。第二組把對話進行了轉述，并且省略了對蔡桓侯態度的描寫

去拉薩的漫長過程，用“經過長途跋涉”進行概括，也可以做到長話短說。

第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們怎樣去拉薩的過程。去拉薩的漫長過程，用“經過長途跋涉”進行概括，也你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內容；2.要簡化人物語言，要把直接敘述改為間接敘述；3.壓縮語段時，應提煉中心句；4.要不改變原文原意。你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內容

自主選擇本教材中的其他長句子，在小組內練習長話短說。自主選擇本教材中的其他長句子，在小組內練習長話短說。紀昌記住了飛衛的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。書寫提示紀昌記住了飛衛的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根

自主抄寫課文中某個段落，注意：在橫格中抄寫一段話，字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；每一行字的大小、高矮一致；字與字的距離要一致。

觀察“書寫提示”的書寫規范，結合右邊的書寫提示，談談提高書寫速度的方法。自主抄寫課文中某個段落，注意：觀察“書寫提示集中注意力。掌握正確運筆方式。一句話要連貫地寫出來。速度要均勻。注意坐姿和握筆姿勢。集中注意力。

成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些成語呢？成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質彬彬相貌堂堂威風凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發鶴發童顏慈眉善目老態龍鐘借助拼音練習讀成語，注意“眸、凜”的讀音。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質彬彬相貌堂堂眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：形容女子容貌美麗。文質彬彬：形容人舉止文雅有禮貌。威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。相貌堂堂：形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍；也形容文章或發言簡短而有力。我們一起來了解成語的大致意思吧！眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木容光煥發：形容身體好，精神飽滿。鶴發童顏：形容老年人氣色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。老態龍鐘：形容年老體衰，行動不便。容光煥發：形容身體好，精神飽滿。鶴發童顏：形容老年人氣色好。小組內交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類。小組內交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類。“眉清目秀、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官。“亭亭玉立、膀大腰圓”可以寫人的身材。“文質彬彬、慈眉善目”寫出了人物的氣質神態。“眉清目秀、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官。“亭亭玉立、蓬頭垢面披頭散發炯炯有神寬鼻闊嘴櫻桃小嘴尖嘴猴腮面黃肌瘦愁眉苦臉面紅耳赤滿面春風天庭飽滿虎背熊腰腦滿腸肥白發如霜賊眉鼠眼眉如臥蠶你還知道哪些描寫人物外貌、精神氣質的成語？蓬頭垢面披頭散發炯炯有神寬鼻闊嘴你還知道“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！

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“部編本”語文教材解讀下課啦！

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在簡要復述中，你獲得了哪些經驗呢？自主默讀“交流平臺”，圈畫出關鍵語句，并和同學交流簡要復述的方法吧！

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復述前多讀幾遍課文，熟悉課文內容。復述時要抓住課文的主要內容，對于其他內容可以適當省略。如，《西門豹治鄴》中調查民情這個情節不是主要內容，可以復述得簡單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內容，要講得詳細一些。復述前多讀幾遍課文，熟悉課文內容。復述時要抓住課文的

按照事情發展順序進行復述，要注意課文中一些提示順序的詞句。如《扁鵲治病》中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節。按照事情發展順序進行復述，要注意課文中一些提示順序的

選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學到的方法，嘗試簡要復述吧！《普羅米修斯》講述了哪些故事情節？盜取天火--遭受嚴懲--重獲自由。選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學到的方法，嘗試自主交流：哪些內容可以適當省略，哪些可以詳細一些？“盜取天火”和“重獲自由”不是故事的主要內容，可以適當省略。“遭受嚴懲”是主要內容，可以復述得詳細一些。自主交流：哪些內容可以適當省略，哪些可以詳細一些？

復述之前讀幾遍，熟悉內容很關鍵。主要信息是重點，次要信息恰當減。抓住順序關鍵詞，復述有序才圓滿。聽老師來總結簡要復述的方法吧！復述之前讀幾遍，熟悉內容很關鍵。聽老師來總結岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）專—磚（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）這些字都是一個字加上一個偏旁，組成了一個與它讀音相同的字。自讀“識字加油站”中的漢字，看看這些字的字形特點吧！識字加油站岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪畫）尊—遵（遵守）逢—縫（縫紉）交—膠（膠水）你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪你還能給“岡、建、專”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢字？岡+钅=鋼岡+刂=剛建+亻=健建+毛=毽你還能給“岡、建、專”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然◎抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯？和同學交流。.暮色拔河比賽出塞擔憂嚴厲...........詞句段運用自讀“詞句段運用”第一題中的詞語，在練習本上抄寫詞語。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現錯誤較多的同學：請寫錯字的同學自己說說為什么寫錯？出現錯誤不多的同學：請你關注加點字，說說容易出現什么錯誤。針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現錯誤較易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆拔—波減少筆畫雀與同音字混淆厲—歷改變筆畫降

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第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動作，比第二句具體生動。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

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這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接轉述對話變成了間接轉述。感受長話短說的方法。第二組把對話進行了轉述，并且省略了對蔡桓侯態度的描寫

去拉薩的漫長過程，用“經過長途跋涉”進行概括，也可以做到長話短說。

第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們怎樣去拉薩的過程。去拉薩的漫長過程，用“經過長途跋涉”進行概括，也你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內容；2.要簡化人物語言，要把直接敘述改為間接敘述；3.壓縮語段時，應提煉中心句；4.要不改變原文原意。你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內容

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自主抄寫課文中某個段落，注意：在橫格中抄寫一段話，字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；每一行字的大小、高矮一致；字與字的距離要一致。

觀察“書寫提示”的書寫規范，結合右邊的書寫提示，談談提高書寫速度的方法。自主抄寫課文中某個段落，注意：觀察“書寫提示集中注意力。掌握正確運筆方式。一句話要連貫地寫出來。速度要均勻。注意坐姿和握筆姿勢。集中注意力。

成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些成語呢？成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質彬彬相貌堂堂威風凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發鶴發童顏慈眉善目老態龍鐘借助拼音練習讀成語，注意“眸、凜”的讀音。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質彬彬相貌堂堂眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：形容女子容貌美麗。文質彬彬：形容人舉止文雅有禮貌。威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。相貌堂堂：形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍；也形容文章或發言簡短而有力。我們一起來了解成語的大致意思吧！眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木容光煥發：形容身體好，精神飽滿。鶴發童顏：形容老年人氣色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。老態龍鐘：形容年老體衰，行動不便。容光煥發：形容身體好，精神飽滿。鶴發童顏：形容老年人氣色好。小組內交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類。小組內交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類。“眉清目秀、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官。“亭亭玉立、膀大腰圓”可以寫人的身材。“文質彬彬、慈眉善目”寫出了人物的氣質神態。“眉清目秀、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官。“亭亭玉立、蓬頭垢面披頭散發炯炯有神寬鼻闊嘴櫻桃小嘴尖嘴猴腮面黃肌瘦愁眉苦臉面紅耳赤滿面春風天庭飽滿虎背熊腰腦滿腸肥白發如霜